《牛顿第三定律》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/9,#,第三章相互作用,力,3.,牛顿第三定律,自主,预习,新知,导学,合作,探究,释疑,解惑,课 堂 小 结,随,堂,练,习,课标定,位,1.,理解作用力和反作用力的概念。,2.,理解牛顿第三定律,并能解决相关问题。,3.,能够对物体进行初步的受力分析。能区分平衡力与作用力和反作用力。,素养阐释,1.,通过作用力和反作用力概念的学习,建立归纳法掌握物理概念的观念。,2.,通过牛顿第三定律的学习,体会科学探究在研究物理规律中的作用。,3.,能够根据各种力的特点,从相互作用的角度来分析物体的受力情况,了解研究科学问题需要运用科学的研究方法。,自主,预习,新知导学,一、作用力和反作用力,两个物体之间的作用总是,相互,的。物体间,相互作用,的这一对力,通常叫作作用力和反作用力。它们总是互相依赖、同时,存在,的。,二、牛顿第三定律,两个物体之间的作用力和反作用力总是,大小,相等、,方向,相反,作用在,同一条直线上,。,三、物体受力的初步分析,1,.,就目前所学内容,如何分析物体受力情况,?,提示,:,根据各种力,(,重力、弹力、摩擦力,),的特点,从相互作用的角度来分析物体的受力。,2,.,如何区分平衡力与作用力和反作用力,?,提示,:,一对平衡力作用在同一物体上,而一对作用力和反作用力分别作用在两个物体上,;,一对作用力和反作用力一定是同一种类的力,而一对平衡力不一定是同一种类的力。,【思考讨论】,1,.,判断下列说法的正误。,(1),先有作用力,然后有反作用力。,(,),(2),只有两物体接触时,才会产生作用力与反作用力。,(,),(3),物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力。,(,),(4),大小相等、方向相反、作用在同一条直线上的两个力一定是一对平衡力。,(,),提示,:,(1),(2),(3),(4),2,.,鸡蛋碰石头,鸡蛋破碎,而石头完好无损,说明石头对鸡蛋的作用力大,而鸡蛋对石头的作用力小,这一判断对吗,?,提示,:,不对。石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是相互作用力,二者大小相等。鸡蛋破碎而石头完好是因为鸡蛋和石头可承受的力的大小不同。,3,.,人走路时受到重力、地面的支持力和地面对人的摩擦力,它们的反作用力分别是什么,?,提示,:,重力的反作用力是人对地球的吸引力,地面的支持力的反作用力是人对地面的压力,地面对人的摩擦力的反作用力是人对地面的摩擦力。,合作,探究,释疑解惑,(1)内容：物体所受合力的冲量等于物体动量的增量,24届奥运会万米赛片断,(1)现象：物体的不同部分在内力的作用下向相反方向运动,以质量为m1、速度为v1的小球与质量为m2的静止小球发生正面弹性碰撞为例，则有,师“1s、1 min、1 h”都叫做单位时间，所以可以把速度定义为“单位时间内的路程”,13(8分)有一星球的密度与地球的密度相同，但它表面处的重力加速度是地球表面重力加速度的4倍，则该星球的质量将是地球质量的多少倍？,注意：反冲运动中平均动量守恒,(3)电磁波能产生干涉、衍射、反射和折射等现象,将光源、遮光筒、毛玻璃屏依次安放在光具座上如图所示,(2)氢原子的能级和轨道半径,3半衰期,二、液体压强的计算,知识点,一 对,牛顿第三定律的理解,问题引领,马拉车由静止开始前进,先做加速运动,然后改为匀速运动,最后改为减速运动。,(1),加速前进时,绳拉车的力与车拉绳的力相等吗,?,(2),减速前进时,绳拉车的力与车拉绳的力相等吗,?,(3),只有在匀速前进时,绳拉车的力与车拉绳的力大小才相等,对吗,?,(4),绳拉车的力与车拉绳的力是作用力与反作用力吗,?,(5),作用力与反作用力的大小和车的运动状态有什么关系,?,提示,:,(1),相等。,(2),相等。,(3),不对,其他状态下也相等。,(4),是。,(5),没有关系,作用力与反作用力的大小在任何运动状态下都相等。,归纳提升,1,.,物体间的作用力是相互的。