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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,尾页,首页,目录,聚焦湖南中考,常考考点分课时突破,文体知识梳理,课堂练习,第三部分 现代文阅读,专题一 说明文阅读,目 录,第,1,课时 说明文对象、语言、顺序及方法,考点1 说明对象及其特征,考点2 说明方法及其作用,考点3 赏析说明文的语言,考点4 说明顺序,目 录,第,2,课时 整体感知与拓展探究,考点1 信息提取与概括,考点2 句段作用,考点3 文章结构,考点4 拓展探究,第1课时,常考考点分课时突破,常考考点分课时突破,考点1 说明对象及其特征,1.,为什么人们称赞“正”字计数法是“高大上”的计数方法？,（,2,分）,【思路归纳】,此题考查概括说明对象及其特征，答题时首先通读全文，紧扣重点段落概括。找到体现,“,高大上,”,特征的第段，概括时可以找到每段的中心句：,“,对比之下，我国的,正,字计数法立刻显得又机智又高端,”“,只有,正,字字形规矩简洁,作为计数符号，没有比它更合适的了,”,、,“,正,字的含义相当正能,量,”,，而第段,“,在投票选举中，人,们最希望的是公平公正。从外形到内涵，,正,字都是完美的计数工具,”,是对全文的总结。将这些内容归纳综合起来就是此题的答案了。,【答案及评分】,从字形来说，“正”字字形规矩简洁，只由横竖构成，没有哪两笔首尾相连，甚至连每一画的长度都大致相等。从内涵上说，“正”字相当正能量，符合人们希望公平公正的心理。,（,“,外形,”,只要答到,“,规矩简洁,”,就得1分，,“,内涵,”,只要答出,“,相当正能量,”,就得1分。共2分）,【其他提问方式】,1.,结合,，说说,有哪些特点（的含义）？,2.,本文的说明对象是什么？,方,法,指,导,把握说明对象及其特征主要有以下两种考查题型：,题型1：概括对象特征,主要方法有：抓段落首尾的语句，找段落中心句或关键句（说明文往往运用这些句子突出所要说明的事物及特征）。,结合段落中的说明特征或几方面的说明内容,方,法,指,导,进行,概括。结合标点，尤其注意有分层作用的分号、问号，由此归纳各层层意并进行综合概括。对语段中已有的关键词、句，摘录组合，并简要地表达。对重要的信息筛选整合，也可以从事物“定义”入手。,题型2：找出说明对象,主要方法有：,看题目,，如苏州园林，标题就直接表明了文中要说明的事物，即文章的说明对象。,抓首段,。往往在首段结尾处揭示说明对象。,找结尾段,。有时在文章标题与首段找不出说明对象，但作者会在文章,方,法,指,导,的结尾处点出。,抓关键句,。如用中心句或总结句来点明说明对象。,归纳总结,。若以上方法都不行，可认真研读，逐段分析，归纳总结，从而确定说明对象。,【实战链接】,请同学们独立试做精练版28消化一块口香糖要多久？第1题；29声音对食欲的影响第1题；33移动支付新方式第1题。,考点,2,说明方法及其作用,2.,第段主要运用了什么说明方法？并结合文意分析其作用。,（,2,分）,【思路归纳】,作答此题，应首先判断语段使用的说明方法，抓住第段的关键词“对比之下”，不难看出是用了作比较的说明方法。其次分析该说明方法的作用，作比较的作用是形成鲜明的对比，突出所强调事物的特点，答题时要联系文章的具体语句分析。这里即是通过我国“正”字计数法和苏格兰公投画竖杠计,数的比较，突出强调了我国正字计数法的机智高端。,【答案及评分】,作比较；把苏格兰“画竖杠”计数法和我国的“正”字计数法作比较，强调了“正”字计数法的机智高端，突出其视觉效果简洁明了，能够大大提高统计效率的特点。,（答出,“,作比较,”,1分，答出,“,机智高端,”,1分。共2分）,【其他提问方式】,主要运用了,、,的说明方法。