初中作文教学之动作描写课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文教学,之,动作描写,“,我们现在就去爬吧！,”,有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖,飞跑,（,走,）,而去。,我终于,爬,（登）,上去了，,蹲,（站）,在石架上，心惊肉跳，尽量往里,靠,。其他的孩子慢慢地向石架边缘,移动,（走动）,，我看在眼里，吓得几乎晕倒。,我慢慢地把身体,移,（靠）,过去。,“,看见了。,”,我说。,我小心翼翼地,伸,出左脚去,探,（找）,那块岩石，而且,踩,到了它。,走一步 再走一步,下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？,动作描写可以很细致地表现人物的,心理活动,和,复杂的思想感情,，全面正确地表现人物的,性格特点,。,注意：,必须使所有的动作都能够带有,确定的意义,，使肢体动作能够充分表达人的感情或者想法。,由此可见：,故事性较强文章，人物的动作对故事的发展起着重要,推动,作用。,露一手,在汉江南岸的日日夜夜里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，可是屋门口的火苗呼呼地已经进不去人，门窗的纸边已经烧着。小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜的人和我们祖国的人民不是一样的吗？,我就用脚,（,此时他内心非常焦急，救人心切,）开门，,（,此时他内心非常焦急，救人心切,）了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱,。先,着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后,，才,（,此刻浓烟滚滚，什么也看不到,）着一个小孩腿，我就一把,（,情况危机，救人也心切，还要去救大人呢！,）着抱起来跳出门去。,踹,扑,摸,摸,摸,摸,抓,我就把他往地上一放，就又从那,火门,里,进去了。一拉那个大人，她哼了一声，再拉又不动了。凑近一看，见她脸上的血，已经把她胸前的白衣流红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跑出门外，,灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。,钻,摘自魏巍的谁是最可爱的人,扑,观摩人物行动，,揣摩人物心理。,欣赏视频里人物的动作。,美食大街上，人们脸上写满了喜悦，悠闲地在各个美食档口前,徘徊,，在欣赏各色美食色形的同时，也在比较着各色美食价钱或味道。这时“驼峰大串”摊档响起了强劲的音乐声，两个卖羊肉串的小伙子,过把瘾,观摩人物行动，,揣摩人物心理。,游戏要求,：三人同时向前走，两手各拿一个球拍，乒乓球放在球拍上，拿着托着乒乓球的球拍往前走。在规定的时间内，谁的乒乓球没有离开过球拍，走的路最远，为之赢，反之为输，输者要对大家做一个表示“对不起或者不好意思”的动作，赢者得奖。,再露一手,细致地描写某个同学刚才比赛的动作（可以结合人物的神态描写或者自己的心理描写）,择其善者而从之，,其不善者而改之。,（1）、通过人物的动作描写揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用；,（2）、动作描写的关键,选择准确的动词；,（3）、动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来；,学会总结,作文题目：一节特别的语文课,要求：1、字数500字以上。,2、中心明确，详略得当。,3、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格的作用。,4、文面整洁。,快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。王修强,通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。,知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。论语,当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。,不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。,立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。张孝祥,敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。孙子,人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞，帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。,并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。,过去一切时代的精华尽在书中。卡莱尔,别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？,今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。,身体健康，学习进步！,