2019高考语文图文转换

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017,图文转换、表文转换专题解题技巧,一、图 文 转 换 题,图文转换,3,大题型：,（一）,徽标类（以徽标为命题材料）,（二）,图片类（以图片为命题材料）,（三）,漫画类（以漫画为命题材料）,辨识标志,徽标类,徽标类（以徽标为命题材料）,徽标：,即徽章、标志，它不是一般的图标，,是具有,指代意义,、具有,标识性质,的图形。,往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的,寓意,。,徽标常识,徽标的表现手段,1,、表象手法：,采用与标志对象直接关联形象。,2,、象征手法：,采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等。,3,、寓意手法：,采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。,4,、模拟手法：,用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。,5,、视感手法：,采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形，文字或符号。,徽标的表现手段,1,、描述画面型,2,、揭示寓意型,3,、编拟广告型,4,、看图仿写型,5,、据图想像型,6,、一图多题型,高考中“徽标图”类图文转换题,常见题型,例,1,、中国青年志愿者行动，体现了中华民族,助人为乐,和,扶贫济困,的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，,试根据这一标志，完成下列题目：,请用简洁的语言描述标志 请描述该标志所象征的寓意。,注解提示,图标组成,问题要求,一、描述画面内容,注意顺序 由总到分,(,细观察）,整体形状,内部细节,多角度联想,“,中国青年志愿者”标志的构图，,总体,上是一个“心”的图形。（,1,分）,“,心”中间,有一个既似,手,、又似,鸽子,的图案，（,1,分）大拇指像,鸽头,，其余四指像,鸽翅,（,1,分）,二、揭示寓意 （巧联想）,1,、注意与标志的象征意义相联系,2,、顺序：由分到总 （善表达）,标志的寓意深刻：“,心,”象征着爱心，“,手,”象征着援助，“,鸽子,”象征着美好。（,2,分）,整个图案,寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（,1,分）,助人为乐,扶贫济困,一、描述标志内容,:,图形组合,二、揭示标志意义,:,象征意义,三、答题注意顺序,:,总分、上下、左右,提示和注解、各要素的合成,联想：作者的意图、,画面信息跟现实生活相联系,先后次序、力求全面,解题指导,(1),从,观察外形特征,入手仔细看图，特别注意,细节,部分。,(2),从,深挖标识寓意,入手重点揣摩,变形的数字、字母、文字,。,(3),从,揭示象征意义,入手深入体会,徽标所宣传的理念,。,(4),从,体味文化意蕴,入手准确把握,徽标体现的地域特色,。,总结,徽标类题目答题要点,徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。,1.,观察,分析徽标构图,元素,：外形、色彩,2.,解说画面依一定的,顺序,：空间、逻辑,3.,由表及里,揭示象征意义：联想（行业特点）,象征义、,寓意,(,要有关联性,),4.,语言表述准确,规范得体,： 准确、简明、平实、清晰 （说明性语言）,方法指津,规范答题：,构图元素,(,外形,),象征义,(,寓意,),今年,3,月,22,日至,28,日为第十九届“中国水周”。请仔细观察右图的中国节水标志图案（黑色部分原图为绿色），简要描述该图案，并说明你对该图案内涵的理解。,中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,，,象征节约用水是保护地球生态的重要措施,。,标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母,JS,的变形,，,寓意节水，表示节水需要公,众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；,手又象一条蜿蜒的河流，,象征滴水汇成江河。,画面描述,应该用,描述性,的语言表述，切忌加入自己的主观看法。,如有,标题,，一定要写出来，内容要,囊括所有画面,，不要丢三落四。,图片类（以摄影作品其他图片为命题材料）,A,、摄影照片,(2014,山东高考,),下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜,舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过,80,字。,(4,分,),一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔子，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。,下图是一组真实的照片。二十年前奶奶推着孙子，,20,年后孙子推着奶奶，照片拍摄于同一个地点。请紧扣画面细节，续写下面一段话，不超过,100,字。,时间都去哪儿了，二十年匆匆而过，我长大了，您却老了。,二十年前，您用小小的童车推着我快乐的童年，推着我幸福地成长。二十年后，您身后的小树早已枝繁叶茂，而您却已华发苍颜。如今，我愿用我的青春年华，推出您安康的晚年。