小学语文《有的人》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,一、导入新课,他一生笔耕不辍，用文学作品带领中国人民前进；他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；他是中国文化的一面旗帜，是中华民族的脊梁。今天，让我们一起走进臧克家的,有的人,，更深刻地了解他,鲁迅。,有的人,纪念鲁迅有感,鲁迅（,1881,年,9,月,25,日,1936,年,10,月,19,日），原名周樟寿，后改名,周树人,，字豫才，“鲁迅”是他,1918,年发表,狂人日记,时所用的笔名，,浙江,绍兴,人。著名,文学家,、,思想家,、教育家，,五四新文化运动,的重要参与者，,中国现代文学,的奠基人。,作者简介,臧克家,(1905.10.8-2004.2.5 ),，山东潍坊诸城,人，曾用名臧瑗望，笔名,少全、何嘉，,山东大学,知,名校友，是闻一多的学生，现代诗人。,中国诗歌学会,会长。,1949,年，臧克家来到了北京。,10,月,19,日是鲁迅先生逝世,13,周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅先生的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居，看到了鲁迅先生在文章中提到过的“枣树”“老虎尾巴”等。他睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，于,1949,年,11,月,1,日写了,有的人,这首短诗。,写作背景,1,、齐声朗读,有的人,。,2,、认读生字、生词,鲁 呵 俯,朽 摔 垮,左窄右宽的字：呵 俯 朽,摔 ：“摔”上横短，下横长，笔画紧凑。,垮“：土” 偏左上，“大”撇、捺不易伸展。,鲁,我会写,“鱼”中间的“田”上宽下窄，下横宜长。,l,呵,“口”偏上，“可”的横起笔于“口”的右端上方。,h,俯,左部的竖为垂露竖，右部宜紧凑。,f,朽,左窄右宽。右部的最上端不要出头。,xi,摔,“扌”提短，“率”的上横短，下横长。,shui,垮,“夸”的捺要舒展，竖折折钩要有力。,ku,着,zhe,（,看着,）,zho,（着急）,zho,（高着儿）,zhu,（着手）,多音字,给,i,（送给）,j,（给予）,为,wi,（作为）,wi,（因为）,作,zu,zu,作业,作坊,多音字：,近义词：,情愿,-,宁愿,到处,-,处处,反义词：,伟大,-,渺小,俯下,-,仰起,伟大： 群众：,不朽： 情愿： 抬举：,超出寻常，令人钦佩敬仰的,人民大众,永不磨灭,(,多指于抽象事）,心里愿意,高举,;,举起。,伟大 群众,不朽 情愿 抬举,二、课文理解,1,、用具有相同内涵的成语、诗句表达下面句子的意思。,（,1,）、有的人活着,/,他已经死了。,行尸走肉,（,2,）、有的人死了,/,他还活着,虽死犹生,二、课文理解,身败名裂,（,3,）、把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。,（,4,）、他活着为了多数人更好的活着的人，群众把他抬举得很高，很高。,永垂不朽,二、课文理解,（,5,）、情愿作野草，等着地下的火烧。,野火烧不尽，春风吹又生。,二、课文讲解,2,、诗歌前四节中每节有两个“有的人”，前后两个“有的人”有什么不同呢？,前面的人是：妄想流芳百世的人，灵魂早已死去,；后面的人是：为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。,二、课文理解,3,、首节两个“活”与“死”有什么不一样的含义呢？,前面的“活”是指人活着，后面的“活”是指精神活着。,前面的“死”是指精神死了，后面的“死”是指人死了。,二、课文理解,4,、第二小节与第五小节有怎样的联系？第三小节与第六小节有怎样的联系？第四小节与第七小节有怎样的联系？,前面的内容与后面的两两对应，前面是不同的人的表现，后面是他们的不同的结局。,二、课文理解,5,、这种写法叫什么？,诗歌采用了对比的手法，是正反面人物对立得更为鲜明，从而达到突出主题的作用。,二、课文理解,6,、诗中的“有的人”具体指什么人？你还知道哪些像鲁迅一样的人？,一种是反动统治者，一种是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。像鲁迅一样的人有：黄继光、邱少云、董存瑞、雷锋等。,二、课文理解,7,、把第,7,节中的最后一句改为“被”字句。,他被群众抬举得很高，很高。,二、课文理解,8,、结合自己的经历，你认为怎样的人生有意义？,例如：人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。,有的人,活着的已经死了,死了还活着（生死不同）,想“不朽”,作野草（追求不同）,骑在头上,俯下身子（言行不同,人民把他摔垮,人民永远记住他（结局不同）,作者运用对比的写法，热情地讴歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的革命精神，嘲笑和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时让我们懂得了人生的真谛。,所谓对比，是指把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对比。本文就恰当的采用了对比的手法，突出表现了鲁迅先生的高大形象。,鲁迅的名言：,时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富。,鲁迅,战士的日常生活，是并不全部可歌可泣的，然而又无不和可歌可泣相关联，这才是实际上的战士。,鲁迅,人的生命是有限的，我们怎样活才能使自己的人生更有价值呢？从鲁迅先生光辉的一生中我们懂得：人生的价值在于奉献，而不在于索取。让我们作野草、作孺子牛，成为一个对社会有用的人吧！