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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童年像什么？,童年像天空中的繁星，眨出一个个神秘的故事；童年像海边的海螺，传出一阵阵动听的歌声。童年像一首古老的歌谣，唱出我们心中的涟漪。,第一课时,1,鲁迅,到三味书屋,从百草园,2,鲁迅（,1881,1936,），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家。作品有小说集彷徨、呐喊，散文集朝花夕拾，散文诗集野草。杂文集故事新编、南腔北调集、坟等，他的小说,狂人日记,是中国现代文学史上第一篇,白话文小说,。,作者简介,3,确,凿,（）菜,畦,（）桑,椹,（）轻,捷,（）油,蛉,（）斑,蝥,（）,缠,络（）,攒,（）,珊瑚,（）宿,儒,（）,敛,（）脑,髓,（）,陌,生（）,觅,食（）竹,筛,（）,秕,谷（）,窦,（）蝉,蜕,（）书,塾,（）,渊,博（）,倜傥,（）人声,鼎,沸（）,豁,（）人迹,罕,至（）,zo,q,shn,ji,lng,mo,chn,cun,sh,n h,hu,lin,su,m,m,shi,b,du,hn,tu,sh,yun,dng,r,t tng,扫除文字障碍,4,纵观全文 理清思路,C:UsersAdministratorDesktop,从百草园到三味书屋,-320 x240_,标清,.mp4,1.,本文题为“从百草园到三味书屋”，从这,个题目我们可以得到哪些信息,?,（解题）,明确：文题“从百草园到三味书屋”体现了作者的写作顺序。“从 到”表示这篇文章大致,包括两部分,，同时也告诉我们文章前后两部分的内容，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。,5,2.,百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里,?,哪一段是中间的过渡段,3.,百草园在我心中是什么地位呢？最关 键的是哪一个句子？,“,乐园,”,乐体现在哪几个方面？你觉得哪些方面最有趣,?(,学生畅所欲言,),A,、有趣的景物；,B,、有趣的故事美女蛇故事；,C,、有趣的活动雪地捕鸟。,明确：但那是却是我的乐园。,6,布置作业,完成研讨练习一,1,、,2,预习描写百草园部分,7,高大的皂荚树,紫红的桑葚,第二课时,8,9,10,11,紫红的桑葚,覆盆子,12,深入乐园寻乐趣,1.,第二段中作者描写了百草园中的哪些景物？,从,句式、观察的角度、写景的顺序、修辞手法等,角度赏析这些景物。,（小组合作讨论）,第二课时,13,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。,14,不必说,也不必说,单是,整体,局部,写作顺序,远,近,高,低,静,动,15,从修辞手法的角度看：,比喻：,(,覆盆子,),像小珊瑚珠攒成 的小球,。,拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,运用拟人手法，“低唱”“弹琴”流露出“我”对它们的喜爱之情，流露出“我”对百草园的热爱。,16,17,18,读写练笔,扫开,一块雪，,露,出地面，用一支短棒,支起,一面大的竹筛来，,下面,撒,些秕谷，棒上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，,看,鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,，便,罩,住了。,仔细品味这段话，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程，或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列,动词,。,19,教师总结,写百草园，始终围绕着一,个,“,乐,”,字,乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。,20,回味书屋 感受成长,(1),阅读课文过渡段,“,我,”,到底知不知道被送到私塾去的原因呢,?,你是从哪些词语看出来的,?,2.,“,Ade,，我的蟋蟀们,!Ade,，我的覆盆子们和木莲们,!,”,这句话运用什么修辞手法,?,流露了一种什么感情,?,3.,这一段在全文结构中起什么作用,?,第三课时,21,1.,“,我,”,到底知不知道被送到私塾去的原因呢,?,你是从哪些词语看出来的,?,明确：不知道，从,“,也许是,也许是,也许是,都无从知道,”,可以看出，三个,“,也许是,”,表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。,22,23,24,25,26,.,到三味书屋后园寻乐趣。,a,爬上花坛去折腊梅花,b,在地上或桂花树上寻蝉蜕,c,捉了苍蝇喂蚂蚁,2.,在座位上做各种游戏，画画儿等,(2),阅读描写三味书屋的部分,1.,三味书屋有哪些有趣的事呢,?,27,2.,三味书屋的老师怎么样？,方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容方式都是守旧的。,28,3.,作者在这里读书快乐吗？（学生自由畅谈）,a.,认为枯燥无味，可从繁琐的礼仪、教学方式的单调、不允许学生提问、不准做与教学无关的事、学生的个性得不到发展等方面来谈。,b.,认为快乐，可从老师较为开明、老师知识渊博、有机会便跑出去玩、老师读书入神可在座位上做游戏画画等角度来谈。,29,探讨主题,（结合研讨与练习一）,第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中,批判,过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对第一种说法的,修正,，比第一种说法合理些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为,合理,。,30,情感迁移 畅谈童年,C:UsersAdministratorDesktop,卓依婷,-,童年,_,标清,.mp4,童年是美好的，请用形象化的语言说说自己快乐的童年。,31,课堂总结,一座百草园是一个生物世界；,一间三味书屋是一所综合学校；,童年的时光渐行渐远，,在书屋里入神读书的寿镜吾先生，,在花园里一起捉了苍蝇喂蚂蚁，,在桂花树上寻蝉蜕的小伙伴们，,定会像自由快乐的百草园一样，,在午夜梦回的时候来到成年鲁迅的心底，,漾起他心头阵阵的温馨和淡淡的失落。,32,布置作业,1.,放下手中的书本，人生经历的书本却 又悄然翻开，让我们拿起手中的笔，精心描绘一段精彩的童年趣事,我和鲁迅比童年,。,2.,阅读,朝花夕拾,33,
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