中考复习修辞手法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新户中学张兴燕,修 辞 手 法,教学目标,熟悉常用修辞手法的特点,理解常用修辞手法的表达效果,提高有关修辞手法的中考题的解题能力,常用的修辞手法,比喻,拟人,排比,反复,借代,引用,对偶,夸张,反问,设问,反语,一、中考要求掌握的,8,种修辞手法：,二、修辞复习三大方面,1,、判定类型,2,、理解分析修辞效果（表达作用）,比喻、拟人、夸张、排比、,对偶、反复、设问、反问。,3,、仿照造句,1,、判定类型,明确含义、,注意区别,判断下列各句属于何种修辞手法：,1,、一堆堆乌云像青色的火焰，在无,底的大海上燃烧。（）,2,、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹,琴。（）,3,、白发三千丈，缘愁似个长。,（）,4,、君子兰兼有松树的遒劲，荷花的,娇艳，文竹的清雅和水仙的俊逸。,（）,5,、书山有路勤为径，学海无涯苦作,舟。（）,比喻,拟人,夸张,排比,对偶,考场回音,修辞,一、中考要求掌握的,8,种修辞手法：,二、修辞复习三大方面,1,、判定类型,2,、理解分析修辞效果,（表达作用）,比喻、拟人、夸张、排比、,对偶、反复、设问、反问。,3,、仿照造句,1,、判定类型,明确含义、,注意区别,6,、什么是路？就是从没有路的地方,践踏出来的，从只有荆棘的地方,开辟出来的。（）,7,、难道你就觉得它只是树？（）,8,、商店和饭馆的门无精打采地躺着，,面对着上帝创造的这个世界，就,跟许多饥饿的嘴巴一样。（,）,9,、跟爸爸一块儿干活，她喜欢；逗,兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪,的水活泼的流过去，她喜欢；听,设问,反问,拟人、,比喻,修辞,一、中考要求掌握的,8,种修辞手法：,二、修辞复习三大方面,1,、判定类型,2,、理解分析修辞效果,（表达作用）,比喻、拟人、夸张、排比、,对偶、反复、设问、反问。,3,、仿照造句,1,、判定类型,明确含义、,注意区别,晓风晚风轻轻地吹过森林，她喜,欢。（）,排比、反复,修辞,一、中考要求掌握的,8,种修辞手法：,二、修辞复习三大方面,1,、判定类型,2,、理解分析修辞效果,（表达作用）,比喻、拟人、夸张、排比、,对偶、反复、设问、反问。,3,、仿照造句,1,、判定类型,明确含义、,注意区别,2,、理解分析修辞效果（表达作,用）的基本思路,2,、理解分析修辞效果（表达作,用）的基本思路,修辞,（,1,）用何修辞手法,（,2,）该修辞手法一般作用,（,3,）结合具体语言环境怎样,发挥,分析表达效果,表述具有以下要素：一是点出句子描述的对象,青苔，二是指出描述的角度,形态，三是写出两种修辞方法在句子的作用,生动地描述。,有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人,（比喻，排比，生动地描述了苏堤的树身上的青苔形态各异，形象优美）,2,、理解分析修辞效果（表达作,用）的基本思路,修辞,（,1,）用何修辞手法,（,2,）该修辞手法一般作用,（,3,）结合具体语言环境怎样,发挥,3,、仿照造句要求,（,1,）明确用什么修辞手法,（,2,）研究句子结构怎样（注意 抓关键词语）,（,3,）仿句必须集中反映文段的整体内容,仿句型：,仿照下面例句写一句话，要求与例句格式梧似，并运用比喻等修辞手法。,例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草,为壮丽的河山添上一笔绿意。,答案,:,我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子,为繁忙的交通运输献上全部的力量。,中 考 典 题,当 堂 训 练,一、下列各句修辞手法判断正确的是（）,他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。,像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？,在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！,老爷子小心，别顾着说话,看掉下来把屁股摔成两半！,A,比喻反问排比比喻,B,夸张设问排比比喻,C,比喻反问排比夸张,D,比喻反问夸张夸张,二修辞手法在阅读中的考查,在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。,我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。,问题,:,文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。,答案,三、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。,人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；,_,，,_,。（,分析,）,四,.,某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。（,解说,）,五、根据课文，将对偶句补充完整。,岳阳楼上范仲淹作文寄情,欧阳修,六、太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语，请你从修辞角度说说这句广告语的妙处,平时一滴水,难时太平洋,七、母亲节快到了,请你展开联想想象，编写一条手机短信送给母亲,.,要求,:,至少运用两种修辞手法,语言优美,.,解说,欢 迎 指导,运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形,这是一道仿写题，又是一道运用修辞题。要做好这道题，既要注意仿写的相关规则：即仿写题也可叫做句式运用题，做此题又要注意运用修辞，就一分句而言，“你是一棵大树”，“你是一泓清泉”可推测下一句应运用含“是”字的暗喻句；就整句来看，又应运用排比的关联词，“如果,就,”,最后还要注意围绕中心去仿写含有两种修辞的句式，即围绕“人生的意义在于奉献”这一主题而展开。若经过这样的思考，就不难了。