如何管理你的职业生涯

管理你的职,业,业生涯,目录,1,前言,2,什么是职业,3,什么是职业,生,生涯,4,职业生涯发,展,展五个阶段,5,职业生涯规,划,划,6,常见职场危,机,机,7,应对职场危,机,机的方法,8,结束语,前言,想一想：,1,、我的一生,应,应该是怎样,的,的？,2,、今天我为,自,自己的未来,在,在做什么？,3,、今天我为,自,自己的未来,能,能做什么？,4,、我为改善,家,家人的生活,（,（父母、爱,人,人、孩子）,努,努力了多少,？,？,5,、我有哪些,优,优点和缺点,？,？,什么是职业,职业是指人,们,们所从事的,相,相对稳定的,有,有收入的专,门,门类别的工,作,作。,职业是人的,生,生活方式。,选择一种职,业,业，就是选,择,择一种生活,方,方式。,职业是关系,个,个人前途，,家,家庭状况的,大,大事。,男怕入错行,，,，女怕嫁错,郎,郎。,职业造就人,的,的命运。,什么是职业,西方伟大的,社,社会学家韦,伯,伯说，,衡量一个人,社,社会经济地,位,位的三大标,准,准：,财富；,职业声望；,教育程度。,西方大哲学,家,家罗素说：,选择职业是,人,人生大事，,因,因为职业决,定,定了一,个人的未来,，,，选择职业,就,就是选择将,来,来的自己。,什么是职业,生,生涯,职业生涯是,指,指一个人在,一,一生中所从,事,事的各种职,位,位、工作、,职,职业的过程,或,或轨迹；它,不,不仅指工作,本,本身，也包,括,括培训、教,育,育以及旨在,提,提高成功完,成,成工作技能,和,和准备个人,未,未来发展的,一,一系列开发,过,过程。,职业生涯,分,分外职业,生,生涯和内,职,职业生涯,。,。,什么是职,业,业生涯,外职业生,涯,涯：,是指从事,职,职业时的,工,工作单位,、,、工作地,点,点、工作,内,内容、工,作,作职务、,工,工作环境,、,、工资待,遇,遇等因素,的,的组合及,其,其变化过,程,程。外职,业,业生涯的,构,构成因素,通,通常是由,别,别人给予,的,的，也容,易,易被别人,收,收回。,内职业生,涯,涯：,是指从事,一,一项职业,时,时所具备,的,的知识。,观,观念、心,理,理素质、,能,能力。内,心,心感受等,因,因素的组,合,合及其变,化,化过程。,内,内职业生,涯,涯是自己,能,能控制的,一,一种生涯,规,规划。,职业生涯,发,发展五个,阶,阶段,成长阶段,横,横张阶段,成长,阶段,成长阶段,横,横张阶段,探索,阶段,成长阶段,横,横张阶段,确立和,发展阶,段,成长阶段,横,横张阶段,维持,阶段,成长阶段,横,横张阶段,衰退,阶段,美国职业,管,管理学家,萨,萨柏提出,的,的职业生,涯,涯发展五,个,个阶段,职业生涯,发,发展五个,阶,阶段,成长阶段,大,大体上可,以,以界定在,从,从一个人,出,出生到,14,岁年龄阶,段,段上。,在这一阶,段,段，个人,通,通过老师,、,、家庭成,员,员、朋友,的,的认同及,影,影响，逐,步,步建立起,对,对自我认,知,知。形成,了,了一定兴,趣,趣和能力,，,，并开始,思,思考未来,可,可选择的,职,职业。,成长阶段,的,的任务是,：,：逐渐认,识,识自己是,什,什么样的,人,人，同时,对,对工作及,其,其意义有,一,一个初步,理,理解。,一、成长,阶,阶段,职业生涯,发,发展五个,阶,阶段,探索阶段,大,大约发生,于,于一个人,的,的,15-24,岁之间这,一,一年龄段,上,上。,这一阶段,，,，个人开,始,始通过学,校,校学习和,部,部分时间,的,的工作进,行,行自我了,解,解和职业,探,探索。,二、探索,阶,阶段,职业生涯,发,发展五个,阶,阶段,探索阶段,包,包括：,1,、尝试期,。,。个人对,自,自身需要,、,、兴趣、,能,能力、价,值,值观以及,就,就业机会,等,等已经考,虑,虑，并进,行,行择业的,常,常识性选,择,择，主要,任,任务是明,确,确一种职,业,业偏好。,2,、过渡期,。