教育专题：细节描写

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上周二天降大雨，本人在,教学楼不慎滑跌昏倒，恰巧,一位热心的同学将我扶起送,至医务室，现欲向该同学当,面道谢。该同学,浓眉短发，,中等身材，穿校服，背单,肩包。,请各位同学帮忙寻,找，定重谢。,联系电话：,13666888688,联系人：周小华,2015.9.8,寻人启事,什么是,细节描写？,细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些,细微而又有典型意义,的情节所做的细腻、具体的描写。,外貌、语言、动作、神态、心理,自然环境、社会环境,人物细节描写：,环境细节描写：,细节描写,举 例：,老头子把船一,撑,来到他们的身边，,举,起篙来,砸,着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地,敲打,，向着苇塘,望,了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。,细节描写,举 例：,老头子的身体往上,蹿,了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量。,老头子浑身没有多少肉，,干瘦,得像老了的鱼鹰。可是那晒得,干黑的脸,，,短短的花白胡子,却特别精神，那一对,深陷的眼睛,却特别明亮,。,细节描写,举 例：,老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。然后，她双手捧起弹坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有满意。,细节描写,举 例：,当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。,细节描写的作用：,使文章从枯燥走向生动；,使情感从模糊走向真实；,使主题从平淡走向深刻。,【,范例一,】,例句：,1.,有个小银元落在地上。,2.,有个小银元，从桌上滚下来，,落在地上丁丁当当地跳着。,步步追问法,扩展句子补充细节,她骂他混蛋。,展开你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。,【,范例二,】,想象延伸法,1.,“,语言描写,”,她骂他道：,“,你真是一个混蛋！,”,2,添加,“,动作描写,”,她用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,3,添加,“,肖像描写,”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,4,添加,“,心理描写,”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,怎样写好人物的动作呢？要做到以下三点。,1.,描写要具体,续写：王敏每次听课都十分认真。,怎样写好人物的动作呢？要做到以下三点。,1.,描写要具体,王敏怎样认真听课的行为动作没有写具体,原句：,王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。,怎样写好人物的动作呢？要做到以下三点。,1.,描写要具体,改句：,上课时，王敏总是很认真地听讲。她面对黑板，,腰板,直直地挺着，,双脚,成九十度平踏在地上，,眼睛,睁得圆圆地盯着老师和黑板，有时还,眨巴着眼睛,思考，有时边听边,点着头,记。,怎样写好人物的动作呢？要做到以下三点。,2.,写出连贯的动作（把动作细致分解,续写：王敏每次听课都十分认真。,请描写出他点爆竹的前后经过，体现他胆小谨慎的性格。,50,字左右。,提示：（,1,）找几个动词,（,2,）各动词造句,（,3,）串连各句,怎样写好人物的动作呢？要做到以下三点。,一连串动作可以分解为三步：,把爆竹放在地上,伸长胳膊往前凑,手打哆嗦，扭头就跑,放,伸,凑,打着哆嗦,跑,2.,将一连串动作分解为多个动词,怎样写好人物的动作呢？要做到以下三点。,2.,将一连串动作分解为多个动词,他把爆竹,放,到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前,凑,。他手,打着哆嗦,，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就,跑,。,怎样写好人物的动作呢？要做到以下三点。,3.,增加适当的神态描写,片段一：,吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”,母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。,片段一：,吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”,母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。,片段二：,吃过晚饭，刚上七年级的翠翠,大声囔道,：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”,母亲,先是一愣,，接着回答,：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠,执拗地,说,。,请你比一比,增加了神态描写,，使文章显得更加生动逼真。