我的列夫托尔斯泰说课PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,列夫托尔斯泰,茨威格,教材分析,方法选用,过程安排,板书设计,一、教材分析,列夫托尔斯泰选自人教版语文八年级下册第一单元第四课。本单元所选的名家之作，有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，编者安排此单元，目的是为了让学生体会到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。列夫托尔斯泰这篇课文是奥地利著名小说家、传记作家茨威格为俄国大文豪列夫托尔斯泰画的一幅“肖像画”，作者用文字给人画肖像画，运笔在方寸之间却又突出重点、大肆铺排，大量运用比喻和夸张的修辞手法，不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，也为我们揭示了他深邃的精神世界。通过本课的学习，使学生学会外貌描写对刻画人物形象的作用，理解本文独特的艺术手法，感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情，进一步了解托尔斯泰高尚的人生追求及精神境界。,教学重点与难点,重点：,学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。,难点：,感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。,教学目标：,（1）学习肖像描写的技法。,（2）品味关键语句的含义。,（3）了解托尔斯泰的精神世界和人生追求。,教材分析,方法选用,过程安排,板书设计,二、方法选用,教法：,1.导读法,2.点拨法,学法：,1.品读涵泳法,2.合作探究法,课时安排,刻画细致 含义深刻,本文计划安排两个课时,教材分析,方法选用,过程安排,板书设计,三、过程安排,再读,拓展,作业,精读,升华,导入,导 入,（一）,（二）再读,托尔斯泰外貌各部分最突出的特点是什么？在文中找出来完成下列表格。,眉毛,长髯,胡髭,脸,比喻、夸张,特点,部位,鼻,皮肤,额头,鬈发,目光,眼睛,嘴唇,耳朵,纠缠不清的树根、灌木丛,卷起的滔滔白浪,黑貂皮面具,皱树皮、低矮的陋室、吉尔吉斯人搭建的皮帐篷、出自农村木匠之手的粗制滥造的小屋,被人一拳头打塌了,用枝条扎成的村舍的外墙,陋室小窗的上方的横梁、一堆用刀胡乱劈成的树柴,泡沫一样,一道黑豹、一把锃亮的钢刀、枪弹、金刚刀、手术刀、X射线、俯冲的猎鹰、一副寒光四射的匕首、探照灯光,闪光的珠宝,神奇的星光,宽约一指、朝上倒竖,浓密、长,浓密,多毛（长满胡须）,宽宽的、两孔朝天,藏污纳垢、缺少光泽、粗糙,灰白、一绺绺,犀利、入木三分,灰色,厚厚的,难看,变幻莫测,目光,描写内容,须发：,面部：,表情：,长相：,身材：,眼睛,多毛的脸庞、浓密的胡髭,失调、崎岖、平庸、粗鄙,忧郁、消沉,普通大众的脸,矮小敦实、侏儒,犀利的目光,丰富的感情,托尔斯泰外貌,各部分最突出,的特点是什么？,比喻、夸张,修辞效果：形象鲜明，特征突出，,喻意深刻，韵味无穷。,夸张在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。,比喻对某事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动 形象具体可感的一种修辞手法。,描写内容,须发：,面部：,表情：,长相：,身材：,眼睛,多毛的脸庞、浓密的胡髭,失调、崎岖、平庸、粗鄙,忧郁、消沉,普通大众的脸,矮小敦实、侏儒,犀利的目光,丰富的感情,作者在课文前半部分,描写托尔斯泰平庸,甚至丑陋的外貌，,是为什么？,写他平庸甚至丑陋的外貌是为了,反衬,他灵魂的高贵，,反衬,他的眼睛精美绝伦。,描写内容,须发：,面部：,表情：,长相：,身材：,眼睛,多毛的脸庞、浓密的胡髭,失调、崎岖、平庸、粗鄙,忧郁、消沉,普通大众的脸,矮小敦实、侏儒,犀利的目光,丰富的感情,表现手法,抑,扬,肖像描写的技法,1.采用镜头式拉近的方法，由远及近，从整体到局部对人物进行刻画；,2.细致入微的工笔描绘，,善用比喻、夸张。,（三）精读品析,课文第二部分刻画了托尔斯泰眼睛的哪几个特点？在文中找出来并加以概括。,它像,枪弹,穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。,犀利、深刻,在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。,感情丰富,再小的事物，借助这对眼睛都能看得清楚，像一只猎鹰从高空超一直胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。,敏锐、细致、全面、深刻,作者对托尔斯泰眼睛的刻画是细腻而全面的，那么它们对于凸显人物形象有着怎样的作用呢？联系托尔斯泰的文学创作情况加以分析。,1.这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。,托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察和研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。,写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。,2.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝。,（四）点拨升华,1.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？,2.联系自己的生活实际，谈谈对于“幸”与“不幸”的看法。,幸,不幸,一觉睡到自然醒,与朋友一起打球,静静地听音乐,作业多,考试、成绩、排名,父母唠叨,睡眠不够,同学关系不融洽,幸,不幸,科学的幸福观,在不快乐中寻找那一点快乐，,在不幸中寻找一点幸运，,在烦恼中找寻乐趣,如果有一天没有了不幸，那幸福也就不存在了,（五）拓展延伸,年轻守寡,：“脸色青黄，但脸颊却还是红的。”,夫死子亡,：“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没先前那样精神了。”,捐门槛后,：“只是失神站着”“简直是一个木偶人”,流落街头,：“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”,（六）布置作业,世间最美的坟墓,教材分析,方法选用,过程安排,板书设计,四、板书设计,外,表,内心,外,貌,眼睛,欲扬先抑,欢迎各位评委老师 批评指正！,