,。个人进,入,入劳动力,市,市场或专,门,门的培训,机,机构，更,多,多地考虑,社,社会现实,并,并完善对,自,自我认知,的,的看法。,该,该时期的,发,发展任务,是,是明确一,种,种职业倾,向,向。,3,、试验和,初,初步承诺,期,期。个人,已,已经发现,了,了一个大,体,体上合适,的,的职业，,开,开始从事,第,第一份工,作,作并试图,把,把它作为,可,可能的终,身,身职业。,在,在这个时,期,期，承诺,仍,仍是暂时,的,的。,职业生涯,发,发展五个,阶,阶段,大约发生,在,在一个人,的,的,25-45,岁之间这,一,一年龄阶,段,段上，它,是,是大多数,人,人工作生,命,命周期中,的,的黄金部,分,分。,个人在这,期,期间将自,己,己锁定在,已,已经选定,的,的职业上,，,，并全力,以,以赴取得,成,成就。,在这一阶,段,段的初期,，,，大多数,情,情况下人,们,们仍然在,不,不断尝试,着,着与自己,最,最初的职,业,业选择所,不,不同的各,种,种职业能,力,力和理想,职,职业。,三、确立,和,和发展阶,段,段,职业生涯,发,发展五个,阶,阶段,本阶段又,可,可分成两,个,个子阶段,：,：,1,、尝试子,阶,阶段：大,约,约发生在,25-30,岁年龄之,间,间。这一,阶,阶段个人,确,确定当前,所,所选择的,职,职业是否,适,适合自己,，,，如果不,适,适合就会,准,准备进行,一,一些变动,。,。,2,、稳定子,阶,阶段：到,了,了,30-40,岁这一年,龄,龄段，人,们,们通常就,进,进入了稳,定,定子阶段,。,。在这一,阶,阶段，已,经,经定下了,较,较为坚定,的,的职业目,标,标，并制,定,定明确的,职,职业计划,尽,尽力实现,已,已确定职,业,业目标，,包,包括评估,自,自己晋升,的,的潜力、,工,工作调换,的,的必要性,以,以及为实,现,现这些目,标,标需要接,受,受哪些教,育,育培训等,。,。这一子,阶,阶段成为,职,职业生涯,中,中最重要,、,、最辉煌,、,、成就最,多,多的阶段,。,。,在这一子,阶,阶段的某,一,一时段上,，,，人们可,能,能会进入,一,一个中年,职,职业危机,阶,阶段。,职业生涯,发,发展五个,阶,阶段,四、维持,阶,阶段,到了,45-65,岁这一年,龄,龄段，大,多,多数人进,入,入了维持,阶,阶段。,个人在这,期,期间将自,己,己锁定在,已,已经选定,的,的职业上,，,，并全力,以,以赴取得,成,成就。,在职业的,后,后期阶段,，,，人们一,般,般已经在,自,自己的工,作,作领域中,争,争得了一,席,席之地，,因,因而大多,数,数精力主,要,要就放在,保,保持这一,位,位置上，,很,很少或几,乎,乎不寻求,新,新的领域,。,。,这一阶段,的,的发展任,务,务是：,接受自己,的,的局限性,及,及确定需,要,要解决的,新,新问题,；开发新,的,的技能；,维,维持已获,得,得的地位,并,并努力,加以增进,。,。,职业生涯,发,发展五个,阶,阶段,五、衰退,阶,阶段,65,岁以上这,一,一阶段，,人,人们不得,不,不面临这,样,样一种情,景,景；接受,权,权力和责,任,任减少的,现,现实；学,会,会接受一,种,种新角色,，,，即学会,成,成为年轻,人,人的良师,益,益友。,每个人都,不,不可避免,地,地面对退,休,休。这时,，,，人们所,面,面临的选,择,择就是如,何,何去打发,原,原来用在,工,工作上的,时,时间。,萨柏上述,的,的职业发,展,展阶段理,论,论合理地,阐,阐述,了一个人,职,职业生涯,发,发展的完,整,整模式。,对,对组,织和个人,的,的职业生,涯,涯规划和,设,设计具有,很,很大,的启发作,用,用。,职业生涯,发,发展五个,阶,阶段,如果前一,个,个职业发,展,展阶段的,发,发展任务,不,不能顺利,的,的完成，,就,就会影响,后,后一阶段,的,的职业成,熟,熟度，最,终,终导致在,进,进行职业,生,生涯规划,时,时，使得,自,自己整个,职,职业生涯,的,的各个方,面,面都会发,生,生障碍或,错,错位。