《微生物总论》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级生物复习计划,全县生物校本研修论坛会辅导报告,研究课程标准 抓好生物复习,高家堰中心学校 郑经桂,二00六年五月十一日.清江中学,一、复习纲要,以生物新课程标准为准绳，以课标中具体知识目标为复习知识点。经初步整理，知识目标：了解范畴47个，理解范畴46个，应用范畴7个。,技能目标：模仿水平3个，独立操作水平4个。,情感目标：经历水平3个，反应水平7个，领悟水平3个。,具体如下：,知识目标,了解,1、,描述实验现象。,2、,描述细胞核在生物遗传中的重要功能。,3、,描述细胞分裂的基本过程。,4、,识别人体的几种基本组织。,5、,识别植物几种主要组织。,6、,描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。,7、,描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。,8、,举例说出水、温度、空气、光等生物生存的环境条件。,9、,举例说明生物和生物之间有密切的联系,10、列举不同的生态系统,11、描述 生态系统中的食物链和食物网。,12、,描述种子萌发的条件和过程。,13、,描述芽的发育和根的生长过程。,14、,描述绿色植物的蒸腾作用。,15、,举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。,16、,描述绿色植物的呼吸作用。,17、,描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。,18、,说出人体需要的主要营养物质。,19、,描述人体消化系统的组成。,20、描述人体血液循环系统的组成。,2 1、,描述人体呼吸系统的组成。,22、描述人体泌尿系统的组成。,23、,描述其他排泄途径。,24、,描述人体神经系统的组成。,25、,列举多种多样的运动形式。,26、,举例说出动物的社会行为。,27、,描述受精过程。,28、,描述胚胎发育过程。,29、,举例说出昆虫的生殖和发育过程。,30、,描述两栖动物的生殖和发育过程。,31、描述鸟的生殖和发育过程。,32、,列举植物的无性生殖。,33、,描述植物的有性生殖。,34、描述染色体、DNA和基因的关系。,35、举例说出生物的性状是由基因控制的。,36、举例说出生物变异。,37、举例说出遗传育种在实践上的应用。,38、描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。,39、,描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。,40、,描述生命起源的过程。,41、,举例说出发酵技术在食品制作中的作用。,42、,举例说出克隆技术的应用。,43、,举例说出转基因技术的应用。,44、,描述青春期的发育特点。,45、,列举常见的寄生虫病、细菌性传染病,（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。,46、,描述人体的免疫功能。,47、,说出一些常用的药物的名称和作用。,理解,1、,选出控制变量。,2、,收集实验数据。,3、,处理实验数据。,4、,说明显微镜的基本构造和作用。,5、,阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。,6、,说明单细胞生物可以独立完成生命活动。,7、,区别动、植物细胞结构的主要不同点。,8、,概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。,9、,概述生态系统的组成。,10、释某些有害物质会通过食物链不断积累。,11、阐明生态系统的自我调节能力是有限的。,12、阐明生物圈是最大的生态系统。,13、概述开花和结果的过程。,14、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。,15、阐明绿色植物光合作用,16、绿色植物为所有生物提供食物和能量。,17、明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。,18、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。,19、概述血液循环。,20、概述人体肺部和组织细胞处在气体交换过程。