正确使用实词和虚词

,师生共研,精彩课堂,小题狂练,分项对点,基础自读,重温教材,一轮复习,语文（上册）,正确使用实词和虚词,辨析分类,举例,词义辨析,词义,轻重,一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。如,“,敬佩,”,与,“,敬仰,”,都表示敬重之意，但,“,敬仰,”,有仰慕意，程度更重。,词义,范围,如：,“,启用,”,和,“,起用,”,都有使用的意思，但,“,启用,”,的范围是机关等，而,“,起用,”,则指重新任用已退职或免职的官员。再如：,“,战争,”,和,“,战役,”,都是指作战，但,“,战争,”,所指范围大，而,“,战役,”,所指范围较小。,词义,侧重,如,“,诡辩,”“,狡辩,”,都指无理强辩，但,“,诡辩,”,着重在,“,诡,”,，即欺诈、怪异，用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬论辩护；,“,狡辩,”,着重点在,“,狡,”,，即不老实、耍花招、歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。,辨析分类,举例,色彩辨析,感情,色彩,如,“,爱护,”,与,“,庇护,”,，前褒后贬，不可混用。再如,“,鼓励,”“,纵容,”,，两个词语都有,“,允许别人做,”,的意思，但是,“,鼓励,”,是褒义词，有,“,激发、勉励,”,的意思；,“,纵容,”,是贬义词，有,“,放纵、容忍、该制止的也不制止,”,的意思。,语体,色彩,如,“,陪同,”“,陪伴,”,都是,“,随同做伴,”,的意思，但是,“,陪同,”,是书面语，多用在庄重的场合，而,“,陪伴,”,多用在文学作品中。,辨析分类,举例,用法辨析,适用对象,表谦称的词语只能用于称己方，表敬称的词语只能用于称对方。,搭配,方式,如,“,雄伟,”,和,“,宏伟,”,，意思相近，但,“,雄伟,”,可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑的雄壮、高大，也可以形容乐曲、绘画的宏大气势；而,“,宏伟,”,指大型建筑的规模或计划的宏大，可以说,“,宏伟的计划,”“,宏伟的蓝图,”,，但不能说,“,宏伟的山峰,”,。,词性,用法,如,“,偶然,”“,偶尔,”,都表示情况不经常出现，但,“,偶然,”,是形容词,(,属实词,),；,“,偶尔,”,是副词,(,属虚词,),，可以修饰限制动词、形容词等。,分类,示例,副词的使用,副词一般用在形容词或动词前，表示动作行为、性质状态的程度、范围、时间、语气等。例如：,“,尤其,”,，表示更进一步；,“,非常,”,，表示程度很深。,“,固然,”,和,“,诚然,”,，前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副词，如,“,他诚然是一名优秀的小品演员,”“,诚然，你的意见是对的,”,。,介词的使用,如：介词,“,对,”,和,“,对于,”,，前者使用范围比后者广，一般而言，用,“,对于,”,的地方都能换用,“,对,”,，但用,“,对,”,的句子，有些不能换用,“,对于,”,。,表示人与人之间的关系只能用,“,对,”,。,强调动作行为的方向、目标或含有,“,对待,”,意味的，只能用,“,对,”,。,“,对,”,可用在助动词前，副词前或后，也可用在主语前，意思相同。,“,对于,”,不能用在助动词和副词之后。,分类,示例,关联词的使用,许多关联词语的搭配是固定的。如：表并列关系的,“,也,也,”“,既,又,”,等；表递进关系的,“,不但,而且,”“,不仅,还,”“,连,也,”,等；表选择关系的,“,不是,就是,”“,宁可,也不,”“,与其,不如,”,等；表转折关系的,“,虽然,但是,”“,尽管,却,”,等；表假设关系的,“,如果,就,”“,即使,也,”“,倘若,便,”,等；表条件关系的,“,只要,就,”“,只有,才,”“,除非,才,”“,无论,都,”,等；表因果关系的,“,因为,所以,”“,既然,那么,”,等。,【,答案,】,B,【,答案,】,D,【,答案,】,C,