,只,有,有,充,充,分,分,认,认,清,清,不,不,同,同,职,职,业,业,生,生,涯,涯,阶,阶,段,段,的,的,发,发,展,展,特,特,点,点,和,和,发,发,展,展,任,任,务,务,，,，,才,才,有,有,可,可,能,能,灵,灵,活,活,有,有,效,效,做,做,好,好,职,职,业,业,生,生,涯,涯,规,规,划,划,。,。,职,业,业,生,生,涯,涯,发,发,展,展,五,五,个,个,阶,阶,段,段,15,25,35,45,55,65,绩,效,效,年,龄,龄,探,索,索,确,立,立,和,和,发,发,展,展,维,持,持,衰,退,退,成,长,长,停滞,职业生涯阶,段,段划分图,我 要 什,么,么 ？,每一个职场,人,人从一开始,就,就要问自己,：,：我要的是,什,什么？目标,是,是什么？,我现在有什,么,么？我自身,所,所具备的是,什,什么？,专业知识、,专,专业技能、,沟,沟通能力、,学,学习能力,.,我还缺少什,么,么？这些对,我,我的将来会,有,有什么影响,？,？我要通过,什,什么渠道，,借,借助什么手,段,段才能获得,？,？,我要怎么做,才,才能完善我,的,的所缺？,学习？培训,？,？实践？,职业生涯规,划,划,职业生涯规,划,划,职业的选择,“女怕嫁错,郎,郎，男怕入,错,错行”。职,业,业的选择正,确,确与否，直,接,接关系到人,生,生事业的成,功,功与失败。,据,据统计，在,选,选错职业的,人,人当中，有,80%,的人在事业,上,上是失败者,。,。,职业生涯规,划,划,职业生涯规,划,划定义,针对个人职,业,业选择的主,观,观和客观因,素,素进行分析,和,和测定，确,定,定个人的奋,斗,斗目标并选,择,择实现这一,目,目标。要求,根,根据自身的,兴,兴趣、特点,，,，将自己定,位,位在一个最,能,能发挥自己,长,长处的位置,，,，选择最适,合,合自己能力,的,的事业。,职业生涯规,划,划,职业生涯规,划,划的原则,1,、,统筹性原则,：,：,把个人职业,生,生涯计划与,实,实施贯穿职,业,业组织的整,个,个工作过程,，,，进而贯穿,整,整个人生。,2,、,差异性原则,：,：,考虑个性化,，,，如职业之,间,间、岗位之,间,间、专业之,间,间、年龄、,性,性别、个性,等,等方面差异,性,性。,3,、,阶段性原则,：,：,职业组织所,处,处的发展阶,段,段与个体所,处,处的不同发,展,展阶段。不,能,能急功近利,。,。,4,、,发展性原则,：,：,把岗位实践,与,与有效的教,育,育、培训结,合,合起来。,职业生涯规,划,划,职业生涯规,划,划的意义,1,、确立人生,方,方向和奋斗,的,的策略。,2,、突破并塑,造,造自我。,3,、准确评价,个,个人特点和,强,强项。,4,、评估个人,目,目标与现实,差,差距，准确,定,定位。,5,、认识自身,的,的价值，发,现,现新的机遇,，,，增强竞争,力,力。,职业生涯规,划,划,职业生涯规,划,划的基本路,线,线图,自我,认知,审视现,实条件,职业,定位,制定行,动计划,职业生涯规,划,划,职业生涯规,划,划路线分析,图,图,我想往哪一,路,路线发展？,*价值,*理想,*成就动机,*兴趣,自己的人生,目,目标分析,我适合往哪,一,一路线发展,？,？,*智慧,*技能,*情商,*学历*性格,自己的人生,目,目标分析,我可以往哪,一,一路线发展,？,？,*组织环境,*社会环境,*经济环境,*政治环境,自己的人生,目,目标分析,目 标,取,取 向,能 力,取,取 向,机 会,取,取 向,综 合,分,分 析,职 业 生,涯,涯 路,线,线 确 定,职业生涯规,划,划,知人者智，,自,自知自明。,胜,胜人者力，,自,自胜者强。,老子,道德经,职业生涯规,划,划和职业选,择,择是从自我,认,认知开始的,。,。,准确清晰的,自,自我认知，,才,才能使职业,规,规划和职业,选,选择切合实,际,际。