,方,法,指,导,（1）辨识说明方法：不同的说明方法常用不同的关键词，常见的说明方法及其辨别标志如下：,说明方法,辨别标志,举例子,例如、比如、据说、譬如,列数字,数词（确数、约数、百分数,）,作比较,比、相对于、较,方,法,指,导,下定义,是,（判断句）,打比方,像、仿佛,分类别,一类,另一类,引资料,引用公式定律、经典著作、俗语谚语、诗词名句,注：除此之外，还可以从说明文的类别判断说明方法：平实性说明文多采用下定义、举例子、列数字、分类别等说明方法；文艺性说明文一般借助记叙、描写，生动形象地介绍事物特征，使说明对象更清楚、更形,方,法,指,导,象。所以文艺性说明文大多采用打比方、摹状貌、作比较等说明方法。,（2）常见的说明方法及其作用：,类别,作用（答题套路）,列数字,用具体的数据，科学、准确、具体地说明了,的特征（道理），使说明更准确、更有说服力。,作比较,把,和,加以比较，突出强调了,的特征（道理），使说明更加具体深刻。,方,法,指,导,举例子,通过举,的例子，真实有力地说明了,的特征（道理），使说明更具体，更有说服力。,打比方,将,比作,，形象生动地说明了,的特征（道理），使说明的内容更形象易懂。,引资料,引用神话传说、新闻、名言、谚语、谜语等，生动地说明了,的特征（道理），增强了说明的权威性、趣味性。,作诠释,具体解释说明了,事物的特征（事理），使说明通俗易懂。,【实战链接】,请同学们独立试做精练版P28睡眠与肥胖症第1题；P28消化一块口香糖要多久？第2题；P29声音对食欲的影响第3题。P30关于微波炉的那些传言第2题；P31动物的弄虚作假第3题；P32微环境污染第2题。,考点,3,赏析说明文的语言,3.,第段画横线的句子中加点的“大大”一词能否删去？为什么？,（,2,分）,【思路归纳】,解答此题，首先判断加点词能否删去，一般来说是“不能删去”；其次分析“大大”一词在本句的作用，即突出强调了我国的“正”字计数法与苏格兰画竖杠的计票方式相比，提高了统计效率；另外，说明删去后句意会发生的变化，即如果删去“大大”一词，则不能表现出“正”字计数法在提高统计,效率方面的作用；最后，说明这个词体现了说明文语言的什么特点，这里即是体现了说明文语言的准确性。,【答案及评分】,不能删去，因为“大大”一词表程度，强调“正”字计数法能够很大程度提高统计效率，体现了说明文语言的准确性。,（每问1分，共2分）,【其他提问方式】,1.句中,“”,一词能否换,“,”,？为什么？,2.第,“”,段中加点词语,“”,为什么不能删掉？,方,法,指,导,对说明文语言的考查主要分为以下两种：,1.画线句中加点的词语能否删去？为什么？,【,答题步骤,】判断:一般是不能删。解释：分析这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面,方,法,指,导,加以限制。比较：即比较删掉这个词语与没有删掉之前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性和科学性。,【,答题格式,】不能，删掉了“”一词，句子的意思就变成了；用了“”一词，准确地说明了，体现了说明文语言的严密性、准确性和科学性。,方,法,指,导,2.词语“”能否替换为“”？为什么？,【,答题步骤,】作判断。一般是不能替换。析词语。分别解释这两个词语在这句话中的含义。作比较。比较替换上去的这个词语在表情达意上存在的不足，一定要结合具体的句子进行分析。表观点。根据以上分析，表述不能替换的原因，注意语言要简洁明了，条理清晰。,【,答题格式,】不能。原文中“”一词的意思是。而替换的“”一词只有的意思，如换成“”，就与文章内容不相符，不能体现出说明文语言的准确严密性。,方,法,指,导,注：考查说明文语言准确性时常出现的词语：,分类,常用词语,表示约数,约、大约、近、上下、左右,表示范围,一般、主要、大部分、大多数、之一,表示频率,肯定、有可能、相对,表示程度,主要、至少、仅仅、几乎、全部、最多（少）,【实战链接】,请同学们独立试做精练版P28睡眠与肥胖症第3题；P29声音对食欲的影响第4题;P30关于微波炉的那些传言第3题,;,P31动物的弄虚作假第3题；32微环境污染第3题。,考点,4,说明顺序,4.,（原创）本文采用了顺序来介绍“高大上的正字计数法”。,（,2,分）,【思路归纳】,此题考查把握文章的说明顺序。