卖木雕的少年PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,莫西奥图尼亚大瀑布位于南部非洲赞比西河中游，跨赞比亚、津巴布韦国界，高,120,余米，宽达,1 800,米，比我国著名的黄果树瀑布，宽了几乎,90,倍，是世界三大瀑布之一。,“,莫西奥图尼亚,”,在当地语中意为,“,雷霆翻滚的云雾,”,。,非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式。传统非洲人认为人死以后灵魂离开躯体，但仍然在活着的人中间走动。所以非洲人就想出制作面具和木雕的方式，为祖先的灵魂找个去处，避免对活着的后人造成危害。这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地乐于收藏的艺术品。常见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。由于非洲大多数民族没有文字，所以面具和雕刻又成为传统文化的传播工具，许多非洲古老神话就是木雕一代一代流传下来的。所以这些面具和雕刻又被称之为“非洲式照片”。,用一个词语或一句话来表达自己的感受。,在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。,卖 木 雕 的 少 年,一、初读课文，学习生字、新词,1.,自学提示：,（,1,）读准字音，认清字形，注意书写要点,（,2,）标出自然段序号，想一想课文中讲了一件什么事。,2.,文中有一个生字跟“卖”的意思相近，,请找出来。,卖木雕的少年,售,卖,游览,bio,出售,摊点,流露,陈列,栩栩如生,标准,一模一样,各式各样,十分壮观,名不虚传,游人如织,清晰可辨,五官端正,爱不释手,莫西奥图尼亚,琳琅满目,x,驮树桩,tu,n,构思新颖,gu,诚 恳,kn,遗 憾,hn,犹豫,y,掏东西,to,宾 馆,bn,lng,sh,词语解释,名不虚传：确实很好，不是空有虚名。,游人如织：形容游客很多，像织布机一样穿梭往来。,琳琅满目：比喻各种美好的事物很多（多指书籍或工艺品）。,栩栩如生：栩栩：生动活泼的样子。形容非常逼真，像活的一样。近义词：活灵活现,端正：物体不歪斜；物体各部分保持应有的平衡状态。,爱不释手：喜爱得舍不得放下。,语无伦次：话讲的很乱，没有条理层次。形容讲话的词语：言简意赅、伶牙俐齿、妙语连珠、胡言乱语、谈笑风生。,多音字,摸 m(模样) m(模范),挑 tio(挑选) tio(挑战),用个什么词语形容这些木雕？,用个什么词语形容这些木雕？,琳琅满目,各式各样,构思新奇,栩栩如生,名不虚传游人如织,清晰可,辨,琳琅满目,各式各样,栩,栩如生,爱不,释,手五官,端,正,语无伦次 构思新奇,一,模,一样,他们都是四字词语,填一填,名不虚传 游人如织 十分壮观 琳琅满目,各式各样 构思新奇 栩栩如生 爱不释手,大瀑布真是,( ),。这里,( ),，景色,( ),。摊点里陈列的木雕,( ),，,( ),。其中象墩,( ),，大象雕得,( ),，我一看就,( ),。,大瀑布真是（,名不虚传,）。这里,（,游人如织,），景色（,十分壮观,）。,摊点里陈列的木雕（,琳琅满目,），,（,各式各样,）。其中象墩（,构思新奇,），,大象雕得（,栩栩如生,），我一看,就（,爱不释手,）。,词语我会填,二、细读课文、理清文章的脉络,1.,朗读全文，想想课文中讲了一件什么事。用简要的语言概括。,“,我”在去非洲旅行途中见到了（ ），但我却因为（ ）而不能把它买下来，感到（ ）。后来，（ ）送给我一个木雕小象 。,一个象墩木雕,行李太重,十分遗憾,卖木雕的少年,2.,默读课文，这件事是按怎样的顺序记叙的？想想每个自然段的意思，课文可以分为几段,课文按照事情的发展顺序记叙。,第一段（,1,）：朋友叮嘱“我”到非洲买个木雕工艺品。,第二段（,24,）：旅游时，“我”看到精美的木雕，精心挑选。,第三段（,5-9,）：“我”挑选了木雕，但考虑路途远，木雕沉重，只好放弃买它的念头。,第四段（1015）：卖木雕的少年送给“我”一个木雕小象墩，并告诉“我”说彼此是朋友，“我”很感动。,3.你能用几个字概括每一段的内容吗？