,自我认知的,重,重点是：了,解,解自己的职,业,业兴趣，认,识,识自己的职,业,业性格，判,断,断自己的职,业,业能力，明,确,确自己的职,业,业回报。,自我认知不,是,是一蹴而就,的,的事情，需,要,要持续进行,，,，是一个长,达,达一生的过,程,程。,从自我认知,开,开始,职业生涯规,划,划,职业价值观,你最想从工,作,作中获得什,么,么？,反映了人们,对,对奖励、报,酬,酬、晋升、,发,发展或职业,中,中其他方面,的,的不同偏好,，,，它体现了,一,一个人最想,从,从工作中获,得,得什么，在,工,工作中最看,重,重什么。,与工作相关,的,的更具体的,价,价值观：利,他,他主义、爱,美,美、创造力,、,、知识激励,、,、独立性、,成,成就、威望,、,、管理、经,济,济回报、安,全,全感、协作,、,、变化、生,活,活方式。,自我认知,职业兴趣,你喜欢干什,么,么？,兴趣是指一,个,个人是否喜,欢,欢从事某项,具,具体活动，,兴,兴趣源于价,值,值观、家庭,生,生活、社会,阶,阶层、文化,及,及物理环境,等,等因素。,十二种职业,兴,兴趣,1,、喜欢与工,具,具打交道,2,、喜欢与人,打,打交道,3,、喜欢从事,文,文字符号类,工,工作,4,、喜欢地理,地,地质类职业,5,、喜欢生物,、,、化学和农,业,业类职业,6,、喜欢从事,社,社会福利和,帮,帮助他人的,工,工作,7,、喜欢行政,和,和管理的工,作,作,8,、喜欢研究,人,人的行为,9,、喜欢从事,科,科学技术事,业,业,10,、喜欢从事,富,富于创造性,的,的工作,11,、喜欢做操,纵,纵机器的技,术,术工作,12,、喜欢从事,具,具体的工作,职业生涯规,划,划,自我认知,性格,你适合干什,么,么？,类 型,性 格 特 征,职 业 范 围,现实型,偏好需要技能、力量、协调性的体力活动,研究型,偏好需要思考、组织和理解的活动,社会型,偏好能够帮助和提高别人的活动,传统型,偏好规范、有序、清楚明确的活动,企业型,偏好能够影响他人和获得权力的活动,艺术型,偏好需要创造性表达的、模糊且无规则可循的活动,害羞、真诚、持久稳定,顺从、实际,分析、创造、好奇、独立,社会、友好、合作、理解,顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性,自信、进取、精力充沛、盛气凌人,富于想象力、无序、杂乱、理想化、情绪化、不实际,机械师、钻井工人、装配线工人、农场主,生物学家、经济学家、数学家、新闻工作者,社会工作者、教师、议员、临床心理学家,会计、业务经理、银行出纳员、档案管理员,法官、房地产经纪人、公共关系专家、企业主,画家、音乐家、作家、室内装饰家,职业生涯规,划,划,自我认知,才能,你能干什么,？,？,才能是一个,人,人在工作中,表,表现出来的,技,技能、经验,和,和知识，它,能,能够使一个,人,人的工作显,得,得出色。它,是,是取得职业,生,生涯成功的,重,重要因素,职业生涯规,划,划,自我认知,才,职业生涯规,划,划,职业生涯规,划,划五环图,确定职业,目标和路径,终身学习,高效行动,与时俱进,灵活调整,客观,认识自我,评估,职业机会,简而言之，,职,职业规划就,是,是：知己、,知,知彼，择优,选,选择职业目,标,标和路径，,并,并用高效行,动,动去实现职,业,业目标！,职业生涯规,划,划,男性职业发,展,展的模式与,特,特点,职业辉煌的,顶,顶点通常在,中,中年时期,成功的年龄,与,与其从事的,职,职业关系密,切,切,职业成功与,配,配偶的教育,背,背景关系小,与个人的教,育,育背景关系,大,大,职业成功与,个,个人的家庭,背,背景关系较,大,大,职业生涯规,划,划,女性职业发,展,展的模式与,特,特点,两个高峰和,一,一个低谷,大学毕业,后,后的,6,年至,8,年左右时间,，,，是女性就,业,业的第一个,高,高峰。