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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文解题方法指导,一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论,二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）,三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、,反复、互文、对比、借代、反语,四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙,六、描写角度：正面描写、侧面描写,七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌,八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉。,九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）,十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局,十五、,小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境,十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据,十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。,二十二、,引号的作用：引用；强调；特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、反语）,二,十三、破折号用法,：,某句话在文中的作用：,1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）,修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。,1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气,句子含义的解答：,这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。,一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换,段意的归纳,1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点,一、语段阅读题答题总原则：,、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。,、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。,、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。,、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。,二、仿写句子,、仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。,、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。,三、词语的比较（选词填空）,1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。,、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。,四、文段中关键词语、短句的分析,在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：,词不离句句不离段段不离篇,也就是说一定要结合具体语境来考虑,。,五、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：,解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。,六、自然环境描写（景物描写）句的主要作用,、为人物活动提供场景。,、推动情节发展；,、渲染气氛；,、烘托人物形象（或人物心情、感情）；,、突出、深化主题。,七、句子在文章结构上的作用分析,、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；,、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；,、对上下文：承上启下（过渡）。,八、句子比较分析题,常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？,答题方法及步骤：,、表明观点（行不行，哪个好）；,、分析原句优点；,、分析改句缺点。,九、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会,、用第一人称；,、采用或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。,十、开放性阅读试题的解答：,这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：,、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；,、结合实际阐述对选文内容的理解；,、对文中的人物进行评说；,、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；,、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；,、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；,、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；,、发挥联想、想像补写有关内容；,、对文中的艺术手法或美点进行赏析。,友情提示：,以上解题思路仅供参考，每个学生针对自己存在的问题做适当调整，其实学好语文关键，还是上课认真把握老师赏析文章的思路，注重平时字词句的积累，拓宽阅读面，并不断练笔，培养学习语文的兴趣，才能真正提高语文水平。,1. 表示引用 2. 表示特定称谓 3. 表示特殊含义需要强调 4. 表示否定和讽刺 5. 表示着重论述的对象举例。,1、风景好美。真是“杨柳岸。晓风残月。”2、我对“日本”的理解不是很深刻。 3、他怎么可能是“老师”呢？ 4、他的智商真是“伟大”。5、我们讲的是“杨利伟。”不是其他人！,
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