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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前,3,分钟,：,关于美术的名人名言,：,1.,莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋（明,徐谓）,2.,米开朗基罗曾说过：,“,艺术家用脑，而不是用手去画。,”,3.“,学我者生，似我者死。,”,齐白石,4.“,艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰,又是自然的奴隶。,”,歌德,5.,艺术是人类的天性。伯克,6.“,美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的发现。,”,罗丹,蒙娜丽莎之约,达,芬奇,达,芬奇,(1452,1519),是意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。,蒙娜丽莎,和,最后的晚餐,这两件誉满全球的作品，使达,芬奇的名字永垂青史。,在世界著名的艺术殿堂有三件宝，其中之一就是,蒙娜丽莎,，几百年来这幅画一直让人们面看不厌，也一直为人们津津乐道，蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑！,学习目标,:,1.,有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。,2,感受世界名画的魅力。,初读课文，理解大意,课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏,蒙娜丽莎,的情景。,接着具体介绍,蒙娜丽莎,画像。,最后说,蒙娜丽莎,给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。,课文主要讲了什么内容？,质疑：,课文以介绍,蒙娜丽莎,为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？,？,朗读,-,自然段，细心体会,文章通过人们的等待的情景来衬托,蒙娜丽莎,的巨大魅力。,朗读,5-7,自然段，感受名画的魅力,课文是怎样介绍,蒙娜丽莎,这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。,感受画的整体,这是一个鲜活的女子，我们终于和她面对面了，虽然过了五百多年，她仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。,我们仿佛看到她那一头的乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，而且颈项里的血液也仿佛在流动，这个画面似真似幻。,观察肖像画的面部表情,那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。,紧抿的嘴唇，微挑的嘴角，耐人寻味的神秘的微笑，达,.,芬奇用他的天才的想象力和神奇的画笔，让蒙娜丽莎的微笑成为永恒美的象征。,那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。,她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。,1.,画像概貌（尺寸、颜色）,2.,面部表情,蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。,那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达,芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。,3.,神秘的微笑,蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。,她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。,4.,优雅的身姿、交叠的双手,5.,空旷深远的背景,1.,画像概貌（尺寸、颜色）,2.,面部表情,3.,神秘的微笑,4.,优雅的身姿、交叠的双手,5.,空旷深远的背景,达,.,芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘微笑上，还体现在哪儿？,重点观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后的背景。特别是她的右手，刻画得极其清晰、细腻，她身后的背景充满着幻觉般的神秘感。,作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的神韵，让我们感到她仿佛就在我们面前，作者不仅描写了自己看到的情景，而且融入了丰富的想象，你能找到这样的句段吗？,选读课文，理解句子,“,世界上最著名的肖像画”点明了,蒙娜丽莎,的艺术价值。能亲睹她的风采真是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远超出了“我”的想象。,蒙娜丽莎,是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？,我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。,这段话集中体现了作者迫不及待地想见到“蒙娜丽莎”的心情。,那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。,当我们凝视达,芬奇的传世名画,蒙娜丽莎,时，常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发了人们无尽的猜测。,她已经成了我灵魂的一部分。,“,我”亲睹了,蒙娜丽莎,，感受到了她的魅力。她的生动，她的温柔，她的美丽，她的神秘，在“我”的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成了我灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及深刻的印象。,回扣前文，加深感悟,我们从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到了她的魅力，你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？,（,1,）“我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙”,能亲睹这幅画是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了慕名而来的 长龙一样的队伍，队伍之长远远地超出我们的想象，等待也是一种美丽。,（,2,）这幅画从卢浮宫前来纽约，来之不易。,几百年来，,蒙娜丽莎,这幅画几经周转，最后被收藏在卢浮宫。它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧室挂了多年。,1911,年，一名意大利人把它偷回了意大利。二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够来纽约展出是多么地不容易，也是人们渴望的事情。,阅读,最后的晚餐,作答,:,课文下面还有一幅图，也是达,芬奇的作品，叫,最后的晚餐,，它是世界最著名的宗教画。,最后的晚餐,这幅画的构图并不复杂，基本上是在一直线上穿插变化的，但单纯中见丰富。画家把十三个人物有机地组合在一起，既有区别又有紧密联系，既突出了基督的主要形象，又层次分明地刻画出每一个人的外貌和性格特征。画家把耶稣安排在既是画面中心，又是视觉中心的位置，用背景中大门的透光，更加清楚地衬托出耶稣的形象，餐桌、墙壁、门窗和天花板的处理取平行透视，都集中而消失在基督的形象上，这一切很自然地把观众的视线首先吸引到基督身上。并且有意识地把两侧的门徒和耶稣分开，初看耶稣似乎很孤立，实际上内在情绪和感情以及整个事件都把他们紧密联系在一起。十二个门徒三人一组平均分配在两边，以其各自的动作和表情与基督发生联系和呼应，整个环境和道具的处理比较简单，为的是更加突出激动的人物，再通过这些人物的动作和表情将整个画面的中心引向基督,。,1.,最后的晚餐的作者是,_,。,2,这幅画共有多少个人，主角是谁？作者如此构图的目的是什么？,_3,读了这段话你对最后的晚餐有什么了解？,_,圣母子与圣安妮,达,芬奇作品,欣赏,最后的晚餐,达,芬奇作品,达,芬奇作品,基涅布拉,本契的肖像,耶稣的洗礼,达,芬奇作品,达,芬奇作品,手持石竹花的圣母,受胎告知,达,芬奇作品,达,芬奇作品,东方三博士的礼拜,圣希埃罗尼姆斯,达,芬奇作品,岩窟的圣母,达,芬奇作品,作业设计,一、选词填空,寂静 幽静 恬静 安静,1,、蒙娜丽莎脸上流露出,的微笑。,2,、贝多芬在一条,的小路上散步。,3,、同学们,地坐在教室里。,4,、四周一片,，听不到一点声响。,二、按要求改写句子,1,、,蒙娜丽莎,是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句）,2,、我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话）,3,、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）,
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