,女性的第,二,二个就业高,峰,峰是,36,岁以后的十,余,余年间。,女性的就,业,业低谷在两,个,个就业高峰,之,之间，通常,是,是生育、抚,养,养孩子的,8,年左右时间,。,。,就业面窄，,发,发展速度缓,慢,慢，婚姻状,况,况,对女性职业,发,发展有较大,影,影响。,职业生涯规,划,划,职业生涯的,五,五个阶段,1-3,年,3-6,年,6-10,年,10-15,年,15-30,年,学徒,独立,贡献者,督导者,教练,领导者,顾问,每一个阶段,都,都可短可长,，,，职业生涯,的,的每一次质,跃,跃发展都是,以,以学习新知,识,识、建立新,观,观念为前提,条,条件的。,职业生涯规,划,划,职业选择前,提,提,1,、择己所爱,兴趣是最好,的,的老师。,.,2,、择己所长,扬长避短。,3,、择世所需,能够准确预,测,测未来行业,或,或者职业发,展,展方向，再,做,做出选择。,4,、择己所利,职业时个人,谋,谋生的手段,，,，其目的在,于,于追求个人,幸,幸福。所以,你,你在择业时,，,，首先考虑,的,的事择己的,预,预期收益。,职业生涯规,划,划,职业选择误,区,区,1,、没有选择,处在一种混,混,混沌沌的状,态,态中，不知,道,道耶无法表,达,达自己要选,的,的职业。,2,、不确定的,选,选择,虽然做出了,职,职业选择，,但,但不知道是,否,否适合自己,。,。,3,、不明智的,选,选择,所选择的职,业,业与自身的,能,能力、人格,特,特质不相符,合,合。,职业生涯规,划,划,4,、兴趣与能,力,力相矛盾,对某项工作,兴,兴趣高，但,能,能力低；或,能,能力适合某,项,项工作，但,兴,兴趣低。兴,趣,趣与能力不,在,在同一个工,作,作领域。,5,、动机需求,与,与可获职业,能,能提供的回,报,报相矛盾,6,、选择的职,业,业与所处的,内,内外环境不,相,相适应,造成上述误,区,区的根本原,因,因是对自己,，,，对环境缺,乏,乏了解。,职业生涯规,划,划,职业生涯规,划,划的基本方,法,法,一、目标的,拟,拟定,1,、确立方向,分析重要的,主,主客观因素,，,，确定大致,的,的发展方向,。,。,2,、评估,对自我进行,评,评估，对社,会,会及组织环,境,境进行评估,。,。,3,、具体化目,标,标,4,、阶段性目,标,标,远期目标,5-10,年，中期目,标,标,3-5,年，短期目,标,标,1,年、,1,月、,1,周、,1,日。,职业生涯规,划,划,二、计划的,执,执行,1,、考虑各种,途,途径（可行,性,性）。,2,、选择最适,合,合的途径。,3,、计划与措,施,施（工作、,训,训练、教育,、,、轮岗）。,4,、执行（根,据,据阶段性的,目,目标，拟定,执,执行步骤，,付,付诸实施）,。,。,三、评估和,修,修订,1,、成效的评,估,估,2,、计划的修,订,订,（,1,）定期检测,预,预定目标的,达,达成进度。,（,2,）每一阶段,目,目标达成之,时,时，要根据,实,实际达成的,状,状况修订未,来,来,可,可采用,的,的策略。,（,3,）客观环境,改,改变足以影,响,响计划的实,施,施，制定计,划,划要留有余,地,地。,职业生涯规,划,划,六种主要的,职,职业生涯行,动,动计划和方,案,案,一、提高现,有,有工作的核,心,心竞争力,二、扩大工,作,作参与（扩,大,大工作参与,范,范围和时间,）,）,三、技能开,发,发（提高培,训,训和工作实,践,践）,四、机遇开,发,发,(,提高自我推,荐,荐，获得可,见,见的工作任,务,务和人际网,络,络）,五、,人,人际,关,关系,六、,自,自我,形,形象,树,树立,职业,生,生涯,规,规划,职业,生,生涯,规,规划,流,流程,图,图,自我,评,评估,内外,环,环境,评,评估,（,（发,展,展机,会,会评,估,估）,职业,选,选择,职业,生,生涯,路,路线,选,选择,确定,生,生涯,目,目标,制定,行,行动,计,计划,与,与措,施,施,执行,评估,与,与反,馈