,21、说明能量来自细胞中的有机物的氧化分解。,22、概述尿液的形成和排出过程。,23、概述人体神经调节的基本方式。,24、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。,25、举例说明人体的激素参与生命活动调节。,26、概述人类的起源和进化。,27、举例说明人对生物圈的影响。,28、说,明动物的依赖于一定的结构。,29、区别动物的先天性行为和学习行为。,30、概述男性生殖系统的结构和功能。,31、概述女性生殖系统的结构和功能。,32、说明是,DNA,主要的遗传物质。,33、解释人的性别决定。,34、概述真菌的主要特征及其与人类生活的关系,35、概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系,36、概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系,37、概述脊椎类群（如鱼类、鸟类、哺乳动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系,38、保护生物多样性的重要意义。,39、说明食品的腐败原因。,40、说明传染,病的病因、传播途径和预防措施。,41、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。,42、说明计划免疫的意义。,43、,说明酗酒对人体健康的危害。,44、,说明吸烟对人体健康的危害。,45、,概述安全用药的常识。,应用,1、,设计对照实验。,2、,拟定探究计划。,3、,设计一份合理的食谱。,4、,评价实验数据的可靠性。,5、,得出实验结论。,6、,撰写探究报告。,7、拟定保护当地生态环境的行动计划。,技能目标,模仿水平,1、,尝试书面或口头提出问题。,2、,尝试植物的扦插或嫁接。,3、,尝试根据一定的特征对生物进行分类。,独立操作水平,1、,应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。,2、,使用显微镜和模仿制作临时装片。,3、,运用食品保鲜的一般方法。,4、,运用一些急救的方法。,情感目标,经历水平,1、,交流探究过程和结论。,2、,体验一种常见植物的栽培过程。,3、,参加绿化家园的活动。,情感目标,经历水平,1、,交流探究过程和结论。,2、,体验一种常见植物的栽培过程。,3、,参加绿化家园的活动。,反应水平,1、,关注食品安全。,2、,认同优生优育。,3、,关注我国特有的珍稀动植物。,4、,关注生物技术的发展对人类未来的影响。,5、,关注心血疾病的危害,6、,关注癌症的危害。,7、,拒绝毒品。,领悟水平,1、,确立保护生物圈的意识。,2、,形成生物进化的基本观点。,3、,养成青春期的卫生保健习惯,二、复习原则,1、,方向性原则,：复习要有目的性，要让学生通过一节课的复习，使学生明确本节课应了解什么，理解什么，学会应用什么，能力上应达到什么要求。因此，我们应严格遵循新课程标准和中考说明具体要求，指导学生按照上面所列的知识与能力加以落实。,2、,计划性原则,：复习要做到计划性，在复习的时间和内容上做到统筹安排，心中有数，不打乱仗，不能盲目行事，要避免随意性。,3、,记忆的就近原则,：根据学生学习和记忆的就近原则，先复习学生熟悉和刚学过的知识，加强巩固，再复习学生已经陌生的知识。,三、复习策略,根据课标中十大一级主题，分块复习：科学探究、生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的生殖和发育、生物的多样性，生物技术、健康的生活,在具体操作过程中，结合八年级学生学习特点和我带一、二年级生物学科的特点，把知识块适当调整：健康的生活、生物的生殖、发育与遗传、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的多样性、生物技术、科学探究、生物体结构与层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物。,这样安排的目的是：一是学生学过的八（下）知识熟悉，趁熟悉加大复习巩固的力度，二是带七年级，可以实行资源共享，因而先复习生物圈中的人，在一定程度上可以减轻一部分工作负担，再复习八（上）、七（上）知识，也是源于学生熟悉的就近原则。,四、复习具体措施,1、,严格把握课标，根据知识点的不同要求，把握复习的重点。