大自然的语言

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,八年级一班欢迎您,大自然的语言,1.,解决重点字词的读音及释义；,2.,了解作者；,3.,读课文，理清课文的结构；,4.,小组合作，探究问题。,本节课需要解决的任务,读课文，探讨问题,1.,课文的结构是怎样的？,2.,什么是物候和物候学？,5.,研究物候学有什么意义？,4.,影响物候的因素有哪些？,3.,物候观测对农业有,何,重要意义？,十二月的新营,纬度,对物候的影响,十二月的新加坡,纬度,对物候的影响,十二月的新营,经度,对物候的影响,十二月的济南,经度,对物候的影响,高下的差异对物候的影响,天山山顶和山腰的差异,古今差异对物候的影响,古代三月的长城,现代三月的长城,读课文，探讨问题,1.,课文的结构是怎样的？,2.,什么是物候和物候学？,5.,研究物候学有什么意义？,4.,影响物候的因素有哪些？,3.,物候观测对农业有,何,重要意义？,作业布置,收集和整理包含物候知识的诗词和谚语。,1,、开头一段描写有什么作用？,课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。又为下文写大自然的语言作了铺垫。,2,、题目能否改成,“,物候学,”,？,大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的,“,大自然的语言,”,。题目标作,“,大自然的语言,”,，其实是,“,物候现象,”,的形象化的说法。,3,、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？,作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。,4,、举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？,举例的多少，要看需要，可以举一个，也可以举两个甚至好几个。本文在多数情况下只举一个例子，在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子，这是因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。,雨中闻蝉叫，预告晴天到。,早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。,癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。,龟背潮，下雨兆。,蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。,猪衔草，寒潮到。,鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。,谚语,二十四节气,春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬寒又寒,关于说明文,2.,说明顺序,1.,说明对象,3.,说明方法,4.,说明文的语言,