《与朱元思书》精品ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,“天下佳山水，古今推富阳。”,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。,富春江,风光,富春江,风光,与朱元思书,吴均,学习目标,1.,掌握并积累相关文言实词和虚词，读通大意。,2.,体味清新精美的语言，体验富春江的美丽风光，学习多层次多角度描绘景物的方法。,3.,激发热爱大自然，热爱祖国文字的感情，体悟作者高洁的志趣，追求自由的情怀。,第一课时,关于,六朝,骈体文,唐：称时文（与古文相对）,晚唐：称四六文（四、六言为主）,清：称骈体文（两马并列驾车为骈）,特点,：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐,吴均,体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功,夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长,避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，,形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。,预习与交流,-,朗读指导,1.,在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。,2.,从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。,3.,对语句中的意思要通过重音强调出来。,风烟,/,俱净，天山,/,共色。从流,/,飘荡，任意,/,东西。,（,轻快,）（,舒缓,）,自,/,富阳至桐庐,/,一百许里，奇山,/,异水，天下,/,独绝。,（,惊叹,）,鸢飞,/,戾天者，望峰,/,息心；经纶,/,世务者，窥谷,/,忘反。,（,慨叹、平缓、轻慢,）,横柯,/,上蔽，在昼,/,犹昏；疏条,/,交映，有时,/,见日。,（,惊叹,）（,轻松、欢快,）,韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈,y,n,k,pio,d,ng,f,sh,Xun,mio,泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷,lng,yng,pio,b,h,ng,k,鸢 和 鸣 戾 天 息 心 经 纶,yun,h,m,ng,l,tin,x,xn,jng,l,n,ku,g,积累文言词汇,通假字,窥谷忘,反,千,转,不穷,古今异义,一百,许,里,鸢飞,戾,天,经纶,世务,蝉则千转不,穷,猛浪若,奔,（“反”，通“返”，返回。）,（“转”通“啭”，鸟叫声）,(,古义：左右，表示约数；今义：赞许，允许。）,（古义：到达；今义：罪过，乖张。）,（古义：筹划，治理；今义：指规划管理政治的才能。）,（古义：穷尽；今义：贫穷）,（古义：飞奔的马；今义：奔跑）,词类活用,猛浪若,奔,互相,轩邈,任意,东西,风烟俱,净,望峰,息,心,横柯,上,蔽,积累文言词汇,（奔，动词用作名词，飞奔的马。）,（轩邈，形容词用作动词，争着往高处和远处伸展。）,（东西，名词用作动词，往东西飘逸。）,（净，形容词用作动词，消净，散净。）,（息，使动用法，使,停止。）,（上，名词作状语，在上面。）,作者链接,吴均,(469-520),，南朝梁文学家。字叔庠。吴兴故鄣,(,今浙江安吉,),人。梁武帝天监初年为吴兴主簿，累迁奉朝请。后因私撰,齐春秋,，触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰,通史,，事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”，在当时的文坛颇有影响，时称“吴均体”。今存诗歌,140,余首。多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格，但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。,吴均善于以骈文写书信，今存,与施从事书,、,与朱元思书,、,与顾章书,三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。,文体链接,与朱元思书,是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称,“,骈体文,”,，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。晚唐时被称为,“,四六文,”,，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典，有时还将典故反用，起衬托、对比作用。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式，妨害思想内容的表达，成为文章的桎梏。,与朱元思书,具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。,整体感知,-,读文释义,1.,两人一组，一人译一人听。,2.,边听边挑错，边听边找疑难，边听边记录问题。,3.,译完后组内交流，解决问题。,4.,在书上归纳本文的文言现象，包括通假字、一词多义、词类活用和新词的解释。,5.,这封信写得美不美？和你平时收到的信有没有不同？,这封书信和一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。,6.,俗话说“三分文章七分读”，请大家认真朗读。,开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观；中间两句，要显得特别自在；而,“,自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝,”,应当带着欣赏的态度，非常陶醉。,合作与探究,读课文，思考下列问题：,1.,文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？,奇山异水，天下独绝。,2.,文章的结构特点是什么？,总分。,整体感知,-,品山味水,风烟俱尽,，,天山共色,。,第一段：,有写景，有叙事,有抒情。,写景：风烟俱净，天山一色。,叙事：从流飘荡，任意东西。,抒情：奇山异水，天下独绝。,“,水皆缥碧，千丈见底,”“,游鱼细石，直视无碍,”,分别,直接,、,间接,，从,静,的角度写水之,秀丽清澈,；,“,急湍甚箭，猛浪若奔,”从,动,的角度夸张地写水之,壮观湍急,。,静态,：清澈；,动态,：急猛。,水之异,作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。,夹岸,高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,色,：,夹岸高山，皆生寒树,形,：,负势竞上,互相轩邈，争高直指,千百成峰。