拔牙到底能不能瘦脸共20张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,拔牙到底能不能瘦脸,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,拔牙到底能不能瘦脸拔牙到底能不能瘦脸51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿拔牙到底能不能瘦脸,专家解读:拔智齿达到瘦脸效果,必须具备的,前提是脸皮的肌肉要够薄,如果肌肉层比较厚,拔,英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量，而且还要培养他们听、说、读、写能力，尤其要培养学生用英语进行思维的能力。在英语阅读课教学中，我们应着力引导学生学会用英语进行思维，全面提高学生驾驭语言的能力，提高英语教学效果。英语的阅读能力，是由一个学生词汇量和语法掌握的多少而定。往往英语水平高的学生，其阅读能力和写作能力都高出同龄学生。因此，教师在培养学生阅读能力的时候，应多注重因材施教和兴趣的培养。,一、改变传统教学观念，大胆引入先进教学模式,为了有效加强学生的阅读能力，高中英语教师要积极接受新的教学理念，改变以往单一的教学模式，教学中要充分尊重学生的主体思想，以提高学生阅读能力为主要教学目标，突破传统英语阅读教学的束缚观念？开展多元化的教学模式，有效提高课堂中英语阅读教学的效率？首先教师要从学生的阅读兴趣入手，以此为推动力，并在课堂中给予学生充足的学习时间与空间，培养学生自主阅读的学习能力，为学生建立轻松愉悦的学习环境，引导学生对英语知识的阅读兴趣，课堂中要尊重学生的主体地位，阅读教学要围绕学生的学习特点来开展，逐步提高学生的学习能力。,二、重视词汇教学，提升阅读能力,词语与阅读就像是地基与房屋之间的关系，学生只有词汇掌握的牢固，阅读的高楼大厦才能坚固可靠，因此在高中英语阅读教学中，教师能?虿捎每尚械姆绞桨镏?学生丰富词汇量是提升学生的英语阅读能力的关键。具体而言，在高中英语新课程标准中明确的指出学生在高中阶段必须要掌握4500个左右的英语词汇，而显然现下的多数高中学生达不到这个标准，为此在今后的高中英语阅读教学中，教师必须要对词汇教学加以重视。如教师可以从扩大阅读量入手，让学生在进行课外阅读时，有效的利用英语字典等学习工具，从而将一些自己陌生的词汇或者短语记录下来，通过时常的翻阅，从而提升学生的词汇掌握能力。此时教师还要告知学生，词汇记忆不能采用死记硬背的方式，必须要掌握技巧。,三、丰富教学方法，强化阅读指导,在教学改革背景下，很多传统填鸭式的教学方法，教学弊端逐渐暴露出来，是不利于学生英语阅读学习的，为此若是想要更好的提升学生的英语阅读能力，丰富教学方法是十分必要的。而从现代教学趋势分析，未来的高中英语阅读教学方法应以激趣为主，同时在教学过程中做到以学生为中心，强化学生的教学主体位置，这样才能实现更好的教学效果，为此笔者认为“情境教学”“合作教学”“问题驱动”教学都是在今后的高中英语阅读教学中教师可以采取的教学方式。此外在高中英语阅读教学中，教师应该认识到学生的基础差异，从而对学生进行针对性的教学指导，对此著名的教育学陶行知先生曾经说过“优秀的教师不是在教书，而是在传授学生学习方法”，因此在实际教学过程中，教师应该从学生差异化特点出发，将不同的阅读技巧传授给学生，这样才能促使每个学生的英语阅读能力都能得到进一步的提升。,四、立足学生，重视选材,对于高中英语阅读能力的培养，要着重训练学生略读、速读的能力。高中英语教师在教学过程中，应采取限定时间，精读文章和泛读文章相结合的阅读要求，培养学生合理的阅读习惯。