, ,听朋友介绍木雕,挑选木雕,放弃卖木雕,赠送木雕,“我”来到世界三大瀑布之一的莫西奥图尼亚大瀑布旅游，带着新奇与购买非洲木雕的愿望，由于携带困难最终选择不买，却意外地收到一份礼物。少年为什么没有收钱，而作为礼物送给我呢？,一、深入学习课文，揣摩人物的内心活动,1.学习挑选木雕部分,朗读第24自然段，想想作者是如何被精美的木雕吸引，从而激发了她购买的欲望的。,（1）读下列内容，体会其中重点词语的意思,莫西奥图尼亚大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色十分壮观。,名不虚传,游人如织,木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。我在一个摊点前停下来仔细挑选。其中一个卷鼻大耳象坐凳（ ），大象雕得（ ）。我捧着象墩仔细观赏，（ ）。,琳琅满目,各式各样,构思新奇,栩栩如生,爱不释手,(2)有感情地朗读这部分内容，体会作者被吸引的程度深,精美的木雕激发了“我”巨大的购买欲望，但“我”为什么又放弃了呢？,2.自由读第59自然段,（1）“我”为什么放弃买木雕。“我”的情绪发生了哪些变化？找出有关语句体会,我捧着象墩仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？,“啊，不，路太远，这个太重,”,我有些语无伦次。,爱不释手,语无伦次,（,2,）我们本来找出描写卖木雕的少年言行的句子，并想象当时他是怎么想的？,（读读少年的语言描写，看看你有什么发现,?),“,买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。,那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”,“这么小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手上。,少年连忙摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”,看到有买主，内心很高兴。,迫切希望生意能够做成。,迫切希望“我”收下木雕，不希望“我”带着遗憾回国。,中国人曾经帮助过我们，他们是我们的朋友，我怎么能够要他们的钱呢？,同学们，你们知道少年为什么对中国人这样尊敬吗？,周总理曾三次赴非洲十国。,中国派出了,100,多个医疗队支援非洲。,修建了著名的坦赞铁路，为修这条铁路，中国政府提供无息贷款,9.88,亿人民币。有,64,个中国人为之献出了宝贵的生命。,坦赞铁路是迄今中国最大的援外成套项目之一。该铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆，西至赞比亚的新卡比里姆博希，全长,1 860,公里，由中国专家和工程技术人员进行勘测、考察、设计并帮助坦、赞两国政府组织施工。为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款,9,4,88,亿元人民币，共发运各种设备材料近,100,万吨，先后派遣工程技术人员近,5,万人次，高峰时期在现场施工的中国员工队伍多达,1,4,6,万人，在工程修建及后来技术合作过程中，中方有,64,人为之献出了宝贵生命。坦赞铁路成为把坦赞两国连结在一起的一条主要交通干线。,现在你们领悟到少年为什么说“您是中国人吧”？（非洲人感谢、尊敬中国人民）,（4）分角色读这部分，感受作者与少年不同的内心变化。,3.学习“赠送木雕”部分,（1）读1015，体会发生了什么微妙变化,（男孩在傍晚等“我”，并交给“我”一个沉甸甸的小象墩。）,（2）这个小象墩什么样的？你从中体会出什么？,（他专门为“我”雕刻小象墩，体会出少年的质朴和他对中国人的好感。）,（3）“我”和少年说了什么？表现了少年怎样的内心世界？（课文12、13段）,二、总结全文，展开想象,中心：本文通过对一位卖木雕的非洲少年赠送“我”木雕小象墩故事的描写，表达了非洲人民对中国人民的深厚情谊，赞颂了非洲少年的美好心灵和中非人民之间的深厚情谊。,想象当时少年猜测“我”是中国人，他会想什么？又会做什么呢？,课文是按怎样的顺序写的？“我”的心理又是如何变化的？,听朋友介绍木雕,挑选木雕,放弃卖木雕,赠送木雕,情感变化,：,向往,爱不释手,遗憾,感动,