,一、看拼音，写汉字,cl,（ ）,fsh,（ ）,shuiku,（ ）,fxi,（ ）,粗鲁,俯视,摔垮,腐朽,温故知新,1,、“情愿做野草,等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（ ）,a.,对旧社会黑暗势力的反抗,.,b.,对国民党反动派的无比愤恨,.,c.,盼望旧社会彻底消亡,.,d.,情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业,.,d,3,、判断下列说法正误,正确的画“”,错误的画“,”,。,有的人,歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（ ）,“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文,野草,（ ）,诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，,有的人,属抒情诗。（ ）,1,熟读背诵课文。,2,积累有关鲁迅的名言。,再见,1,给下列生字注音。,垮,(,),俯,(,),摔,(,),朽,(,),ku,f,shui,xi,2,句子变变脸。,(1),骑在人民头上的，人民把他摔垮。,(,变为“被”字句,),_,(2),它本身就是一件完美的艺术品。,(,变为双重否定句,),_,骑在人民头上的，他被人民摔垮。,不得不说它本身就是一件完美的艺术品。,这首诗运用了对比的写法，朗读时要注意这一点。,朗读,教师点拨：,朗读这首诗，要把握全诗的整体基调，那就是歌颂与鞭挞的强烈对比交替出现。第,1,节直接点明了这首诗的主题思想，要读得铿锵有力，态度鲜明。读描写虽死犹生的人的语句时用比较慢的速度，声调高些；读描写虽生犹死的人的语句时速度稍快，字音咬得重些。第,2-4,节，要突出对比，前边读出讽刺的语气，后边读出赞美、歌颂的语气；第,5-7,节，要读得更加深情，更加激昂，使诗歌在结尾处达到高潮。全诗共分三个部分，朗读时，也要根据这三个部分的不同情感读出变化。,为什么说“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”？,思考与交流,参考答案：,那些“骑在人民头上”“把名字刻入石头” “他活着别人就不能活”的人，代表着高居于人民之上的反动统治者，这样的人虽然活着，但是在人民的心中他们已经死了；而那些“给人民当牛马”、全心全意为人民服务的人，如鲁迅，即使已经死了，人民也会永远怀念他。,1.,有的人,是为纪念鲁迅逝世十三周年而作,(,作于,1949,年,11,月,1,日,),，表达了作者对鲁迅的深切怀念。请你查找有关资料了解鲁迅及其作品。,拓展与运用,参考答案：,鲁迅,(18811936),，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家和革命家。代表作有：小说集,呐喊,彷徨,，散文集,朝花夕拾,，散文诗集,野草,，杂文集,坟,华盖集,等。鲁迅奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。,2. 请你把课文中描述这两类人的相关语句，分别整理成两段短文再连起来读一读。,教师点拨：,要先明确诗歌采用了对比手法，然后在理解诗句的基础上，把对比的两个部分提炼出来，分别整理成一段话。,参考答案：,有的人活着，他已经死了。他骑在人民头上：“呵，我多伟大！”他把名字刻入石头想“不朽”，他活着别人就不能活的人，人民会把他摔垮。他的名字比尸首烂得更早，他的下场可以看到。,有的人死了，他还活着。他俯下身子给人民当牛马，情愿做野草，等着地下的火烧，他活着为了多数人更好地活，人民永远记住他。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草，群众把他抬举得很高，很高。,1. 背诵课文，并把感受特别深的诗句抄下来。,积累,教师点拨：,因为这首诗采用了对比的手法，背诵难度不大，只要熟读即可成诵。但注意背诵时要加入感情，把握全诗的基调。抄写感受深刻的诗句，可以选择诗中含意深刻的诗句，也可以选择对自己触动较大的诗句，不强求一致。,2. 读一读，背一背。,石灰吟,明,于 谦（,qin,）,千锤（,chu,）万击出深山，烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。,积累,注释,石灰吟：赞颂石灰。古典诗歌的一种名称。千锤万击：无数次锤击开凿，形容开采石灰石非常艰难。千、万：虚词，形容很多。,译文,（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当做很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。,鉴赏,这是一首托物言志诗。作者以石灰作比，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。首句“千锤万击出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”，“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石，它似乎还象征着仁人志士无论面临怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉身碎骨全不怕”，“粉身碎骨”极形象地写明将石灰石烧成石灰粉的过程，而“全不怕”又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。,一、选字组词。,做作,人,事,业,振,制, ,工,做,作,做,作,作,做,二、读拼音写词语。,fshn,b,xi,shui,ku c,l,h,h y,co,俯 身,摔 垮,不 朽,粗 鲁,呵 护,野 草,三、填写词语。,(,),的野草,(,),的鲁迅,摔得,(,),抬举得,(,),青青,甘当牛马,很重很重,很高很高,四、指出下面双引号的用法。,1,骑在人民头上：“呵，我多伟大！”,_,2,把名字刻入石头想“不朽”,_,表示引用人物的话语。,带有讽刺意味，表示反语。,