,原稿：,进来一位青年教师，,头上长着头发，戴着,一副眼镜，上身穿着,一件衬衫，脖子上系,着一条领带，下身穿,着长裤，脚穿一双皮,鞋，个子中等，圆,脸，皮肤黑白一般，,长得有点胖。他就是,我们的班主任。,评析：,这位同学确实经过细致观察，写了班主任外貌的很多方面。,但是，罗列了这么多内容，像开了个中药铺似的，面面俱到，却,没能抓住,人物的一二处最,主要特征,，导致,人物形象模糊,。,4.,仔细观察，,围绕中心，,写出人物的,特征,人物有特征,修改后内容：,进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着,五六个圈儿,；讲到得意之处，圆脸上会长出两个,深深的酒窝,。有时，好像换了一张脸，,铁青的，冒出几个筋，在颤抖,，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。,评析：把一个知识渊博，既平,易近人又严格要求的班主任活,脱脱地勾勒了出了。,一次在清华食堂吃饭，对面坐了两个女生，听到一位对另一位说：“我还没吃饱，想再吃一点。”另一位说：“想吃什么，我去买。”前一女生说：“,就是那种扇形锐角饼，你帮我再买两块,！”我暗想：清华的女生确实不一样，我们平时只是称那种饼为三角饼。这样的女人不敢娶，要不结婚以后叫老公吃饭，喂，那个不规则多面体，过来！,清华的教授更牛，我有一次去校医院看眼睛，就听见前面一个教授在跟医生描述症状：,“呃,.,恩,.,就是那个物体跟它的像不能重叠在一起,.”,我们大眼瞪小眼了许久，医生突然顿悟了：“您是说看东西有重影吧！？”,趣味语言,5.,语言力求简洁，以极简洁语言反映人物心态，揭示主题。,一个起风的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的楼群丛中，蹲伏着一座破旧的土坯房。门槛上，坐着一个奶孩子的女人，憔悴，瘦小，头发枯黄，眼睛木然无神，一动不动地望着远方。孩子如街头一只被人遗弃的小猫，孱弱单薄，伶仃瘦骨，饥渴的小嘴费劲地吮吸的，四十多岁的男人脚边爬滚着。他是篾匠，双手骨结粗大，满是老茧与冻疮裂口。布满皱纹的脸上，隐约有一丝悲凉、烦躁与暴戾，头上杂乱的灰发，在风中微微颤动。篾匠在劈竹子。冷空气中，毛竹“咔喳卡喳”的破裂声不断响。,一个女孩从房前的河里走上来。她十四五岁，抱着一大叠尿布，麻利地晾在篱笆上，看看暂时没事了，犹豫了一下，径直走到篾匠跟前。“爹,”“,恩,”“,学费”“,”“,爹，今天是限期的最后一天了，老师说再不交学费就停我的学。”,委屈的泪水，在女孩怯生生却充满灵气的眼眶里盘旋。她苍白的脸上写满了祈求与惶惑。“没说过吗，你老子没钱！”“爹，求您了”泪水，伴着哀求，终于滑落，一滴滴溶进了脚下那片叹息着的土地。“,”“,妈,”,女孩哽咽着转过头,将残存的一丝希望投向门槛上,的女人。可女孩也终于绝望了，彻彻底底，完完全全地绝望了。她无动于衷地坐着，呆滞的目光还是一动不动地望着远方，好像周围的一切都与她无关。,又是一个风起的日子，依旧是那座破旧的土坯房，门槛上依旧坐着奶孩子的女人，房前依旧坐着劈竹子的篾匠，篱笆上依旧挂着片片尿布，只是，篾匠的身边，多了一个小篾匠,那个十五六岁的洗晾尿布的女孩。,她慢慢端起碗，用筷子轻轻拨了几下，轻轻地挑了一根细细的菜叶，微微张开嘴巴，将菜叶送到嘴里，慢慢地嚼起来，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。,她一把端起碗，抄起筷子夹了一大团菜，合着饭呼呼地直往嘴里送，又往饭菜里掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，嚼得吧唧吧唧响。,在描写人物动作时，要“准确”,抓住人物动作的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际。,1.,母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意。,2.,母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方悄悄地听着我的动静。,3.,万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。,4.,月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点儿声音也没有。,5.,此时的,她,，面色冷峻，目光凌厉，见了我也只轻轻道了一声“老师”，便再无话。,6.,“我不告诉你，妈妈。”,小练习：细节体现人物心情、性格,课间，我找她聊道：“蹊，你觉得老师刚说的有什么问题吗？还是你有什么好主意？”她笑了，少了初见时的不羁，语调却不紧不慢：“老师您说得很对,!,但如果您相信我，我会助您有更好的结果！”,说完她仰起脸看着我，仿佛等待一个等候多时的答案。我道：“那我们就来个约定！”“什么约定？”她好奇地凑上来，露出两颗俏皮的小虎牙。我趁机道：“如果你能一周内把班级上课气氛带活跃，我下周任你当课代表。”“太好了！那一言为定！”她欢笑着伸出手要和我击掌。,小练习：细节体现人物心情、性格,新一届毕业后的一天，我在会堂开会，偶遇上蹊的母亲，她精神好许多，依旧温声细语。问起蹊，她的眼神又黯淡了下去：“她去了外地打工，好几年没回来了。过年我们去接她回家，她也不回。这孩子，还是那么倔强。”她叹了口气，捋了捋额畔被风吹起的碎发，接着说，“好在偶尔会打电话来，问问情况。她也提到你，说有机会会回来看看你。”我对她点点头，朝她温暖地笑。,小练习：细节体现人物心情、性格,