上海市小城镇医疗保险费用结算报告课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人的差异在于业余时间,上海市小城镇医疗保险费用结算报告,上海市小城镇医疗保险费用结算报告人的差异在于业余时间上海市小城镇医疗保险费用结算报告上 海 市 小 城 镇医 疗 保 险 费 用 结 算关于上海市小城镇医疗保险费用结算有关事项的通知2总体概述 两 类 医保凭证,两 种 结算方式,三 套 结算报表3,一、小学语文教学创新必须把握明确的努力方向,未来的小学语文教学，需要秉承坚守语文课程的本质，就是坚守“工具性和人文性相结合”的根本特征；本着增强“语文素养”的根本宗旨；倡导“主动、合作、研究”的学习策略；坚守语文教学的根本宗旨不改变。在语文教学的未来规划方面，教师应该重视“人文性”特点的进步。语文课程需要借助美的文化传播学习，让学生科学成长，让学生增加思想道德修养以及审美情致，慢慢地塑造优秀的性格以及健康的人品；语文教学方面，应该把社会主义核心价值观合理地结合进语文学习环节中。在生字教学方面，教师应该强调“仔仔细细练好字”的宗旨，这是由于书写之际同样为学生情绪情感、审美情致培养之际。在读书教学方面，教师需要增加对同学们读书的引导与指点，然而不可以用教师的思想去预设学生的阅读练习，不可以用程序性的解释去假设学生的感悟与想法。应该培养借助小组学习处理阅读遇到的困难，但要避免通过团体讨论去替换单独阅读。,二、教师要不断更新教学理念，敢于创新,要想在教学方面做到实际的创新，教师应该持续革新自身的教育宗旨，教学方面应该具备充分的创新思想。用语文特级教师王崧舟讲授的与象共舞一课做示范，其中，王老师通过两类手段、两种教法为不一样的班级讲授了同一篇文章。其中的一个教学理念为“通过训练阅读水平做引导，关注文章内容的了解、体会与积蓄”；一类教学理念为“将训练习作水平作为目标，关注语言变化的掌握、体会与使用”。这两节课，均通过一课时结束教学工作，别样的教法，相同的效果，均引起学生充分的学习兴趣以及深切的学习感受，同样获得一千多位听课老师心中的感慨以及激烈的鼓掌。王崧舟老师的此种教学方法极大地展示了一位名师热情的创新思想。,三、教师要善于发现问题，懂得教学策略,标准提到，语文教学应该于提升学生语言水平之际，促进思维水平成长，引起联想以及创造能力。慢慢地培养踏踏实实、追求真理的科学意识，大概了解科学的思想手段。学生可以自主完成综合学习，在实际练习方面学习、使用语文。教师在教学方面应该尽量展示出语文的实际功能与整体性。尽量提升课堂教学，全面做到知识和能力、情感及态度、过程和方法的统一，建议运用启发式、讨论式方法。联结课堂上下，完全借助学校以及社区及其他教育条件，进行整体化学习活动，来打开学生的学习视野，使学生有更多语文练习体验。,四、教师要吃透教材，研究学生，勇于打破常规教法套路,语文为实践性较高的科目，需要倾向于训练学生的语文实际运用水平，但是发展此项水平关键方法同样为语文实际运用，不应该故意寻求语文知识的整体性。语文为母语教育科目，学习资料与运用时机比比皆是，但是，需要使学生尽可能多地感受语文资源，从众多的语文实际运用上总结实践语文的规律。借助“以诗解诗”策略来教学，使学生从主动阅读上增加对课文的掌握，此为一项极佳的教学创新。学生为学习与成长的主人翁。语文课程一定要依据学生成长状况以及语文学习独特之处，重视学生的独特性以及各自的学习需要，维护学生兴趣、学习欲望完全引起学生的自主性以及进步意识，提倡主动、合作、钻研的学习手段。兴趣为最好的老师，优秀的学习习惯为成功的百分之五十。想要拥有良好语文课堂，应该试着创新“生习生论生成生活”的课堂教学制度，实施优秀语文课堂理念和实际的探索。学生在学习时的积极性与学习态度是课堂教学成果的一个关键体现。需要语文教师做到以下几点：第一，语文教师应该增强个人整体素养，擅长处理复杂的课程材料，结合实际，创新教学“大语文”。标准谈到，应该“努力建设开放而有活力的语文课程”。