同时，教师应根据文章长短、难易程度，科学合理设定阅读时间和检测题目。首先，对于篇幅较长，难度较高的文章，可才有速读和泛读的阅读技巧。培养学生在规定时间内，准确铺捉到有价值的信息，能从整体上理解文章大意的能力，即英语略读能力。其次，面对结构复杂、生词较多的阅读材料。教师应学生捕捉文章细节，通读全文，了解文章背景、情境、结构，进而判断出生词的大致涵义，即英语寻读能力。最后，对于结构清晰，体量适中的文章，该让学生体会到文章的写作说法，叙事结构，语言美感，提升阅读兴趣。,五、引导情感表达，培养文化意识,核心素养理念的内涵极其广泛，不仅是指“知识”和“能力”，还包括思维、情感、价值观、人格等方面的培养和熏陶。这也就意味着高中英语阅读教学要重视学生情感的培养，人格的健全，发挥学生的学习主体地位。重视学生知、情、意、行的统一和培养过程，让学生在优秀的文学作品的熏陶和审美情趣的培养下，健全人格，唤起情感的共鸣。以情感为导向，增加学生对本国文化的热爱，对比各国文化，求同存异，提高关于中国文化的英语表达水平，树立文化意识。比如，模块三的第三单元The Million Pound Bank Note的第一幕第四场，在亨利点完菜后，服务员回答“Right，sir”，然后紧接着说“Im afraid itll cost a large amount of money”，此时这位服务员话中有话，从“afraid”和“a large amount of money”两个表达中，再结合服务员当时看到主人公衣衫褴褛的情景，可以推断出服务员的言外之意是这个顾客是否能够承受费用，这时教师适当引导学生思考，“我们在汉语环境下又是如何组织语言的。”经过小组讨论后，通过对比中西方在餐厅使用语言的异同，让学生逐步理解在特定的语言环境下，如何正确地使用英语来表达他们的信息。,在学习英语这一学科的过程当中，提高阅读解题能力意义重大。而我们除了需要注重平时的学习和积累外，更重要的是能够通过利用阅读文章中的提问方式、关键语句等对阅读理解的题型进行准确判定，而后根据具体题型选择与之相对应的解题方法，从而切实提升英语阅读理解的精准性和有效性，帮助我们更好地在英语高考中取得理想的成绩。,农村小学由于体育设施相对落后、体育器材短缺、专职的体育教师相对少等原因，导致很多学校的体育课堂没有形成系统的体育训练，体育课形同虚设。面对农村体育教学的现状，我积极探索、不断尝试，以篮球教学为突破口，通过篮球训练，全面带动学生系统地参加体育训练，取得了较好的效果。,一、篮球在农村小学体育活动中的独特优势,小学时期是学生身体发育的重要时期，适当的体育运动能增强学生的体质，促进学生的身心健康发展。选择什么样的体育运动方式，对学生的健康成长尤为重要。比如，选择举哑铃或俯卧撑作为长期的训练，可能会对小学生的身体发育有负面影响，学生有可能肌肉结实个子却长不高，这就要求小学体育教师善于选择适合学生的体育运动项目。在几十年的体育教学生涯中，我发现篮球教学在农村学校有着独到的优势。,篮球运动比较灵活，教师可以根据学生的不同年龄段，开展不同的篮球训练，让学生快乐地参与进来。如中低年级的学生，由于骨骼硬度较小，韧性大，肌肉力量小，耐力差，心率快，负氧能力差，这时候的篮球教学主要是教会学生基本的篮球技巧，如运球、近距离传球、投篮技巧等。这些看似简单的训练，对学生的身体发展大有好处，有利于学生参与到户外体育运动中。运球的过程就相当于跑步了，而传球又能培养学生的合作精神。高年级的学生在体能方面相对于中低年级有进一步的发展，但运动负荷还是不能过大，运动时间不宜过长，体育教师要抓住这些特点，引导学生开展小型的篮球比赛，让学生在比赛中训练体能，并进一步培养团队精神。农村小学的体育设施虽然相对较少，但只要有一个篮球场或一片水泥地，学生就可以用篮球进行锻炼了，这也有利于学生在课余生活找到适合的体育锻炼方式。