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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,2,课时 化学方程式,1,学习科学，常常需要描述各种物质之间的反应，如何简便地表示化学反应呢？,2,学 习 目 标,(,请在下表空白栏中自评达到的学习等级：,A.,基本不懂,B,基本学懂,C,完全学懂,),学习目标,预学自评,课后自评,1.,通过具体化学反应分析，知道化学方程式包含的意义。,2.,通过具体化学反应分析，知道化学方程式的读法。,3.(,难点,),初步学会化学方程式的书写和配平。,4.(,重点,),通过具体化学反应分析，知道书写化学方程式要遵循的原则。,3,自 主 预 学,活动一：请用恰当的化学式表示下列化学反应中反应物和生成物,1,铁和氧气在点燃条件下生成四氧化三铁,_,2,氯酸钾在一定条件下生成氯化钾和氧气,_,3,镁在氧气中燃烧生成氧化镁,_,反应物：,Fe O,2,生成物：,Fe,3,O,4,反应物：,KClO,3,生成物：,KCl O,2,反应物：,Mg O,2,生成物：,MgO,4,4,过氧化氢在一定条件下分解生成氧气和水,_,5,白磷在氧气中点燃生成五氧化二磷,_,反应物：,H,2,O,2,_,生成物：,O,2,H,2,O,反应物：,P O,2,生成物：,P,2,O,5,5,活动二：从分子、原子角度分析化学反应,仔细观察水电解微观模型示意图并思考：,1,请用化学式表示反应物和生成物：,_ _,2,该反应中水分子、氧分子、氢分子的分子个数比为：,_,反应物：,H,2,O,2,生成物：,O,2,H,2,O,2,1,2,6,课 中 研 习,1,通过比较两种化学反应的表达方式，提出化学方程式的含义。,2,通过木炭在氧气中燃烧的实例，用模型和简练文字叙述化学方程式的意义。,7,3.,通过木炭在氧气中燃烧的实例，从宏观、微观、质量三方面读化学方程式。,4,通过具体实例，说明书写化学方程式的具体步骤。,5,总结书写化学方程式要遵循的两个原则和配平的方法,(,最小公倍数法,),。,8,
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