语文课程需要建立在生活中，走出国门，走向未来。需要延伸语文学习以及实践的区域，重视多学科的学习以及当下的科技方法的采用，让学生在各种资源与策略的结合联系、渗透以及统一上打开眼界，增加?W习成效，初步培养当今社会语文实际运用水平。第二，语文教师一定应该具备良好的道德素质，如此语文教学的创新就可能存在良好的人文素养。具备思想，就会产生创新。语文教学是不是把社会主义核心价值观很好地结合进语文学习环节中，常常决定于教师道德水平如何。语文教师讲课中常常说到的看起来简单的事例，均应该将发展国家以及民族至上，借助教育的润物细无声的功能。,五、结语,语文教师应该充分信任学生的创造能力，借助教育的指引促进学生的创新水平；教师们还应该在小学语文教学的领域内，持续创造明媚的未来，借助当下的创新教育来发展符合社会要求的创新栋梁。,新课程教学改革的目的就是以生活实践为基础，以学生为中心，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在课堂教学这块生活舞台上，通过“唱一唱”“跳一跳”“玩一玩”“演一演”等一系列生活化的活?樱?引导学生说英语，讲英语，最终，在绚丽多彩的生活中用英语，使英语真正走进每一个学生的生活，使每一个学生真正爱上英语。,一、教材处理生活化，让英语贴近生活,小学英语教材本身内容贴近学生的生活和学习实际，一幅幅插图生动形象，富有情趣；一篇篇文字短小精悍，极富文化底蕴。教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的，能经常运用的知识。如同学们最爱逛的公园，动物园；同学们最喜欢吃的水果，牛奶，冰淇淋；同学们挂在嘴边的一些日常礼貌用语然而仅靠书中的知识点还远远不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情景。因而，在日常教学中我有意识地去收集生活中的英语，把他们带进课堂，为教学服务。生活化的处理教材，唤起了学生头脑中已有的生活经验，产生亲切感，并驱使学生从丰富多彩的生活中去挖掘更多的生活英语。,二、教学过程生活化，让英语走进生活,英语作为一种重要的交际工具，要求运用者必须在各种不同的场合灵活地运用各种句式，也就是能在生活中运用语言。以往教师牵着学生走，字字句句带读、跟读的做法，势必造成学生会背不会用的后果。因此，在教学过程中，教师应尽量创设学英语，讲英语的生活情境，让学生大胆开口说话，并根据教材内容，配以生活中的游戏竞赛，童谣儿歌，表演等多种形式，让学生在丰富多彩的活动中掌握语言，运用语言，让英语真正走进学生的生活。,（一）利用生活中的音乐、游戏，激发兴趣,兴趣是获得学习效益的强大动力，要让小学生在英语学习中始终保持稳定而持久的兴趣，就必须坚持愉悦式的教学。少年儿童好动，爱表现，对音乐及游戏有着天生的喜好。因而，把生活中的音乐、儿歌、游戏、竞赛带进英语课堂，让学生在美妙的音乐中，轻松的游戏中，兴趣盎然地学英语，学习乐趣不言而喻。,几乎没有学生会说：我不喜欢做游戏。这是由小学生的天性所决定的。因此在教学中我们善于把生活中学生爱做爱玩的游戏带进课堂，激发学生的兴趣。教学数字时，我设计了“报数”的游戏；教学单词时，我设计了“击鼓传词”的游戏；教学句子时，我设计了“拷贝不走样”的游戏等等。,（二）创设生活化的学习情境,开展教学对一门语言来说，说话人说话的时间、地点、场合及身份等因素都制约着他说话的内容、语气等，要想在课堂上培养学生创造和活用语言的能力，创设生活化的情境是十分重要的，让学生置身于情境之中，在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受，达到掌握和运用语言的目的。生动形象的学习情境，可以使学生们身临其境，有效激发了学生的表达欲望，在轻松愉快的“生活”中潜移默化地获得了知识，受到了教育。,（三）通过生活化的活动表演，巩固知识,语言来源于生活，又运用于生活。