,馈,职业,生,生涯,规,规划,个人,自,自我,分,分析,的,的,SWOT,法,内部,因,因素,外部,因,因素,优势,（,（,S,）,弱点,（,（,W,）,机会,（,（,O,）,威胁,（,（,T,）,SO,策略,：,：,发挥,优,优势,并,并,利用,机,机会,WO,策略,：,：,通过,客,客服,弱,弱点,利用,机,机会,ST,策略,：,：,利用,优,优势,来,来,规避,威,威胁,WT,策略,：,：,将弱,点,点减,至,至最,小并,规,规避,威,威胁,个人,面,面临,的,的,机会,与,与威,胁,胁,企业,的,的,优势,与,与劣,势,势,未来,环,环,境预,测,测,现存,环,环,境分,析,析,内部,环,环,境分,析,析,职业,生,生涯,规,规划,职业,生,生涯,规,规划,关,关键,点,点,一、,了,了解,自,自己,，,，澄,清,清个,人,人需,求,求找,出,出比,较,较优,势,势和,差,差距,所,所在,，,，平,衡,衡现,实,实目,标,标与,理,理想,目,目标,，,，短,期,期效,益,益与,长,长远,发,发展,。,。,二、,参,参透,职,职业,和,和职,业,业环,境,境，,清,清楚,认,认识,社,社会,、,、行,业,业、,企,企业,、,、岗,位,位对,个,个人,需,需要,具,具备,能,能力,素,素质,的,的相,关,关要,求,求和,发,发展,趋,趋势,，,，评,估,估个,人,人职,业,业发,展,展目,标,标的,可,可实,现,现程,度,度，,制,制定,实,实施,步,步骤,。,。,三、,掌,掌握,职,职业,生,生涯,规,规划,技,技巧,，,，在,职,职业,和,和职,业,业,环境,发,发生,变,变化,的,的时,候,候采,取,取有,效,效的,应,应对,措,措施,。,。,职业,生,生涯,规,规划,尽管,我,我们,不,不能,做,做到,自,自己,的,的每,项,项能,力,力都,很,很强,，,，但,我,我们,不,不能,让,让某,些,些能,力,力影,响,响我,们,们的,发,发展,。,职业,生,生涯,规,规划,影响,职,职业,生,生涯,的,的因,素,素,一、,个,个人,因,因素,教育,背,背景,教育,程,程度,、,、所,学,学专,长,长，,对,对于,其,其职,业,业生,涯,涯有,主,主要,影,影响,，,，往,往,往影,响,响职,业,业初,期,期的,职,职业,类,类别,选,选择,。,。,不同等级,教,教育，不,同,同学科门,类,类，不同,院,院校，使,受,受教育者,形,形成不同,思,思维模式,，,，进而影,响,响其对自,己,己，对社,会,会，对职,业,业选择和,发,发展的态,度,度。,个人的需,求,求与心理,危,危机。,人格：包,括,括气质、,性,性格、价,值,值观,能力、知,识,识与技能,处在哪个,职,职业生涯,阶,阶段,职业生涯,规,规划,二、家庭,影,影响,家庭核心,成,成员的职,业,业观念、,家,家庭的社,会,会经济地,位,位。,三、地域,影,影响,地域经济,发,发展水平,和,和产业政,策,策导向,进入行业,的,的发展趋,向,向,地域人才,市,市场需求,状,状况,地域职业,发,发展变化,趋,趋势,地域文化,职业生涯,规,规划,四、组织,环,环境,组织文化,管理制度,领导者素,质,质和价值,观,观,组织所属,行,行业,组织所处,的,的发展阶,段,段,五、机会,地域环境,、,、行业环,境,境和组织,环,环境对机,会,会的影响,人际环境,对,对机会的,影,影响,职业生涯,规,规划,职业化素,质,质,一、敬业,敬业是职,业,业人最基,本,本的素质,。,。,二、协作,大雁有,一,一种合作,的,的本能，,它,它们飞行,时,时都呈“,人,人”字型,或,或“一”,字,字型。这,些,些雁飞行,时,时定期变,换,换领导者,，,，因为为,首,首的雁在,前,前面,开路，能,帮,帮助它后,面,面的雁形,成,成局部的,真,真空。科,学,学家发现,，,，雁以这,种,种形式飞,行,行，要比,单,单独飞行,节,节省,12%,的力气。