首先明确文章的说明对象是,“,正,”,字计数法，是抽象事理，故可初步判断是逻辑顺序。其次通读文章，第段引出,“,正,”,字计数法，第,-,段讲述,“,正,”,字计数法的由来、发展历程及内涵，第段总结全文，这符合逻辑顺序的特点，故确定文章采用了逻辑顺序。,【答案及评分】,逻辑顺序,（2分）,【其他提问方式】,1.本文按照,的说明顺序，先写,，再写,。,2.第,段介绍,时采用了什么说明顺序？,方,法,指,导,辨析说明顺序的方法如下：,（1）,从说明对象入手，判断顺序,。一般来说，说明建筑物、景点等通常采用空间顺序；介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序；介绍抽象事理时，大多是逻辑顺序。,（2）,从语言标志入手，找出顺序,。以时间为序的语段一般在文中会出现表示时间先后的标志性词语，如“古代、现代、21世纪”等。以空间为序的语言标志是“东南西北”“上下左右”“远近”等方位词。以逻辑为序的语段常会出现“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词，还有的逻辑词语为由内到外、由表及里、从整体到部分等。,方,法,指,导,（3）,从文段大意入手，分析顺序,。有的文章不能明显地运用以上两种方法分析，我们就需要概括归纳文意，理清写作思路，从而把握文章顺序。,【实战链接】,请同学们独立试做精练版28消化一块口香糖要多久？第3题；33移动支付新方式第1题。,第,2,课时,考点,1,信息提取与概括,1.,阅读全文，在下面空格内填出相应的说明内容。,（,2,分）,夜食症的含义,夜食症的治疗,【思路归纳】,此题考查说明文内容的理解与概括。通读文章，可知第段写的是夜食症的含义，第段写治疗方法。题干给出了第段和第段的说明内容，这就间接提示了我们答案要在第段中找。快速阅读段，可以发现第段写夜食症的两大表,现形式，第段写患病原因。再根据题干呈现的其余两部分内容的句式特点，不难得出正确的答案就是：夜食症的表现形式、夜食症的诱因。,【答案及评分】,夜食症的表现形式 夜食症的诱因,（每空1分，共2分）,【其他提问方式】,1.,说明了什么内容？,2.结合全文，说说,的含义。,方,法,指,导,解答此类试题，可遵循如下解题步骤：,2.,快阅读，筛选有效信息,。可抓住文段中表限定、修饰、程度的词语分析，如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等；可抓住文段中关键句子分析，如“过渡句”“段首句”“问题前后句”等；可抓,1.,审题干，锁定答题区域,。解题时应以试题为依据，仔细审读题干，抓住题干揭示或隐含的信息，确定答题区域。,方,法,指,导,住某一段的段落大意、层意等分析，对段落中庞杂的信息进行分类，从中筛选出有效信息。,3.,巧比较，权衡主次信息,。读题干，根据题干要求，权衡筛选出主要信息与次要信息、重点信息与非重点信息。,4.,妙整合，全面规范作答,。根据题干要求，用规范化语言对筛选出的信息整合，然后根据赋分验证，确定答案的完整。,【实战链接】,请同学们独立试做精练版P28消化一块口香糖要多久?第3题；P29声音对食欲的影响第2题；P30关于微波炉的那些传言第1题；P31动物的弄虚作假第1题；P31说,“,茶,”,第1题。,考点,2,句段作用,2.,第段在文中起什么作用？,（,2,分）,【思路归纳】,结合上下文内容，第段前主要引出夜食症，并说明它的两种表现形式。第段后主要介绍患夜食症的原因，因此此段起到了承上启下的作用。同时，注意第段的句式特点设问，设问句在某种程度上又有激发读者阅读兴趣的作用。作答时也应该指出。,【答案及评分】,该段在结构上有承上启下的过渡作用，用设问句引出下文对夜食症诱因的解说，同时还可引起读者思考，激发阅读兴趣。,（答出承上启下、过渡1分，分析1分，共2分）,方,法,指,导,解答文段在文章中的作用，一般需从内容、结构以及表达效果上考虑：,（2）,从结构上考虑,。开
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