小学英语教材都有适合学生活动表演的语言材料，让学生亲自进行各种生活化的活动表演，不仅可以把知识巩固不留痕迹地融入到活动实践中，让学生兴致盎然地学习，而且还能让学生感受到现实生活与书本上的知识密切相关，培养了学生仔细观察生活，留心身边事物的习惯。如我在巩固“Animal”这一课时，设计了这样的活动，课前让学生各组准备一小动物的头饰：elephant，panda，tiger，rabbit，fox，wolf，dog，cat，教完生词后，让学生戴上头饰，进行活动表演，各个“小动物”穿行在森林商店，水果店，文具店中购物，学生对动物的模仿表演，活灵活现，栩栩如生，对句型“Im a/an。”“Can I help you？”“Thank you very much.”的运用也恰到好处，乍一看，还真有点舞台剧的味道呢，这可都是学生留心观察生活的结果。,三、作业设计生活化，让英语融入生活,上 海 市 小 城 镇医 疗 保 险 费 用 结 算,关于上海市小城镇医疗保险费用结算有关事项的通知,2,总体概述,两 类,医保凭证,两 种,结算方式,三 套,结算报表,3,总体概述,两 类,医保凭证,记帐凭证,转院凭证,住院,（含急观）项目,门诊大病,项目,转院,项目,住院,（含急观）项目,门诊大病,项目,住院,住院 门诊,住院,4,总体概述,两 种,结算方式,记帐,医院结算,医院所在区县医保中心,现金,零星报销,单位所在区县医保中心,5,总体概述,三 套,结算报表,门诊大病,报表,医院填报,住,院,报表,医院填报,零星报销,报表,医保中心填报,6,总体概述,两类,凭证、,两种,结算、,三套,报表之间的相互关系,记帐,凭证,医院结算,转院,凭证,零星报销,零星报销,报表,门诊大病,报表,住,院,报表,记帐凭证有效期6个月 期间在职,退休,其他,情况,没有凭证,7,医院结算,住院,（含急观）,费用结算流程,记帐凭证,*起付线,*封顶线,*在职/退休,医院记帐,*,执行起付标准,*,费用累计，执行封顶线标准,*,确定支付比例,结 算,*出院,*凭证有效期满,（住院满6个月）,结 算,*向医保中心申报,*向病人收取,住院报表,附记帐凭证结算联,8,医院结算,住院,（含急观）,费用结算_,起付标准,记帐凭证,*起付线,*住院/转院,不跨年度,按凭证操作,跨,年,度,*转院,*住院,按新医保年度第一次住院起付线操作,9,医院结算,住院,（含急观）,费用结算_,最高支付限额,记帐凭证,*封顶线,*住院/转院,不跨年度,按凭证操作,跨,年,度,*转院,*住院,按新医保年度封顶线操作,累计清零,从本次结算费用,重新开始累计,10,医院结算,住院,（含急观）,费用结算_,其他,急观,住院,费用并入住院费用,不单独结算,费用未满起付线,医院必须申报,住院预交费,按原有规定,11,医院结算,住院,（含急观）,费用结算_,其他,（,在职,退休）,记帐凭证,*在职,医院,按,在职,记帐、申报结算,零星报销,待遇差额,医保中心,按,退休,补差,住院期间 在职,退休,12,医院结算,门诊大病,费用结算流程,记帐凭证,*封顶线,*在职/退休,医院记帐,*,费用累计，执行封顶线标准,*,确定支付比例,结 算,*按月结算,*凭证有效期满,结 算,*向医保中心申报,*向病人收取,门诊大病报表,附记帐凭证结算联,13,医院结算,门诊大病,费用结算_,最高支付限额,记帐凭证,*封顶线,有效期,不跨年度,按凭证操作,有效期,跨,年,度,按新医保年度封顶线操作,累计清零,加上本次结算费用,重新开始累计,14,医院结算,门诊大病,费用结算_,其他,（,在职,退休）,记帐凭证,*在职,医院,按,在职,记帐、申报结算,零星报销,待遇差额,医保中心,按,退休,补差,凭证有效期间 在职,退休,15,医院结算,特殊病种,甲类传染病,全部由镇保基金支付,工伤、职业病,镇保基金支付50,计划生育手术及其后遗症,不予支付,16,医院结算,医院结算_,医院申报、区县汇总、审核拨付的流程、时间和操作要求,按目前城保办法,17,零星报销,接受零