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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作 文,自评自改,互评互改,三分文章七分改,“,文章不厌百回改,”,。名人大家为了把文章改得更好，他们有的,“,吟安一个字，捻断数根须,”,；有的,“,二句三年得，一吟双泪流,”,；还有的,“,语不惊人死不休,”,。著名作家老舍写,春华秋实,，共修改了,12,次；杨朔写,雪浪花,，全文仅,3000,字左右，却修改了两百多处；鲁迅先生仅,1000,多字的文章,一件小事,，改动就有,15,处之多；著名作家托尔斯泰写的,为克来塞尔乐章而作,一文，全文只有,5,页那么长，而手稿却有,800,页之多。,5,：,800,，多么可观啊。,曹雪芹和,红楼梦,作家曹雪芹过着,“,举家食粥酒常赊,”,的生活，但仍,“,增删五次，披阅十载,”,而创作了,“,读来字字皆是血,”,的,红楼梦,，该作品成为我国文学史上最伟大的作品之一。,好处：,1,、,经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。,2,、,每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。,3,、促使学生自觉提高作文水平。,怎样评改作文,作文修改的,范围,中心思想,观点和情感,材料,结构,语言技巧,文面（卷面,书写,标点,行款）,标题,修改作文的基本原则,一、着眼全篇，宏观把握。,1,、找中心。（是否鲜明？是否深刻？）,2,、看选材。（是否恰当？是否具体？）,3,、理结构。（是否清晰？是否合理？）,4,、寻情感。（是否真挚？是否丰富？）,5,、辨写法。（是否合适？是否有用？）,二、局部着手，细致雕琢。,6,、评头尾。（是否优美？是否有力？）,7,、赏句子。（是否流畅？是否优美？）,8,、推敲词。（是否准确？是否鲜活？）,9,、找错字。（是否正确？是否规范？）,10,、观书写。（是否整洁？是否美观？）,【,高考作文评分标准：基础等级,40,分,】,一等,(40,31),二等,(30,21),三等,(20,11),四等,(10,0),切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意,中心突出,中心明确,中心基本明确,中心不明或立意不当,内容充实,内容较充实,内容单薄,没什么内容,感情真切,感情真实,感情基本真实,感情虚假,结构严谨,结构完整,结构基本完整,结构混乱,语言流畅,语言通顺,语言基本通顺,语病多,字体工整,字迹清楚,字迹潦草,字迹难辨,符合文体要求,大体符合文体要求,大体符合文体要求,不符合文体要求,【,高考作文评分标准：发展等级,20,分,】,深刻 丰富 有文采 有创新,1,、透过现象深入本质；,2,、揭示问题产生问题；,3,、观点具有启发作用；,4,、材料丰富；,5,、形象丰满；,6,、意境深远；,7,、语言生动，句式灵活；,8,、善于运用修辞手法；,9,、文句有意蕴；,10,、见解新颖，材料新鲜、构思精巧；,11,、推理想象有独到之处；,12,、有个性特征。,作文批改的“软件”,切合题意；中心突出，观点鲜明；内容充实；感情真挚，思想健康。,动笔行文就要写有所体验、有所动情、有所感悟、有所收获的生活，在写作中展示自己的真情实感、真知灼见、文化视野、学识功底；突出亮点：文章要有给自己带来写作自信心的长处、优点，让别人能有所喜欢、有所学习、有所借鉴。这方面共,20,分。核心提示：文章需处处扣题。,符合问题要求；思路清晰，构思新颖，结构完整；表达方式恰当，语言流畅生动；字体美观；书写规范，标点正确，卷面整洁。,这方面共,20,分。,深刻、丰富、有文采、有文采。,文章要写得具体、写得生动、写得丰富、写得严谨。这方面共,20,分。,作文批改的“硬件”,标题,是否突出文章中心，酌情扣分，最多扣,2,分。,错别字,方面，共计,3,分。错别字包括错字、别字、不规范用字、掉字等，一个错别字扣一分，重复的不计。直到扣完该项分为止。病句、标点错误在表达方面酌情扣分。书写潦草，,文面,零乱者，酌情扣分，最多扣,5,分；书写认真，文面清楚匀整，酌情在表达加分，最多,5,分。,字数,是否达到规定的要求，最多扣,6,分。高中作文要求,800,字左右，每少,50,个字扣,2,分，直到扣完该项分为止。另外字数不够要考虑到是否对文章中心的表达有影响。,具 体 要 求,（,1,）查文面是否整洁，,（,2,）查标点书写、运用是否正确,（,3,）查有无错别字,（,4,）查有无病句,（,5,）查语言是否流畅优美，有没有运用多种修辞，修辞是否恰当。,（,6,）查是否,“,跑题,”,“,作文修改十一查”,（,7,）查有无中心，中心是否正确、清楚、突出；,（,8,）查感情是否真实、健康；,（,9,）查内容是否重点突出，详略是否得当；,（,10,）查结构是否完整，过渡照应如何，层次是否清晰；,（,11,）查文章是否有亮点：亮点可以是一笔好字，一个漂亮的标题，一个好开头，一个好结尾，一个好过渡，一句哲思语，一个好修辞，一个好主题，一个动人的细节等等。,具 体 要 求,“,作文修改十一查”,常用修改符号,1,删除号：,2,增补号：,表示删去词语或句子,如：,顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。,表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置,如：,路在脚下延伸。,3,对调号：,4,接续号（连接号）：,荣,表示调换词语句子的前后位置,如：,略谈写读结合的原则。,表示两行连成一行，或两段连成一段,如：,“我留下！”,说着，我射出一串子弹。,5,错别字号：,如：,繁营的祖国,6,赞扬号：,在写的号的词句下面划上，表示赞扬,如：,切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。,7,分段号,:,8,保留号,:,9,后移号,:,10,留空号,:,标点符号占位与出现位置,第一，任何情况下，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号一般占一个字的位置，并且不能出现于一行之首。,第二，分为前后两部分的标点符号：引号、括号、书名号，它们的前一半不能出现于一行之末，后一半不出现于一行之首。