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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解方程 例,4,例,5,简易方程,五年级,113,班,1、什么是方程？,2、什么叫做解方程？,3、什么叫做方程的解？,4、解方程和方程的解有什么不同？,一、复习导入,复习导入,解方程,10.5,x,3.5,3.5,x,10.5,43,x,24,43+,x,24,（想解方程的依据是什么？需要注意什么？）,3 4.5+3 5.5,7.5 102,计算,x7=0.3,x-,1.8=4,二、引入问题，探究新知,（出示例,4,）,（一）理解图意，列出方程,看图列方程，并求出方程的解。,1.,谁能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？,3,x,4,40,40,3,x,4,3,x,40,4,2.,观察这些方程是几步运算？运算顺序是什么？,3.,会解方程吗？想一想，写在纸上。,3,x,4,40,解：,3,x,4,4,40,4,3,x,36,3,x,3,36,3,x,12,（二）解决问题，分享方法,1.,观察这个方程，可以先把什么看成一个整体？,2.,说说你在解方程时分为几大步？依据什么？,要达到什么目的？,把,3,x,看作一个整体，也就是 把,把,3,x,看作一个加数,3x,4,40,检验：,（三）反思检验,方程左边,3x,4,3,12,4,36,4,40,方程右边 所以，,x,12,是方程的解。,x,12,是不是方程的解？请你检验一下,。,出示例,5,解方程,2,（,x,16,）,8,（三）自主探究，解决问题,请你自己把这个方程解完,。,这个方程有几步运算？可以把什么看做,一个整体你还能想到什么？,2.,运用等式的性质解方程吗？请你写一写。,想一想,观察,（四）汇报交流，感悟方法,解方程,2,（,x,16,）,8,预设,1,：,预设,2,预设,1,解：,2,（,x,16,）,2,82,解：,2,（,x,16,）,2,82,x,16,4,x,1616,416,x,20,2,x,3232,832,2,x,40,2,x,2,402,x,20,把什么看做一个整体,运用了什么运算定律,？,把小括号的式子看作一个整体；也就是说小括号的式子看成一个因数。,看图列方程并求解。,三、巩固练习，提升认识,1.,根据图意列出方程吗？,2.,这个方程有几步运算？怎样解？把过程写下来。,3.,检验。,要求：,今天你有什么收获？你学会了什么？,还有什么问题？,
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