,二、农村小学有效开展篮球教学的策略,1.“教”与“玩”相结合。小学生尤其是低年级学生，理解能力、注意力、体能等都还有欠缺，体育教师在进行篮球教学时，要重视课堂教学环节的设计，将篮球技能训练分解到一些有趣的活动中。如对于站立姿势，脚步移动的方法，运球、传球、投篮基本技巧的训练，如果反复训练，会使学生感到枯燥无味，久而久之就会对篮球训练产生抵触情绪。如何将这些技巧的训练融入到活动中，让学生掌握？我设计了多种游戏，让学生在游戏情境中展开训练。如原地运球，我设计了拍球比赛，将学生分成几组，然后在篮球场中间画几个圈，让学生在圈里拍球。哪组的同学在规定的时间内“拍得多”和“拍得快”就胜出。学生要想胜出，就得按照老师教的技巧来运球。游戏可以激发学生的兴趣，游戏规则又可以让学生掌握技巧，在教学中教师一定要重视寓教于乐的方法。,2.化“难”为“易”。要让学生掌握篮球技能，并不是通过简单的训练就能达到，而是要学生掌握正确的技巧。学生只有系统地掌握技巧，才能形成全面的技术。如运球技巧，运球的人一定要清楚，对方的球员在防守，其会想方设法阻挠你前进，甚至会抢你的球。如何让学生快速掌握这些技巧，需要教师化难为易，采用分解法来训练，让学生循序渐进地掌握技能。运球技术可以分为单纯分解法和递进分解法。单纯分解法是把运球技术的内容分成若干部分，学生分部分学习，当掌握了各个部分的要点后，就可以连接成一个整体综合练习。如在行进间提前变向运球时，可以设计三个分解动作，一个是前方有对方的球员防守，这时要训练如何减慢速度、保持身体的重心；二是如果用右手运球时，如何快速向左转，让球稳稳地落在左脚前方；三是如果用左手运球时，如何快速向右转，让球稳稳地落在右脚前方。通过这一系列的训练，学生的运球技术将大大增强。递进分解法是把一个运球技术分解成几个部分，学生先熟练第一部分，再接着练习第二部分，把第一部分和第二部分熟练连接起来后，再练习第三部分。如此递进式地训练，直至学生完整地掌握这个技术。如背后运球技巧的训练，用递进分解法的效果就很好。有效地分解动作，能化“难”为“易”，大大提高训练的有效性。,篮球是学生比较喜爱的运动项目之一，对训练学生的体能，增强学生的体质有着独特的作用。几十年来，我坚持以篮球教学为突破口带动学生积极参加体育训练，课余时间还担任学校篮球特长班的培训工作，取得了较好的教学成效，本人也因此获得了优秀教练称号。我校虽然身处农村，但学生参加体育活动的热情高涨，在篮球项目的带动下，学生自发地组织各种各样的体育活动，有效地落实了教育部提出的“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念。,（责编 黎雪娟）,拔牙到底能不能瘦脸51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪,1,拔牙到底能不能瘦脸,拔牙到底能不能瘦脸,2,专家解读:拔智齿达到瘦脸效果,必须具备的,前提是脸皮的肌肉要够薄,如果肌肉层比较厚,拔,专家解读:拔智齿达到瘦脸效果,必须具备的,3,完牙后的凹陷效果根本看不出来。风险:每个人的,脸部轮廓是由颧骨、下颌骨和牙齿联合构成的,拔,完牙后的凹陷效果根本看不出来。风险:每个人的,4,拔牙到底能不能瘦脸共20张课件,5,拔牙到底能不能瘦脸共20张课件,6,拔牙到底能不能瘦脸共20张课件,7,拔牙到底能不能瘦脸共20张课件,8,种方法,需要动一个小手术,十几分钟即可完成。,术后口服抗生素天,漱口5天,冰敷3天,7天,种方法,需要动一个小手术,十几分钟即可完成。,9,拆线,1至3个月会发现脸颊越来越瘦。如果你的,脸型较胖、较圆,尤其是面中部肥胖,或者双侧脸,拆线,1至3个月会发