,(1),一个物体是受力物体的同时也一定是施力物体。,(2),一个物体受到另一物体的作用力的同时,也一定给这一物体力的作用。,2,.,理解牛顿第三定律的关键是理解作用力与反作用力的关系,它们的关系可以归纳为下列五条。,(1),相互性,:,作用力和反作用力总是相互、成对出现的,。,(2),同时性,:,作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失,无先后之分。,(3),同性质,:,作用力和反作用力一定是相同性质的力。即如果作用力是弹力,反作用力也一定是弹力,;,如果作用力是摩擦力,反作用力也一定是摩擦力,。,(4),异体性,:,作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上,在两个物体上都产生各自的作用效果,这两个作用效果是绝对不可抵消的。,(5),普遍性,:,只要两个物体发生相互作用,作用力和反作用力就存在上述关系,与物体的质量大小、形状和运动状态无关。,典型例题,【例题,1,】,(,多选,),下图是利用传感器记录的两个物体间的作用力和反作用力的变化图线,根据图线可以得出的结论是,(,),A.,作用力大时,反作用力大,B.,作用力和反作用力的方向总是相反的,C.,作用力和反作用力是作用在同一个物体上的,D.,相互作用的两个物体一定都处于静止状态,答案,:,AB,解析,:,从题图上可以看出作用力和反作用力关于时间轴对称,即大小相等、方向相反,A,、,B,选项正确,;,由本图不能看出相互作用力作用在同一物体上,相互作用的两个物体不一定处于静止状态,C,、,D,选项错误。,力是物体对物体的作用,物体间力的作用总是相互的。可见,力总是成对出现的,这一对力就是作用力和反作用力。作用力和反作用力总是大小相等、方向相反,作用在一条直线上,但满足上述关系的不一定是作用力和反作用力。,【变式训练,1,】,竹蜻蜓是一种中国传统的民间儿童玩具,流传甚广。如图所示,竹蜻蜓由竹柄和,“,翅膀,”,两部分组成。双手一搓竹柄,然后松开,竹蜻蜓就会旋转着飞上天空,过一会儿再落下来。松手后,关于竹蜻蜓和空气间的相互作用力,下列说法正确的是,(,),A.,竹蜻蜓对空气的作用力大于空气对竹蜻蜓的作用力,B.,竹蜻蜓对空气的作用力小于空气对竹蜻蜓的作用力,C.,竹蜻蜓对空气的作用力等于空气对竹蜻蜓的作用力,D.,竹蜻蜓对空气的作用力与空气对竹蜻蜓的作用力方向相同,答案,:,C,解析,:,竹蜻蜓对空气的作用力与空气对竹蜻蜓的作用力是一对作用力与反作用力,根据牛顿第三定律,它们大小相等、方向相反,故选,C,。,知识点,二 一对,平衡力与一对作用力和反作用力的比较,问题引领,在天花板上用竖直悬绳吊一重力为,G,的电风扇,电风扇静止时受哪几个力的作用,?,这些力的反作用力分别是什么,?,哪些力是平衡力,性质相同吗,?,提示,:,电风扇静止时受重力和悬绳的拉力两个力作用。重力的反作用力是电风扇对地球的吸引力,拉力的反作用力是电风扇对悬绳的拉力。电风扇受到的重力和拉力为平衡力,性质不相同。,(1)原子跃迁条件hEmEn只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况,(2)应用：照相机镜头、立体电影、消除车灯眩光等,(1)求卫星B的运行周期；,请同学们观看课前准备的录像资料：,条纹间距公式的拓展应用,在单缝和光源间放上滤光片，观察单色光的干涉条纹,二、玻尔理论,一名同学板演,衰变类型衰变衰变,(3)速度要合理,探究式教学过程，培养学生能力,4核反应遵循质量数守恒而不是质量守恒，核反应过程中反应前后的总质量一般会发生变化,完全非弹性碰撞守恒损失最大,归纳提升,一对作用力和反作用力与一对平衡力的比较,一对平衡力一定作用在同一物体上,而一对作用力和反作用力一定作用在两个相互作用的物体上。,典型例题,【例题,2,】,如图所示,重力为,G,的压路机在水平路面上缓慢匀速行驶,路面对压路机的支持力为,F,N,压路机对路面的压力为,F,关于,G,、,F,N,、,F,下列说法正确的是,(,),A.,F,大于,F,N,B.,F,与,G,大小相等,C.,F,和,F,N,是一对平衡力,D.,F,N,和,G,是一对作用力和反作用力,答案,:,B,解析,:,作用力和反作用力的特点是大小相等、方向相反,作用在同一条直线上,作用点在不同的物体上。