教育专题：《秋天的怀念》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,秋天的怀念,那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。,学习目标,1、识记并理解“读一读、写一写”中的词语。,2、正确比较流畅地朗读课文，初步感知课文内容。,史铁生（,1951,年,1,月,4,日,2010,年,12,月,31,日），原籍河北涿县，,1951,年出生于北京，,1967,年毕业于清华大学附属中学，,1969,年去延安一带插队。因双腿瘫痪于,1972,年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文,我与地坛,鼓励了无数的人。,2002,年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。,作家简介：,2010,年,12,月,31,日凌晨,3,点,46,分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。,史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。,史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病隙碎笔作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀,。（华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词）,初读课文，识记并理解词语,请六位同学依次朗读课文，其他同学勾画出自己不熟悉的和同学读错的词语，然后评价交流。,1,、文章写了什么？,2,、你感受到了什么？,再读课文，初步感知课文内容,3,课文几次写到秋天,为什么文章的题目叫秋天的怀念?,自由的朗读课文,正确比较流畅地朗读课文,第二课时,1、正确、流畅有感情地朗读课文,2、理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。,一、,通读课文,感知内容,1,默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？,2,作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对,生活态度发生变化的语句。）,3,通过读课文，你能填写出：,“母亲爱,_,，更爱,_,吗？,检测,母亲,“我”,第一次,二、,再读课文，揣摩细节（理解人物，把握情感）,建议从这些角度品读课文：,一组对比性强烈的动词；,一组重叠词；,一组否定含义的词；,一组饱含深情的话语；,1,一组对比性的动词：,“我”：突然砸碎 猛地摔向 狠命捶打 喊着,母亲：躲出去 听我的动静 进来 扑过来 抓住 忍住哭,母亲忍受着我暴躁的脾气，忍受着儿子瘫痪对自己的打击，把痛苦埋藏在心里，坚定的鼓励儿子。,2,一组重叠词：,悄悄地躲出去；偷偷地听我的动静；又悄悄地进来；眼圈红红的；,明确：刻画了细腻深沉的母爱，她让“我”尽情地发泄心中的苦痛，又强忍着内心的悲伤。突出母亲的谨慎小心和慈爱细心。对儿子的体谅、包容和理解，无私的关爱呵护儿子。,3,一组否定含义的词：,“不，我不去！”；“在我看不见的地方”；“可我一直都不知道”；“就再也没有回来”“我没想到她已经病成那样”；“也绝没有想到那竟是永远的诀别”,明确：自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱的浑然不觉，母亲的去世激起了“我”对生命的感悟，对自己少不更事的追悔，对母亲深切的怀念。,4,一组饱含深情的话语：,A,、“咱娘俩在一块儿，好好儿活,”,B,、“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿,”,明确：母亲本要和我相依为命，共度难关的，临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。,精读课文第二自然段,1,母亲为什么“挡”在窗前？,2,分角色朗读体会“我”和母亲不同的态度和心情。,3,如何理解“她又悄悄地出去了”？,三读课文，拓展延伸,（一）理解：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。,（,二）理解主题,（三）拓展延伸,我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。,-,合欢树,生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历,刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足,-,病隙碎笔,学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？,积累,A“,幸福是要自己去寻找的,哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。”,B“,不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”,C“,人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。”,懂你,你静静地离去 一步一步孤独的背影,多想伴着你 告诉你我心里 多么地爱你,花静静地绽放 在我忽然想你的夜里,多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹,一年一年风霜遮盖了笑颜,你寂寞的心有谁还能够体会,是不是春花秋月无情,春去秋来你的爱已无声,把爱全给了我 把世界给了我,从此不知你心中苦与乐,多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你,把爱全给了我 把世界给了我,从此不知你心中苦与乐,多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里,花静静地绽放 在我忽然想你的夜里,多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你,一年一年风霜遮盖了笑颜,你寂寞的心有谁还能够体会,是不是春花秋月无情,春去秋来你的爱已无声,把爱全给了我 把世界给了我,从此不知你心中苦与乐,多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你,把爱全给了我 把世界给了我,从此不知你心中苦与乐,多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里,多想告诉你 你的寂寞我的心痛在一起,练习,请用“夜静悄悄的，月光如水，我用手支着,枕头，怎么也睡不着,”,为文章的首句，,写一篇反映家庭亲情的文章。,