,比如：生物圈中的人二级知识目标：“人体代谢废物的排出”有,3,个知识目标：“描述人体泌尿系统的组成；描述其他排泄途径；概述尿液的形成和排出过程”。前两个目标是了解范畴，而“描述其他排泄途径”，课本上未作,介绍，只是习题上将此知识进行了补充，因而在一定程度上又次之第一个目标，这两个目标我是这样处理的：人休泌尿系统的组成，只要学生能说出组成部分即可，而排泄途径只需要学生了解废物可以通过不同途径排泄，但“概述尿液的形成和排出过程”是个理解的知识点，学生应该了解肾脏的结构及功能，以及尿形成的过程，结合尿形成过程示意图，让学生明白肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收过程。,2、运用多种教学资源，唤起学生记忆和掌握重点知识点。,复习不是单纯的点知识点，让学生自我复习，再训练，这样的复习方法，学生厌倦，复习效果也可能不佳。,教师可利用多种教学资源，形象直观地唤起学生记忆和让学生巩固有关知识。,比如复习第五个一级主题中第二个二级主题“人体生命活动的能量供给”中“血液循环知识点”，课标三级知识点是这样两个：“描述人体血液循环系统的组成；概述血液,血液循环”。教材中未提及血液循环系统这个概念，它的组成是由心脏和血管组成的，所以学生应了解血管、心脏结构功能，血液成分及各成分功能；“概述血液循环”是个理解的知识点，学生在理解心脏知识点的基础上，必须理解血液循环途径；运输的物质；血液成分变化。这是重点，也是难点，如果让学生自主复习，效果势必不佳，为突破此重点和难点，教师不妨利用多种教学资源：心脏模型，血液循环挂图，以及心脏和血液循环视频资源，或者利用相关动画，制作幻灯片，让学生掌握心脏结构和血液循环路线，效果可能要好一些。,3,、增强复习课型的多样性。,复习课型可以多样化，纯知识点的记忆如了解的知识点，不妨综合复习里，采用竞赛型，强化记忆，如理解和运用的知识点，就要运用讲授型和活动型相结合的方式，比如血液循环途径和肺泡和组织里的气体交换，可以运用角色表演的方法，加强学生理解，知识点的落实和巩固，可以采用训练和评讲课型。,4、选择复习训练题，要讲究精、巧、活。,具体来说，选择训练题要注意这样几点：,一是注重知识点的内在联系性及区别；,示例：,（,1,）、下列属于人类遗传病的是,A坏血病,B艾滋病,C白化病,D巨人症,这个题目涉及到遗传病、传染病、激素分泌异常症和维生素缺乏症，还有无机盐缺乏症。这些知识点容易混淆，所以要注意区别。,又比如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用这些知识点也要注意它们的内在关联系性及区别。,二是题目选择要小巧而灵活；,示例：,（1）、现有一条较长、且带有分枝的家兔离体血管，将水从较粗的一端灌入，但水不能从较细的一端流出,则这条血管可能是（,）,A、静脉,B、毛细血管,C、小动脉,D、大动脉,这个题目设计小巧而灵活，考察了这样一些知识点：血管的类型；血管的结构特点和定义；防止血液倒流的瓣膜知识，而且注重了情景化。,（2）、下表是某血浆，原尿和尿液三种样品的化验报告，据表分析，甲、乙、丙三种样品分别取自（）,A、血浆、尿、尿液 B、尿液、原尿、血浆,C、原尿、血浆、尿液 D、原尿、尿液、血浆,成分,甲（克,/,升）,乙（克,/,升）,丙（克,/,升）,蛋白质,0.3,0.0,80,葡萄糖,1,0.0,1,无机盐,9,11,9,尿素,0.3,20,0.3,（,3,）、李明同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动并绘出如下简图,4,。他首先判断出,B,处是毛细血管，他的依据是毛细血管内的,，如果要进一步科学地判断出,A,和,C,的血管类型，还要在显微镜下观察血液的,。,这个题目灵活地考查了观察小鱼尾鳍内的血液流动实验。,这个题目通过解读数据表格的形式，把三种样品的成分进行比较，灵活地考查了尿的形成知识,。,（,4,）、核潜艇在海水中长期航行需要大量的氧气供应，为解决这一难题，科学家设想在潜艇中建立一个小球藻空气净化器。这一设想的依据是植物的,作用能产生氧气，空气净化器中必须提供的原料是水和,。（灵活地考查了光合作用这一知识点。）,题目小巧而灵活，可以考查学生灵活掌握知识的能力，也训练了学生分析和善于变换思考问题角度的能力。这和今年重能力考查的契入点是相吻合的。,三是题目设计要注重生活情景化；,示例：,（,1,）、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及