平衡力的特点是大小相等、方向相反,作用在同一条直线上,且两个力作用在同一个物体上。故路面对压路机的支持力,F,N,和压路机对路面的压力,F,为一对作用力和反作用力,大小相等,;,F,N,与,G,是一对平衡力,大小相等,故,B,选项正确。,作用力和反作用力体现了力的相互性,反映了力的概念。平衡力是根据二力对物体的作用效果命名的力。作用力和反作用力相互依存,不可独立存在,具有瞬时对应关系,;,而平衡力无依存关系,且各力不一定同时产生、同时变化、同时消失。,【变式训练,2,】,如图所示,物体静止于一斜面上,则下列说法正确的是,(,),A.,物体所受的重力和斜面对物体,的,支持,力是一对平衡力,B.,物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力,C.,物体所受的重力和斜面对物体的支持力是一对作用力和反作用力,D.,物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力,答案,:,D,解析,:,物体所受的重力和斜面对物体的支持力不在一条直线上,不是平衡力,也不是作用力和反作用力,故,A,、,C,错误,;,物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个不同物体上,是一对相互作用力,故,B,错误,;,物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个不同物体上,是一对作用力和反作用力,故,D,正确。,知识点,三 物体,受力的初步分析方法,问题引领,如图所示,水平拉力作用于物体,A,上时,A,、,B,在水平面上相对静止,讨论并回答下列问题,:,(1),物体,A,相对于,B,有向哪运动的,趋,势,?,所受摩擦力向哪,?,受几个力作用,?,(2),物体,B,共受几个弹力作用,?,受几,个,摩擦,力作用,?,摩擦力的方向向哪,?,提示,:,(1),物体,A,相对于,B,有水平向右的运动趋势,所受摩擦力水平向左,物体,A,受重力、支持力、拉力和静摩擦力,4,个力作用。,(2),物体,B,共受,2,个弹力作用。受到,2,个摩擦力的作用,分别为,A,对,B,的水平向右的静摩擦力和地面对,B,的水平向左的静摩擦力。,(2)氢原子的能级和轨道半径,(3)光电效应具有瞬时性,(1)弹性碰撞,师：由公式p=hg，请大家想一想，液体压强跟哪些因素有关？跟我们研究得出的液体内部压强的规律是否相一致？教师启发，由学生回答。,(2)进行受力分析，判断系统动量是否守恒(或某一方向上动量是否守恒)；,非完全弹性碰撞守恒有损失,从上式可以看出，当物体(一般是粒子)的速度很大时，其运动时的质量明显大于静止时的质量,为了更好的突破重难点，我把近视眼的成因和矫正与远视眼的成因与矫正放到同一张幻灯片上，让学生对比理解，加深记忆。,2对电磁波的理解,(1)现象：物体的不同部分在内力的作用下向相反方向运动,(7)整理好实验器材放回原处,4.应用动量定理解题的一般步骤,归纳提升,1,.,明确研究对象,即首先确定要分析哪个物体的受力情况。,2,.,依据力的产生条件,:,根据各种性质的力产生的条件进行判断,如弹力产生的条件是相互接触且发生弹性形变,;,摩擦力产生的条件是相互接触、有弹力且有相对运动或相对运动趋势。,3,.,依据作用力和反作用力的关系,:,利用作用力和反作用力的关系来检验力是否存在,因为研究对象所受的每个力都有施力物体和反作用力,找不到施力物体或没有反作用力的力是不存在的。,典型例题,【例题,3,】,如图所示,一物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力,F,作用而做匀速直线运动,则下列说法正确的是,(,),A.,物体可能受两个力作用,B.,物体可能受三个力作用,C.,物体可能不受摩擦力作用,D.,物体一定受四个力作用,答案