冰心诗四首《母亲》、《纸船》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,游子吟,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,检 查 预 习,一、音形互写,叠,（ ）成,浸,（ ）透,嫩,（ ）绿,倘,（ ）若,鸟,cho,( ) 惊,xin,（ ）,wng,（ ）弃,s,( ) 遍,二、文学常识,本文作者冰心，原名,，课文所选的诗歌出自她的诗集,，冰心诗歌以“爱”的哲学为主题，包括,、,、,三个方面。,冰心诗四首,冰 心,母亲,选自繁星.春水,写作背景：,冰心少年时，曾在一个雨天无意中看到了这样的情景：一张大荷叶遮护着一枝红莲，于是触景生情，根据雨中荷叶庇护红莲的感触，写成母亲一诗。,母亲,母亲/呵！,天上的风雨/来了，,鸟儿/躲到/它的巢里；,心中的风雨/来了，,我/只躲到/你的怀里,。,活动一：有感情地朗读母亲，思考并讨论,“心中的风雨来了”一句中“心中的风雨”指什么？,如何理解“心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里 ”？,这句中的“躲”字表达了诗人怎样的情感和心态？,第一个“躲”有何作用？,（活动顺序：小组采用齐读或个别读的方式朗读，标出重音组内讨论批注小组展示）,激情体验：,在自己的日常生活中你有过这种体验吗？,纸船,寄母亲,选自繁星.春水,纸船,-寄母亲 冰心,我从不肯妄弃了一张纸，,总是留着-留着，,叠成一只一只很小的船儿，,从舟上/抛下/在海里。,有的/被天风吹卷到/舟中的/窗里，,有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。,我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，,总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。,母亲，倘若你梦中/看见一只很小的白船儿，,不要惊讶它无端入梦。,这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，,万水/千山，求它载着她的爱和悲哀归去。,活动二：自学纸船，选择下列适合自己的学习方法。,可以读，读出一个女儿远离母亲时的感情：,可以问，质疑诗中自己不理解的内容；,可以写，写几句体现母爱的诗句或对母亲说几句真情话。,可以唱，选择歌颂或表现母爱的歌曲来表达你对诗歌的理解；,（,活动顺序：小组确定朗读方式朗读讨论批注小组展示,）,本诗表达了作者怎样的情感？,对母亲的思念。,强烈地思念故土，思念亲人，孤独、惆怅的情感。,读出节奏和感情。,感情基调是思念母亲，孤独忧伤；,语调是深情、低沉、缓慢。,深情朗读纸船。,写给母亲,写给母亲,我是一片远去的帆,却永远也驶不出,您目光所围成的河岸,想起母亲,想起母亲,晚霞里就升起了,一缕灰白的炊烟,它模仿母亲绵长的爱,朝着我离家的方向倾斜,唱我心声,妈妈怀里的歌,活动三,：温情揣摩：,1.第二节中，诗人精心叠出的纸船抛入大海后，发生了怎样的结果？,有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。,这样的结果是令人心碎的，但作者为什么仍是不灰心的每天的叠着？,愿望能否实现并不重要，重要的是，这是诗人寄托思念，排解孤独忧伤的唯一方式。,2.叠纸船原是儿童的一种游戏，为什么会叠纸船，还将纸船为题呢？诗中的纸船又象征着什么呢？从中我们可以看出她对母爱持有什么样的态度？,拓展延伸：,1.,母亲纸船是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析两首诗所表达的情感有什么区别？造成这种区别的原因是什么？,2,.作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。,作业：,回家为母亲做点什么吧！,世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）,在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）,全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼）,母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）,女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）,没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）,母爱是世间最伟大的力量（米尔）,