2018人教版语文(河南专版)七年级上册作业课件:写作 热爱生活热爱写作 (共12张PPT)

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人 教 版写作热爱生活,热爱写作 生活中,我们每天都会遇到许多人、许多事,把其中有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的人或事记录下来,写成文章,是不是一件很有趣的事?那么,怎样才能够更好地从生活中汲取营养,来丰富我们的作文素材呢?可以从以下几方面入手: 一、善于观察生活,捕捉生活细节。同一件事、同一个物体、同一种现象,有的人看得见,那是留了心;有的人却视而不见,那是没留心;有的人只看见表面,那是观而不察;有的人不仅看见了表面,还能感知到其中隐藏的信息,那是既观且“察”,是思考。有的人视力正常,却什么都“看”不见,那是缺乏观察能力;有的盲人什么都看不见,却能“看”见许多,那是“察”,是感知,是思考。只有注意观察生活,只有懂得观察生活与写作的联系,认识到观察生活的重要性,才能做生活的有心人,才能随时随地捕捉到写作素材。只要重视观察,善于观察,精心选择,深入挖掘,注意由此及彼、由表及里,小事也可以表现出具有现实意义的重大主题来。 二、学会感受生活,抒发真情实感。生活是丰富多彩的,有了可写的素材,还要深入思考,细心揣摩,从生活细节中体会所蕴含的情感和意义。因此,写作就是抒发我们对生活中的人或事的喜欢、厌恶、愤怒、恐惧等感受。简单地说,作文就是自己心灵的发现、心灵的挖掘。我们须亲历生活,参与生活,去体验生活的过程,充分感知它的曲折、惊险与趣味,才能获得个人具体、独特的感受,在“做”中学会“作”自己的文章。 三、倾力表现生活,综合多种技法。有了强烈的情感倾诉欲望,有了一定的语言积淀,还需掌握一些表达技巧,这样才能在习作中更好地表达真情实感。可以借助情感色彩鲜明的词语,如用褒义词表达赞赏、喜爱之情,用贬义词表达厌烦、憎恶之意,或褒词贬用、贬词褒用,赋予文章独特的情趣。可以综合运用各种表达方式,让记叙成为抒情的基础,用议论、抒情帮助我们抒发思想感情。还可以发挥修辞手法的作用,通过比喻、拟人、排比、夸张、反问等常用的修辞手法,抒写自己的强烈感受,达到某种特殊的表达效果。 步入初中的第一节语文课转眼间,六年的小学生活结束了,我们又迎来了一个新的学年七年级。今天是新学期的第一节语文课,它是那么有趣,那么令人难忘。那节课我们并没有学习课文,而是和老师一起聊起了语文。我们聊的第一个话题是语文的“趣”。 “同学们,我们首先来聊一聊语文的乐趣吧。”老师发话了。“我觉得汉字的字形很有趣。”有同学发言了。“好,那么请同学们写一写急躁的躁和干燥的燥字。”我们一听,兴致盎然地写了起来。过了一会儿,老师又问:“大家看这两个字有什么不同呢?”“部首不一样呗。”大家异口同声地回答道。“对,这就是古代造字的妙处。不同的部首往往决定了字的不同意思,这是汉字构造的基本特点之一。同学们是不是觉得汉字很有趣呢?”老师一口气讲了这么多,说得我们一个劲地点头。 接着,老师给我们讲了一个白字法官的故事。这个故事特别有趣,讲的是一个白字法官因弄错囚犯名字而闹出笑话的事,把我们逗得哈哈大笑。但笑完之后仔细一想,这不就是因为没有学好语文而闹出的笑话吗?最后,老师又与我们一起聊起了学好语文的意义。大家七嘴八舌地聊起来:“我觉得学好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。”“我觉得学好语文可以提高个人修养与综合素质。”“我觉得”大家聊得热火朝天,精彩至极。不知不觉,我步入初中的第一节语文课,就在这兴致勃勃的“聊”中结束了。这堂语文课,让我真正领悟到了语文的魅力,体会到了语文的乐趣。 本文选择了“我”步入初中以来的第一堂语文课来写,小作者没有按照通常的写法写老师如何生动地讲课,而是写老师与“我们”“聊”起了语文,构思巧妙,立意新颖。典型的语言描写,刻画出一个幽默风趣却又满怀教育智慧的语文老师形象,读来让人赞叹不已。
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