小学语文考试阅读题答题技巧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第六级,第七级,第八级,*,小学语文考试阅读题答题技巧,文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。,文章开头一段的某一句话在文章中的作用:1、点明文章的中心2、总领全文3、引起下文,中间某段或句的作用:,起到承上启下、过渡的作用.,最后一段或某句的作用:1、总结全文，2、点明文章中心，3、与题目相照应,文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？,其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。,比喻的作用,有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。,拟人的作用,是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现,喜爱的事,物，可以把它写得,栩栩如生,，使人倍感,亲切自然,；表现,憎恨的事物,，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。,夸张的作用,是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于,突出事物的本质和特征,。,排比的作用,在于能,突出文章的中心,，表达强烈奔放的情感，,增强语言的气势,；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，,使文章富有节奏感,，具有音韵美，读起来朗朗上口。,为文章拟标题。,找文章的线索或中心，依据有：,核心人物 核心事物 作者情感,了解人称的作用,第一人称（我）：亲切，自然，真实，可信；适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称（你）：便于情感交流。第三人称（他她）：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论，多角度描写。,记叙顺序及作用,（1）顺叙（按事情发展先后顺序）,作用：,叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。,（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）,作用：,造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。,（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）,作用：,对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。,问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式,：答：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。,B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）,C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）,说明方法及其作用,常用的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是,分类别、举例子、打比方、列数据、作比较,。,分类别的作用：,是可以将复杂的事物说清楚。,举例子的作用：,可以起到使内容具体、加强说服力的作用,。,打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法,可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性,。,列数据,可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容,。,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也更加突出,。,问阅读后的体会、体验、启示、见解？,要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。,答题顺序：1、指出你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。,2、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由,3、所以我们应该怎样怎样。,找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。,对策：,（1）修辞之美（句式之美）-作用：句式不同，表达的效果不同。,（2）哲理之美富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。作用：可以给人以启迪教育作用。（3）内容之美作用：全面新颖，能很好地为中心服务。,注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。,