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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,8,、小桥流水人家,义务教育课程标准实验教科书,羊叉学校：胡光齐,天净沙,秋思,枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,马致远,天净沙,秋思,枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,chn ln,潺潺 婀娜 粼粼 舞姿,h zhu png xi,干涸 点缀 螃 蟹 波纹,浮现 潮湿 流通 舒服,印象 守望相助,近义词：,潮湿,(),舒服,(),干涸,(),悦耳,(),点缀,(),浮现,(),反义词：,潮湿,(),舒服,(),流通,(),清澈,(),浮现,(),守望相助,(),湿润,舒适,干枯,动听,装饰,显现,干燥,难受,堵塞,浑浊,消失,不相往来,近义词：,潮湿,(),舒服,(),干涸,(),悦耳,(),点缀,(),浮现,(),反义词：,潮湿,(),舒服,(),流通,(),清澈,(),浮现,(),守望相助,(),课文哪几个自然段着重写,“小桥流水”，,哪几个自然段着重写“人家”。,(1-4,自然段,),(5-6,自然段,),课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，,哪几个自然段着重写“人家”。,（,56,自然段）,自学课文,1-4,自然段，看看作者抓住什么景物来体现“小桥流水”的美景和意境。,第一自然段：小桥、垂柳、水鸟,第二自然段：介绍溪水的作用及它给孩子带来的的乐趣。,第三自然段：木桥、溪水漂野花。,第四自然段：长石桥、茶山、采茶、野花。,自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。,作者故乡的这些景致给你怎样的感受？,你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？,（那么美，那么自然。）,（对故乡的无比热爱和怀念。）,至今一看到茶树，脑海里就会立刻浮现出,当时的情景,来。,“,当时的情景”指的是作者随采茶女走过长石桥上山摘茶叶，在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菊的情景。从中可以体会出作者对家乡的怀念。,那段日子,，深深地印在我的脑海中。,那些美好的印象,，我一辈子也不会忘记。,（“那段日子”指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光“那些美好的印象”，不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作，日出而息”“守望相助”的太平生活。）,说明作者对家乡印象之深，怀念之久。从中，我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。,作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？,这样写有什么好处？,（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）,（不空洞，更真实，更感人。）,领悟文章表达情感的方法：,1.,通过描写美景来表达爱的情感。,2.,直接抒发对家乡的爱、怀念。,3.,通过回忆有趣的往事来表达情感。,再 见,
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