人教版高中化学选修五第二章第一节《脂肪烃》说

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,GUANGZHOU NO.6,MIDDLE SCHOOL,基于科学取向教学论指导下的元素化合物课型教学设计,以选修五第二章第一节,脂肪烃,第一课时为例,GUANGZHOU NO.6,MIDDLE SCHOOL,脂肪烃,一、教材分析,五、教学流程,二、学情分析,三、教学设计理念,四、教学目标,一、教材分析,GUANGZHOU NO.6,MIDDLE SCHOOL,甲烷,乙烯,必修二,典型代表物,烷烃,烯烃,选修五,物质类别,取代反应,加成反应,加聚反应,反应类型,复习提升,复习提升,结构决定性质,性质反映结构,二、学情分析,能力起点,学习目标,学习无机元素化合物用到的观念、方法：,学习有机化合物需要的观念、方法：,按官能团分类,结构决定性质,分类方法,原子结构决定元素性质,三重表征（宏观、微观、符号）,三重表征（宏观、微观、符号）,演绎、类比、迁移,GUANGZHOU NO.6,MIDDLE SCHOOL,GUANGZHOU NO.6,MIDDLE SCHOOL,三、教学设计理念,科学取向的教学论,对教学实践的重要贡献，就是它认识了不同类型的学习与教学策略、教学评价之间的必然联系。,元素化合物（有机化合物）课型的三个基本环节：,1.,建立学习新知识的认知图式：,2.,获得元素化合物知识的,“,三重表征,”,：,通过各类学生活动获得,宏观反应,事实的认识；,通过书写化学方程式获得,符号表征,；,运用理论模型从微观角度分析反应获得,微观认识,3.,认知图式的重建与巩固：,通过分类、比较、归纳、概括等精加工活动发展和巩固元素化合物的认知模式,GUANGZHOU NO.6,MIDDLE SCHOOL,四、教学目标,教学重点,:,1.,建立烷烃、烯烃的结构特点与化学性质之间的关系。,2.,分析断键成键位置，理解取代、加成和加聚反应的实质。,教学难点,:,烯烃的顺反异构,1,、以典型代表物为例，建立烷烃、烯烃、炔烃的结构特点与化学性质之间的关系。通过观察相关反应方程式及实验现象，分析断键、成键位置，理解取代、加成和加聚反应的实质，能根据键的断裂与形成规律判断有机反应类型。能预测陌生链烃的典型化学性质，感受,“,结构决定性质、性质反映结构,”,的学科思想。,2,、通过分析相关数据，了解烷烃、烯烃物理性质的变化趋势与分子中碳原子数目的关系，学习表格数据的分析方法。,3,、通过拼接球棍模型，知道烯烃的顺反异构产生的原因，并能书写简单烯烃的顺反异构体。,GUANGZHOU NO.6,MIDDLE SCHOOL,五、教学流程,五、教学流程,GUANGZHOU NO.6,MIDDLE SCHOOL,欢迎提出指导意见，,谢谢！,