,2004,年是希望工程创建,15,周年，请你结合下面一段材料和图片，为希望工程拟写一句宣传语。（不超过,20,个字）,12,年前，,中国青年报,记者解海龙拍摄了极具感染力的照片,“,大眼睛姑娘,”,。苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了,“,我要读书,”,的心声。苏明娟在希望工程的资助下，先后在家乡读完小学和中学后，,2003,年被安徽大学录取。苏明娟在成为大学生后的第一个暑假，就参加了安徽大学团委暑期社会实践活动，来到骏马希望小学，辅导小学生们的学习。,示例：,爱心资助润花蕾，反哺之义暖人心。,献出爱心，希望的种子会生根发芽，开出花朵。,照片类 图文转换题目切入角度,(1),从,画面的构成,入手摄影的画面构成，包括人与景物、不同景物之间的组合，不同色彩的巧妙组合以及光影的搭配，体现了摄影师的主观意图和情感。,(2),从,震撼人心的场景和细节,入手摄影作品常常给人瞬间的美感，画面定格的是人或物在特定场景中的,精彩动作、传神表情以及物体的细微而突出的特征。,(3),从,图片背后的故事,入手读图不能仅仅叙述图片故事，要透过画面，分析图片的内涵及主题。,(4),从,想象人物的心声,入手读图时要延伸画意，想象人物可能的心理活动。,此类题通常是提供一幅方位示意图，要求考生给游客描绘去某地的路径或是某地在某个区域的具体方位。做好这种考题的关键是要求考生能准确识别并清楚地交待好方位。,B,、方位图,2006,年,5,月,9,日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对,中国科学技术馆新馆,的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。（,5,分）,1,、审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病,2,、方位表述不准,3,、没注意“用语富于变化”的要求,1,、从奥运主体育场向上走，顺着奥运水系前进，中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。,中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林公园。,2,、中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运主体育场。,参考答案：,中国科学技术馆新馆建在,奥林匹克公园内,，,西傍,奥运水系，,南望,奥运主体育场，,北邻,森林公园。,（地图,-,注意：方位表述恰当此题还应注意用语富于变化）,让学生积累一些表方位的词语,小结,方位图答题注意：,1,、先说出它所处的位置,2,、看清楚,参照物,，,一定要站在表述物体的角度去看方位。,3,、用准方位词,例如西望、北临、南傍、东接等等。,4,、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）,积累一些表方位的词语：,傍、依、靠、倚、近、望、接、邻,2,、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。（,5,分）,参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，,隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，,西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。,一般给一 幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。,C,、流程图,观察（经验事实）,科学定律,科学理论,解释和预见,归纳,检验,（实践）,演绎,例,1,、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式,(,如下图,),。请你用简洁的语言表述这一模式。,流程图的特点和解题思路,在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。,流程图做题注意：,1,、看清楚题目要求，明确,陈述对象,是什么,2,、把握概念间的关系：,方框里的词语：,属于关键概念，是句子的,“,主干,”,带箭头的横线：,展示着事件发展的趋势,横线上的词语：,属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。,3,、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折，恰当使用关联词。,【2016,年高考新课标,卷,】,下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过,85,个字。（,6,分）,【,答案,】,示例：,“中国梦演讲赛”拟于,5,月,4,日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔,20,名参赛者，最后评出,6,个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。,2016,年高考新课标,卷,】,下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过,85,个字。（,6,分）,【,答案,】,示例：本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行进行太极拳表演和中国结、剪纸的作品展示。