,声,：,泉水激石，好鸟相鸣，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,以动写静,，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。,侧面烘托,：,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。,以静写动（山林）,：,横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,山之奇,作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。,读第,3,段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？,1,、视觉,2,、听觉,息心忘反,蔑视功名,劝友,归隐,泠泠的泉声,嘤嘤成韵的鸟声,千转不绝的蝉声,百叫无绝的猿声,夹岸高山 皆生寒树,负势竞上 互相轩邈,争高直指 千百成峰,深入探讨,“奇山异水，天下独绝”领挈全篇，却为什么先写异水后写奇山？,先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。,作者为什么发出,望峰息心,、,窥谷忘反,的感慨呢？因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。,板书,总,：,奇山异水，天下独绝。,分,：,异水,-“,清”（千丈见底、直视无碍）夸张,“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）夸张、比喻,奇山 看,色,看,形 听,音（泉水、鸟、蝉、猿）感,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世务者，窥谷忘反。,采用,“,山水之美，美在,”,的句式，说说你对课文美点的品味。,示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。,拓展延伸,第二课时,根据课文内容，想象富春江雄奇秀丽的景色，并用自己的语言进行描述。,文章第,1,段总叙富阳至桐庐的景色，空灵澄澈，境界开阔，并以,“,奇山异水，天下独绝,”,八个字总揽胜景，勾勒出这幅山水画卷的独有形象，特征鲜明，意境清新，不仅使其水光山色宛然在目，而且引人入胜，油然而生向往之情。下文先写,“,异水,”,，作者以精练清新的笔触，从静、动两个方面来描绘富春江的江水之美，着重突出肃静的秀丽美和飞动的雄奇美，淋漓尽致、生动传神地展示出富春江水千姿百态、,“,天下独绝,”,的个体特征。接着写,“,奇山,”,，从四个方面写山，突出山势之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。全文山水分写，交互生辉。水有山相映，便充满灵性；山有水相映，便增其生机。这山水相映之美，既突出了各自的特色，又把他们融为一个有机的整体，共同创造出一种清新而又幽深的,“,独绝,”,意境，人若置身其间，纵目骋怀，无不为富春江绝美的景色陶醉倾倒而心旷神怡了。,合作与探究,-,感受作品的意境美,看到如此的美景,引发了作者怎样的感慨,?,作者在描写景物时流露出怎样的情感和志趣,?,“,从流飘荡，任意东西,”,表现了一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的,轻松惬意,；作者笔下的泉声、鸟声、蝉声、猿声，是一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界，表现了作者对自然、自由的热爱，对,生命力的赞颂,。在描绘山景时，,“,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反,”,，这几句感受，不仅衬托出险峰的魅力，更传达出作者,对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦,。,感受作品的志趣美,1.,本文的语言有何特点？,2.,赏析下列句子或句中加横线词的妙处。,（,1,）水皆,缥碧,，千丈见底。,游鱼细石,，直视无碍。,（,2,）,急,湍甚箭，,猛,浪若奔。,（,3,）夹岸高山，皆生,寒,树。,赏析文章的语言美,有一种音韵和谐美，整散相间，别具一番参差错落的韵致；形象生动，写景文字相当凝练，有一种独特的美。,这句话用夸张和比喻的修辞手法，,“,急、猛,”,把水流的快速和水浪的奔腾情状表现得十分生动形象。,“,寒,”,字，写出了树因高大、茂密而使树色显得暗，进而让人感到寒意，一个简单的,“,寒,”,字，却包含这么多的意思，作者用词之,“,精,”,，令人赞叹。,赏析下列句子或加横线词的妙处,（,4,）,负,势,竞,上，互相,轩邈,，,争,高直,指,。,运用拟人修辞，“负、竞、轩、邈、争、指”等字，化静为动，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎在生长变化中，赋予了它们以生命和动感。,（,5,）,鸢飞戾天者，,望峰息心,；经纶世务者，,窥谷忘反,。,表现了作者对追求利禄之徒的蔑视，对美好自然的爱慕和避世退隐的高洁志趣。,艺术手法,作者在描摹奇山异水时，使用了哪些手法？举例分析。,示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。,学完本文，在写作上你有哪些收获？,抓住景物特征；,有一定的顺序；,从多种层次、角度描写；,运用不同的手法。,写作借鉴,小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的,奇山,，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。,本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处,从视觉来写：,“,风烟俱净，天山共色,”,，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在,“,天,”,这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。,“,从流飘荡，任意东西,”,，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。,“,夹岸高山，皆生寒树,”,，中的一个,“,寒,”,字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。,“,负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰,”,，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；,“,竞,”“,争,”,二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。,从听觉来写：,“,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无