《植树的牧羊人》优质课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,有这样一部作品，在,1987,年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届,(1988),奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了,150,万棵树。这部作品就是,植树的男人,，选入课本改名为“植树的牧羊人”。,植树,的牧羊人,让,.,乔诺,让,乔诺，法,国,作家、电影编剧,。,16,岁辍学到当地一家小银行谋生。,20-24,岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有,人世之歌,、,庞神三部曲,、,屋顶上的轻骑兵,和,一个郁郁寡欢的国王,，长篇小说,屋顶上的轻骑兵,被改编为电影。,默读全文，完成以下任务,1,、,抓住关键语句梳理文章思路；,2,、用简洁的语言概括文章的内容。,拣 戳 慷慨 帐篷 连锁反应,栋 废墟 坍塌 呼啸 滚烫,张扬 溜达 琢磨,沉默寡言,酬劳 硬朗 水渠 微薄 流淌,光秃秃,不毛之地 刨根问底,“我”在普罗旺斯的一次旅行中遇到了一个植树的牧羊人，他种了成千上万棵树，让一片荒芜贫瘠的土地变成了充满生机的乐园。,第一部分（,1,）,作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。,第二部分（,2-20,）“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。,第三部分（,21,）,赞美老人无私奉献的精神和坚强的毅力。,文章重点写,“我,”和牧,羊,人三次见面的情形以及高原上的变化，勾画故事中的重点相关句子，完成下表。,牧羊人的情况,高原的情况,初遇牧羊人,（1913年）,再见牧羊人,（时隔6年）,最后一次相见,（1945年月）,一个,人牧,羊、种树,；自信平和，沉,默寡,言；生,活一丝不苟,人烟稀少；荒芜贫瘠；狂风呼啸,牧羊人的情况,高原的情况,初遇牧羊人,（1913年）,再见牧羊人,（时隔6年）,最后一次相见,（1945年月）,一个,人牧,羊、种树,；自信平和，沉,默寡,言；生,活一丝不苟,人烟稀少；荒芜贫瘠；狂风呼啸,身,体硬朗；沉默寡言，改,养蜜,蜂，继续种,树,橡,树、山毛,榉、,白桦树成林；看到了溪水,；,八十七岁,；生活幸福,鸟语花香，美丽富饶，充满生机，人们生活幸福,高原上的这些变化说明 了什么？,所有这些变化都归功于这位默默无闻的牧羊人几十年的坚持，他把永恒的精神奉献给了这片土地，创造了伟大的奇迹，使得在这里安家的人过上了无比幸福的生活。,文中的牧羊人给作者,留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。,他是一个,的人。从“,”这句话可以看出。,牧,羊人是一,个做事认真，充,满自信、意志果,断，持之以恒，无私奉献的,人。,2,段：,那,是,6,月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫,。,运用,夸,张和比喻,的修辞,，将,生动形象写,出了阿尔卑斯山地恶劣的环,境；,从,侧面说明,牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。,品味语言,“人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷”，这段话在文中有什么作用？,运用景物描写，描写了这里树木葱茏、流水潺潺的美丽景象，渲染了幸福生活的情景，间接的表达了对牧羊人的赞美之情。,10,段：,他,停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里,轻轻地,放进一颗橡子，再,仔细,盖,上泥土。,（句子中的红色字可不可以删去？说说你的看法。）,1,、不,可以删,去,2,、“,轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去的虔诚和用心。,文中牧羊人凿地埋种的情景，你有什么感悟？,牧羊人付出的艰辛和努力，也深刻理解了他造福人类不求回报的美好品质和热爱大自然的真挚情感。,11,段：在,这,十万,颗橡子中，有,两万,颗发了芽。而这两万颗苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的,一万棵,树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大,树。（句子中的数词有什么作用？）,通过数,字的,对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。,文,章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？,结尾段运用了,议论抒情,的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品,质；在,内容上突出了本文的中心，在结构上升华了主题。,本,文的结构有什么特点？,以时间为,顺序,；,以荒原到绿洲的变化为,线索,；,将人物活动放在一二次世界大战的,背景,之下,。,作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？,这一标题概括了课文的主要内容，突出了主人公的身份。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠,，作,者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。,课堂小结,本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，突出了牧羊人的伟大，条理清晰。行文中注意前后对比、照应，用第一人称叙事，,“,我,”,作为一个见证人，使故事显得真实可信，又通过,“,我,”,的所思所想，对植树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。,这篇文章给了你什么启示？,1,、从环保的角度，牧羊人种植树木，改造荒原，表现出人类勇于承担责任，与自然和谐共处的意识,2,、从人的角度，牧羊人以一己之力改造了荒原，这是对人类毅力、勇气和担当精神的赞美。,我在无边无际的荒野中艰难前行，,当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有，毫无生命的迹象。,我继续向前走，心想：要找到水，恐怕是没指望了。就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处山谷似乎有人影，我朝那人大声叫道：“给我一点儿水好吗,?”,牧羊人让我喝了壶里的水，又带我去了他山上的的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井台上装着简单的吊绳,这个男人不太爱说话，可能是独居的里缘故。他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。,尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。吃过饭后，他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，并仔细的挑选起来。,我跟着牧羊人和他的羊群，走在平行的山路上,突然，他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑，然后轻轻的往坑里放一颗橡子，再仔细的盖上泥土,他在种橡树！,我和牧羊人道了别，又过了一年，我再一次踏上了去往那片高原的路，,景象大致如昔，只是在没有人烟的村庄尽头，有股灰蒙蒙的雾气，像地毯一样，铺在高原上。,牧羊人还活着，身体很硬朗，他已经改养蜜蜂，他一直在种树，坚持做着自己想做的事。,1910,年种的橡,树，已经长得比我都高,成片的白桦树，棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。,1945,年,6,月，我最后一次见到植树的老人。我再一次踏上高原的路，一切都变了，连空气都变成了飘着香气的微风。,人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷,人们在此安居乐业，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。这都源于这位叫爱力泽布菲的老人。,知识回顾,Knowledge Review,知识回顾,Knowledge Review,谢 谢！,放映结束,感谢各位的批评指导！,让我们共同进步,