初三语文月考一卷评析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,松竹中学初三（,6,）班月考一卷评析,A.Sao B.mi D.xia,主讲：陈相豫老师,选择题,2.,分类不当,衣物，不属于学习用品,3.,在课堂上，语文老师讲得生动有趣，展现了他渊博的知识，我们初三（,6,）班的同学听得兴致盎然，对于老师的提问，我们都能对答如流。,在自习课上，老师的课上得味同嚼蜡，有的女同学充耳不闻，有的男同学昏昏欲睡。我感觉时间过得真慢，心里异常烦躁。,格列虽立了奇功，却拒绝了皇帝侵吞布莱斯库的要求，得罪了皇帝；几个对他怀恨的大臣从中作梗，加深他与皇帝之间的矛盾。,格列得到消息，有人想诬陷他犯了叛国罪，皇帝要刺瞎他的眼睛，逐渐减少了口粮以致慢慢饿死，于是格列设法逃到了一个小人国，在那里呆了一段时间后便回到了英国。,二、,6.,1,、确立了适合自己的人生目标；,2,、如何实现自己的人生目标；,7.,成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。,8.,运用了举例论证，列举了二月河和电脑公司的例子证明了观点；,运用了引用论证方法，引用了鲁迅的名言证明了观点。,9.,要有坚持到底的决心和战胜困难的勇气。,二、,10,、他父母亲不幸去世，乡亲纷纷伸出援助之手，照顾他念完大学，后来他以各种方式表达对乡亲父老的恩情。,11,、（,1,）神态描写，形象地表现了母亲既难过又不忍心伤害儿子的心理。,（,2,）、拟人修辞，环境描写，烘托了母子俩悲伤凄凉的心理。,12,、内容紧扣他惭愧抱歉，悲伤无奈，决心干出一番事业的心理来。,13,、他大学不羁夜后回村当,小学教师，并资助贫困孩子；娶了村里一位大字不识的女子；发达后，他拿出巨资，默默支持家乡的教育。,14,、这句话的含义是报恩有很多种方式，最好的方式就是提高自己，让自己足够强大富足，这样才有力量汇报更多的人，帮助更多的人。比如，比尔,.,盖茨就可以用他的财富帮助很多需要帮助的人。,三、古诗文阅读,（,1,）描绘的是军旅生活。具体写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军中生活的情景。（,2,）表达了作者壮志未酬的抑郁和报国无门的愤慨。,17,、,D,D,作为助词，用在句子的主谓之间取消句子的独立性。,A,、前一个是介词，译为“到”；后一个是介词，译为“从”,B,、前一个是语气词，表示陈述的语气；后一个表判断。,c,、,前一个是介词，译为“用”作为连词；后一个译为“因为,”,C,、前一个是介词，译为“用”,作为连词；后一个译为“因为”,17,、,D,18,、现在我用十倍的土地，让安陵君扩大土地，可是安陵君违背我，这不是轻视我吗？,19,、侧面描写（反衬），安陵君有勇有谋，不畏强暴，敢于斗争。,20,、用脚踢 这,21,、直，戎 通 值，诫,22,、（陈谏议）急忙吩咐家人取回那匹烈性马，退还那个商人买马的钱，还告诫左右的人要把那匹马养到死。,17,、,D,D,、前一个是介词，译为“用”作为连词；后一个译为“因为,”,C,、前一个是介词，译为“用”作为连词；后一个译为“因为”,B,、前一个是语气词，表示陈述的语气；后一个表判断。,D,作为助词，用在句子的主谓之间取消句子的独立性。,太尉陈尧咨是翰林学士的时候，他有一匹恶马，不能够驾驭，踢伤了很多人。一天早上，他的父亲建议进入养马的屋里，发现马不见了，于是质问养马的人，养马的人说，翰林学士卖给商人了。谏议马上对翰林说：“你,是贵臣，你的手下尚且不能制止这匹马，旅人又怎么能养好的他呢？你这是把祸移给别人啊”立刻命令把马取,回来，把钱退给买主，把那匹马养到老死，不再出卖。这种淳朴而又深具长者风度的作风跟古人的那种古风有些类似。,陈相豫老师希望大家：,以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福,，,你们一定能够驶向理想的彼岸！,乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海,陈相豫老师语,