写作选择恰当的抒情方式

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人非草木，孰能无情！,鲁迅先生曾经说过,“,无情未必真豪杰,”,，这句话说明了什么问题呢？,人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？,抒情,我的柔情其实易懂,选择恰当的抒情方式,一、什么是抒情？,所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是,直接或间接,地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”,选择恰当的抒情方式,写作导引,抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。,“这片月季花,真漂亮啊！”,“我有好几年没见到,爷爷了，真想他呀！”,抒情的类型,直接抒情,间接抒情,一、,直接抒情,直接抒情,是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做,“,直抒胸臆,”,。,比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说,“浩瀚兮，大海！”,再比如在魏巍我的老师中直接抒发对老师的敬仰之情,“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊,。”,直接抒情,大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。,再见了，亲人,这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意难以割舍的离别之情直接抒发了出来，是很典型的直接抒情。,直接抒情,间接抒情,是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。,通俗的比如歌词,“太阳当空照，花儿对我笑”，,借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：,间接抒情,记事抒情,（融情于事）,；,寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。,借景抒情,（融情于景）,；,借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。,托物言志,（融情于物）,；,选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。,议论抒情,（融情于理）,1,、记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。,间接抒情（寓情于事）,2,、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,间接抒情（寓情于景）,活动一：朝花夕拾,（一）文章不是无情物,-,文海拾贝,1.,我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！,-,羚羊木雕,2.,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,荷叶 母亲,活动二：朝花夕拾,（一）文章不是无情物,-,文海拾贝,3.,像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。,我的老师,4.,在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！,我的老师,5.,记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？,再塑生命的人,7.,这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西,生命。,散步,8.,又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活,秋天的怀念,17,一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情，是一种极好的点染，会使,细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。,抒情的作用,在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。,比如：,“我们祖国的英雄儿女，,将要学习你的榜样，,像你一样的伟大坚强,!”,（,黄河颂,）,这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的,敬仰,、对祖国英雄儿女的,赞颂,之情。,除了直接抒情以外，作者的,情感也往往渗透在叙述和描写中,。,例如,土地的誓言,：,当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风,这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于,故乡的炽热爱恋,。这是,间接抒发情感,的好例子。,三、对抒情性文字有什么要求呢？,情要真实,。白居易说,“,感人心者，莫先乎情。,”,情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。还要,注意情要健康，向上，能鼓舞人心。,消极颓废的感情不应该写入文章。鲁迅的,记念刘和珍君,、巴金的,小狗包弟,抒发的都是健康的感情，因此感人至深，使人读过后久久不能忘怀。,绿色是多宝贵的啊,!,它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿,.,我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水,!,我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝,.,当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。,适当掌握表达技巧。,适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的,反复咏叹,，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，,恰当的对比,能使感情表达更鲜明。,形象的比喻,能使无形无质的感情更容易被人理解。,段落二：,妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！,妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。,毛病：修改：,毛病,：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。,修改,：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。,写作训练,选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如,幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望,等。（,200,字左右）,【,提示,】,1.,选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。,2.,可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。,别了，那年的我,一个人失落的时候，总会患得患失，惶恐不安。不知从何时起，自己变得如此的敏感，千疮百孔的心和脆弱的神经让我不再敢奢望未来。时光荏苒，光阴不再。我真的也很希望自己沉稳一些，不要着急，但我想要的，岁月真的会给我吗？人来人往，如此匆忙，宽敞平坦的水泥路上，貌似连半个浅浅的脚印都没有留下，只剩下一丝酸涩的苦笑和遗憾。毕业的尘埃已悄然落定，我们不再是绚烂的夏花，但是我们也算绽放过。静美的秋叶，也许会带领我迈进新的征程。前方的路，是悲是喜，是好是坏，都要我自己一手承担了，我相信所有的一切，最终都会释然。岁月静好，让时光染上尘埃。别了，那年的我，今年的盛夏。,阳光后的彩虹,我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空,人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。世间很多事情，我们都做不了主，一切随缘便好。多几分快乐，少几分忧愁,;,多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云，雨后彩虹终会露出她醉人的微笑,。,二、我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国,试以“爱”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。不少于,500,字。,【,提示,】,1.,先确定写作对象，然后仔细想一想你对他（她、它）怀有的感情。,2.,写作时，可以直接表达对某人的感情，页可以在写景、叙事中渗透感情。,3.,写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果不够动人，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。,以“爱”为话题-作文指导,一、课前准备,1,、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。,2,、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。,二,、,名言,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。战国,孟子爱是美德的种子。意但丁,爱是自然界第二个太阳。美查普曼,爱胜过一切。瑞士希尔泰,爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。,荷兰梵高,爱是理解的别名。印度泰戈尔,爱,爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光。,三,、关爱广泛,你有过给自己、给他人、给社会的一片关爱这样的经历吗？你有怎样的感受？,话题作文虽然范围极大，但仍是有规律可循的，一般说来，大致可以分为以下步骤：,1、围绕话题，选取材料。（选材）,所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发