,图文转换,漫 画,（一）何为漫画？,漫画类（以漫画为命题材料）,好险,1,、夸张渲染，突出特质,漫画的特点：,2,、借物喻人，巧妙表意,毕业了,3,、幽默诙谐，辛辣讽刺,事故发生以后,4,、,以点带面，含意丰富,5,、对比强化，彰显重点,漫画,是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。,多从,生活现象中取材,，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面,，,借以讽刺、批评,（多以讽刺为主）,或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理,（寓意）,。,说说漫画？,细读,“,画中画,”,-,画面 描述,读懂,“,画外话,”,-,寓意 揭示,第一步：审读画面，观察画面的构成要素。,审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，,对象细节，人物,-,背景,。,第二步：合理想象，丰富画面信息。,借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。,第三步：类比联想，探究画面寓意。,由果推因，由表及里，由画面到生活,第四步：看清要求，准确表达。,描述画面,说明性语言,揭示寓意,议论性语言,拟写标题,概括内容，揭示主旨,拟写公益广告,紧扣主题，生动有文采,漫画题解题方法及步骤,一、 描述（ 说明）画面,二、揭寓意,三、拟标题（公益广告）,漫画题的命题形式,:,语言运用题,3,、,注意描述顺序,清晰,（,1,）先背景后人物,（,2,）介绍人物时可按“穿着,动作,神态”的顺序说明（,3,）几幅画面，按照顺序逐个描述,1,、,弄清构图,全面、准确,（辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情、标题以及其他语言文字）,2,、,有什么说什么,客观,如果漫画有标题，请写上：这是一幅名为,的漫画,4,、,注意字数限制,题型一：描述画面,1,、画面的人或物做了什么事情,2,、判断这件事是对还是错，为什么？,3,、联想现实社会中一类事件或人,4,、组织语言,寓意三种：,赞扬,社会现象（人）讽刺,社会现象（人）反映,/,启示,/,告诫,题型二：揭示寓意,联系,生活,、,社会实际,由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息,找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，注意标题）,主体 ？事情？对不对？为什么？,进一步提炼概括,漫画告诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。,-,揭示寓意,（,内涵,）,一看,标题：,（告知或暗示漫画的主题）,二看画面,构成要素：,1.,主体（一个或多个；人或物）,2.“,次主体”（其他人或物）,3.,要素的动作、神态、服饰、身份等。,三看画中,字,： 语言文字中所隐含的观点,，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。,四看,夸张处,:,夸张之处往往就是漫画的弦外之音,一联系：,联系,社会现实,揭示寓意：漫画讽刺，,可选用,“反映”“讽刺”“揭露 ”“批评”,“,表现”,等词语,解题思路：,“四看一联系”,从两者的关系：,“,爱与碍,”,“,庇护与妨碍,”,从寓意角度：,“溺爱之下难成材”,“,大树之下难以成材,”,“,成长需要足够的空间,”,大树底下好乘凉,?,从讽刺主体命名,：,“溺爱”,“,沉重的爱,”,“,扭曲的爱,”,从呼吁主体命名,：,“,妈妈，请给我阳光,”,“,外面的世界很精彩,”,题型三：拟写标题,1,、可扣住,漫画寓意,命名,2,、可概括,中心事件,命名,3,、可摹写,角色语言,命名,4,、可从,主体间关系,命名,题型三：拟写标题,题型四、,拟,公益广告,3,、明确公益广告要求,要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。,(,不超过,16,个字,),画面上一个人站在由一个“毒”字变形的无底洞前，脑子里还好奇地想着：“吸一次试试看。”而变形的无底洞下已经掉下了一个白骨骷髅。,告诫人们，毒品是绝不能一试的，一试就将落入无底深渊，变成白骨骷髅。,1,、读懂画面的内容,2,、把握寓意、主题,公益广告的要求,:,主题鲜明，感情真挚,构思新颖，创意独特,语言简洁生动,运用比喻、夸张、对偶等修辞,吸毒是活埋生命的墓穴。,小心别踏进了死亡陷阱,吸毒,巧妙用修辞,比喻,顶真,移用广告,化用名句,答案示例：,莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路,一吸酿成千古恨,劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏,莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。,不吸不知道，一吸就完了,请勿试毒,远离毒品不尝试，你好我好大家好,五、漫画题总结,画面描述,揭示寓意,拟加标题,拟写广告语,作文,观察、想象、概括,透过现象揭示本质,明确寓意拟写,提炼概括 点睛之语,关键： 解读能力,（读）,思维能力,（联）,语言表达能力,（写）,明确寓意写作,知识回顾,Knowledge Review,谢 谢！,放映结束 感谢各位批评指导！,让我们共同进步,