,第三，破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开,的,墨池的启示,读,临池学书,有感,在生活的道路上，没有辛勤的刻苦的劳动，是不会收到丰盛,的果的。常言说,“,勤奋是成功之母,”,，,这是颠簸不破的真理。,我国古代伟大的 书法家王羲,之之书法之所以飘若流云，舞若,这一段话,点出了全文的,中心思想,实,杰出,这一段话扣题较紧,扑,虬龙，是同他的勤奋苦练分不开,的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭,池刷笔，年复一年，日复一日，,兰亭池的水都把水染黑了，由此,可见王羲之的勤奋精神。,“,业精,于勤荒于嬉,”,，没有春日辛勤的劳,作，那能换来硕果累累的金秋。,学,洗,被,？,想一想为,何调换？,“,那”和 “哪”有何不同？,哪,天,古代是这样，今天又何曾不是如,此啊！中国外贸出版社的编审王,同忆不被安逸的生活所诱，不为,平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命,的纤索，多年来坚持勤奋学习终,于取得了令人震惊的成绩。王同,忆掌握了英,法,日,俄十几国,人,尝,人,呢,？,为,味,绳,惊人,等,文字，编辑了厚厚的大字典，人称,之为,“,王十国,”,。王同忆不得不承认,成功的,“,秘诀,”,只有一个：勤奋，再 勤奋！,成功，是多么诱人的字眼，可是它只属于那些孜孜不倦地刻苦学习,不畏艰险努力登攀的人。朋友,不要悲泣自己的才绌智浅，,不要埋怨客观条件的种种,不顺，快扬起勤奋的风帆,吧！,要相信你终会抵达成,功的彼岸。,叹,到,结尾与开头照应紧密，简短有力。,拙,为何不应分段？,总 评,这是一篇读后感。文章观点正确，中心思想明确。从古人王羲之,“,临池学书,”,的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。,但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。,批改作文流程,1,文面是否整洁。,酌情扣分，最多扣,5,分,2,错别字几个。,发现错别字，,1,个扣,1,分，重复的不计，最多扣,5,分。其他错别字要一一给予指正。,3,有几处病句。,凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减,1,分，减至,5,分，不再多减。,4,标点符号有几处明显错误。,强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。以上四条，都是写文章最低的要求,批改作文流程,5,看文章的中心是否鲜明、集中。,6,看文章的选材。,这条批语提三点要求：是否围绕中心。是否符合生活实际。是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点。就结构而言，也要写清三点批语：层次段落是否清晰。过渡是否自然。开头和结尾是否照应。,7,看表达方式。,主要看其是否符合文体的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。写说明文，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样。,8,看语言是否简练、通顺、准确。,语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者。后四条要求，请根据作文评分标准由批改人酌情处理。,评改过程中的注意事项：,评价同学作文要把握一个标准,“,四个高一点,”,对于那些平时作文水平较差的学生，偶尔写了一篇较好的文章之后，分数相应给高一点。,就这篇文章而言，如某一方面写得特别出色的，如开头、结尾、段落间的过渡等较好的，分数也应给高一点。,文中运用了许多优美的词语的，分数也应给高一点。,对于文章的整体结构合理、层次分明的，分数也给高一点。,“,三 读,”,第一遍，细读,。为了对所批文章有个真实、深刻的第一印象，要细细阅读作文，并标出明显的错别字、病句、错误标点；数出被批作文的字数（注在文尾），看是否达到规定的数量；记下读文时生发的灵感。,第二遍：精读。,这是批阅的核心、关键，须更认真，仔细的研读原文：边读边思边写。本着对他人、对自己负责的精神，根据自身的水平，对照批改要求，积极思考，细心品味文章，写好眉批。,第三遍：速读。,总体把握文章，严格评分标准，客观地予以量化，写出总批，签好姓名。写批语应既要实话实说、有所针对，又要重肯定、轻否定；突出训练点，不面面俱到；要有启发性，让对方思考；要有分寸感，同时注意多赞扬、少批评；要用商量的语气写，不主观臆断；可以纸上谈心，交换看法。,评分参考,A,级,(50,分以上,),：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。,B,级,(4250,分,),：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。,C,级,(3642,分,),：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。,D,级,(36,分以下,),：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。,A,档（,50,60,分）,B,档（,42,50,分）,C,档（,36,42,分）,D,档（,36,分以下）,中心思想,中心突出，思想感情健康,中心明确，思想感情健康,中心较明确，思想感情健康,中心不明确，思想感情不健康,内容结构,内容充实，有新意，结构完整,内容具体，思路清晰,内容较具体，思路较清晰,内容空泛，文不对题,语言表达,语言流畅，有文采,语言通顺,语言基本通顺,语言不通顺,文字书写,字体标准规范，无错别字，文面整洁,书写认真，基本无错别字,错别字较少，文面较整洁,错别字较多，文面不整洁,书写整洁、美观加,3,5,分；书写潦草，字迹难辨扣,3,10,分；一个错别字扣,1,分，重现不计。,看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改
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