,注意：通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。,解说：,这道题考查修辞手法的灵活运用，同时也是对学生进行思想教育的好材料。近几年有关修辞手法的试题中，考辨识修辞手法的试题越来越少，考修辞手法的灵活运用的试题越来越多。尤其像这道题，要求“至少用一种修辞手法”，体现了学习是为了更好地运用的思想，符合素质教育的方向。,答案,献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖等。,解说,这是一道比较新颖的题型，其考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同时也对学生语文多方面的能力进行检验。解答时要做到用词准确，表意完整通顺，运用修辞手法，描写精彩。,拟人。形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。,答案,如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵花，就装点一分春色。如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。（答案可多种多样，但应注意运用修辞和句式 正确。）,用了比喻、对比、夸张的修辞手法，把广告语与公司名称巧妙结合，揭示了保险的作用，增强了表达效果，给人留下深刻的印象,.,醉翁亭下欧阳修借景抒怀,醉翁亭里欧阳修与民同乐,比喻,：,根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。,作用,：,运用比喻能够在,叙述或描写,时更加生动形象；在,议论,时能够使比较复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。,类型,：明喻、暗喻和借喻。,例,1,红的像火，粉的像霞，白的像雪。,2,更多的时候乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。,3,我们之间已经隔了一层厚障壁了。,拟人,：,把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。,作用：,使具体事物人格化，语言生动形象,.,例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,排比,：,把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。,作用：增强语言气势，加强表达效果。,一般分为短语排比、句子排比和段落排比三种。,反复,：为了,强调某个意思，某种感情，,有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。,对偶,：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。,作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。,如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,夸张,：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。,作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果,。,例,:,白发三千丈，缘愁似个长。,反问,：用疑问的形式来表达确定的意思。,(,问而不答，让读者从话中找到答案,),作用：,可以表达强烈的语气和感情,。,例：克服困难不也是一种享受吗？,。,设问,：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。,作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。,例：是谁创造了世界？,是我们劳动群众,借代,：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。,作用：可以突出人物或事物的特征，使表达更形象。,例：先生，给现洋钱，,袁世凯,，不行么？,反问,：用疑问的形式来表达确定的意思。,(,问而不答，让读者从话中找到答案,),作用：,可以表达强烈的语气和感情,。,例：克服困难不也是一种享受吗？,。,设问,：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。,作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。,例：是谁创造了世界？,是我们劳动群众,借代,：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。,作用：可以突出人物或事物的特征，使表达更形象。,例：先生，给现洋钱，,袁世凯,，不行么？,引用,：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。,作用：引用诗歌可以为文章增添诗情画意；引用名人名言可以增强文章的说服力。,反语,：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。,有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。,卡耐基,一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。,巴尔扎克,一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。,爱因斯坦,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,雨果,一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。,高尔基,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。,列宁,哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。,鲁迅,完成工作的方法，是爱惜每一分钟。,达尔文,