,同样，,协,协作在现,代,代企业中,也,也是非常,重,重要的。,职业生涯,规,规划,三、规范,行为方式,的,的规范化,是,是跨国公,司,司、大型,国,国企、新,兴,兴民企一,贯,贯倡导的,方,方向和原,则,则，行为,不,不规范意,味,味着不懂,规,规矩或不,守,守规矩。,四、创新,3M,公司副总,裁,裁哈斯特,说,说：“自,从,从本公司,推,推出透明,胶,胶带之后,，,，,20,多年来，,没,没有一项,产,产品那么,简,简单，,20,多年来，,没,没有一项,产,产品那么,简,简单，用,途,途却那么,广,广。”,只有变化,才,才是不变,的,的。对企,业,业而言，,能,能否创新,是,是,生死存亡,的,的大事。,对,对个人而,言,言，没有,创,创新意味,着,着,职业价值,的,的沦落和,职,职业生涯,的,的终结。,职业生涯,规,规划,四、服务,意,意识,服务意识,包,包括两方,面,面：,一是服务,顾,顾客,二是服务,你,你的同事,是否具有,服,服务意识,，,，将是你,是,是否职业,化,化的一个,标,标签。,五、归零,的,的心态、,空,空杯的心,态,态,在此之前,您,您可能有,丰,丰富的阅,历,历，有过,较,较高的成,就,就，但是,您,您一定要,有,有归零的,心,心态，只,有,有这样您,才,才能快速,成,成长，学,到,到对你的,发,发展非常,重,重要的技,巧,巧与方法,。,。,“自己唯,一,一知道的,事,事情就是,我,我一无所,知,知。”,苏格拉底,常见职场,危,危机,序 号,主要表现,序 号,主要表现,1,忙碌缺乏效率的危机,11,无法再上台阶的危机,2,找不到前进方向的危机,12,不愿意适应新环境的危机,3,企图脱颖而出的危机,13,没有一技之长的危机,4,职业与专业关联度不大,14,知识守旧，缺乏更新危机,5,缺乏执行力的危机,15,生活变化影响工作的危机,6,缺乏工作激情的危机,16,因循守旧，拒绝变革危机,7,职业遭遇玻璃天花板,17,年龄增大逐渐变老的危机,8,人际关系的危机,18,心理失衡、失调的危机,9,虚度光阴的危机,19,生活工作太过舒适的危机,10,外职业生涯遭遇寒流,20,同业跳槽现场,应对职场,危,危机的方,法,法,职业生涯,早,早期,一、掌握,职,职业技能,，,，学会如,何,何工作,弄清岗,位,位职责，,明,明确工作,任,任务。,客服依,赖,赖性心理,，,，学会自,主,主地开展,工,工作。,从小事,做,做起，树,立,立良好职,业,业形象。,二、适应,组,组织环境,，,，学会与,人,人相处,接受企,业,业现实的,人,人际关系,。,。,要尊重,上,上司，学,会,会与上司,融,融洽相处,。,。,寻找个,人,人在企业,中,中的位置,，,，建立心,理,理认同。,三、正确,面,面对困难,，,，学会如,何,何进步,应对职场,危,危机的方,法,法,职业生涯,中,中期,积极进,取,取、乐观,心,心态。,新职业,与,与职业角,色,色选择抉,择,择。,维护职,业,业工作、,家,家庭生活,、,、自我发,展,展的均衡,。,。,职业生涯,后,后期,学会接,受,受和发展,新,新角色。,学会接,受,受权利、,责,责任和中,心,心地位下,降,降。,学会,应,应付“,空,空巢”,问,问题。,回顾,自,自己整,个,个职业,生,生涯，,着,着手准,备,备退休,。,。,结束语,不要在,意,意你现,在,在所处,的,的位置,，,，而是,迈,迈出下,一,一步的,方,方向。,根据不,同,同的发,展,展周期,，,，选择,不,不同的,价,价值取,向,向。,可以无,数,数次修,改,改方法,，,，但绝,不,不轻易,放,放弃目,标,标。,职业生,涯,涯目标,：,：选择,、,、明确,、,、分解,、,、组合,，,，加上,时,时间坐,标,标。,求知是,自,自我实,现,现的前,提,提，求,美,美是自,我,我实现,的,的过程,。,。,正确的,角,角色定,位,位需要,理,理智，,及,及时的,角,角色转,换,换需要,智,智慧。,