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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习作:记一次活动,玩游戏,运动,提示：,当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样？老师贴在黑板上的头像是什么样的？大家看到过是怎样议论的？老师是怎样宣布游戏规则的？第一个上场是谁？他是怎么贴的？结果怎样？大家的表现如何？同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？当时教室里的场面怎样？,参考习作,贴鼻子,贴鼻子是我们最喜爱的游戏了。快乐的周末到了，中队长走进教室，笑盈盈地说：“同学们，今天的周末活动是做游戏,贴鼻子！”大家立刻活跃起来了，互相议论起贴鼻子的窍门来。,中队长转过身，拿起粉笔，在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃还真漂亮，圆圆的胖脸上，两只笑眼半眯着，红红的小嘴向上翘着，好像在说：“谁能给我安上端正的鼻子？”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。中队长拿起橡皮泥做的鼻子说：“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子，看谁贴得正！”“好！”大家齐声应着。,第一个贴鼻子的是粗心的孙强，他三步并做两步地来到讲台前，只歪着头看了娃娃一眼，就迫不及待地用纱巾去蒙眼睛，中队长一边嘱咐他细心，一边帮他系好纱巾。然后让他在原地转两圈。孙强抬起左脚，用右脚掌在地下一辗，转了一个圈，再一辗又转一个圈，两个圈转完了，人也向左挪动了半尺远。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈,”,同学们立刻哄堂大笑起来。孙强连忙拉下纱巾一看，自己也笑得前仰后合，原来，鼻子贴到娃娃的耳朵上了。,同学们陆续上来贴鼻子，有的把鼻子贴到耳朵上，有的把鼻子贴到脸蛋上，有的把鼻子贴到脑门上，还有的鼻子远远地飞到一边去了。真是五花八门。同学们捂着肚子，笑得喘不过气来。贴鼻子游戏真有意思，这个周末真快乐！,评语,描写一个场面不能面面俱到，事无巨细地叙述。要抓住两三个典型人物精雕细刻地描写，支撑起整个活动的场景，这篇作文重点描写了孙强贴鼻子时的情景，有动作的描写，有环境的衬托，给读者留下了深刻的印象。然后用“有的,有的,有的,”,略写了其他同学贴鼻子的过程，作文有详有略，全文结构严谨。,我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？,思考：,1,、写清楚,常见的写作顺序是：,介绍活动的时间、地点,活动的准备情况,(,大家不同的态度和表现,),活动过程,(,先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写,),活动后的感受、收获、意义,2,、写具体,写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。,写具体,抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等,学习例文，情感体验,玩得真高兴,一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地,睁大了眼睛,，,小声嘀咕,着：“干什么呀？”,噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁”、“干什么”和“地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。,大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。,接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早操”。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是“孙力康在宇宙游泳。”啊，我笑得眼泪都流出来了。漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。,1,、例文写玩什么？,2,、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写了什么？,3,、圈出在第三节中表示玩的动作的词。,4,、找出表示“真高兴”的句子。,想一想：,文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。小作者抓住了人物的,动作,、,神情,把做游戏的过程写得特别具体，同时从,自己的感受,，,同学们的表现和全班气氛,的描写中表现出大家高兴的心情。,这个操场不太大，人却不少。,有的,玩抓人，,有的,玩拍手游戏，,有的,投沙包，,有的,玩老鹰捉小鸡，,还有的,玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。,十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，,”,她们虽然,嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现,。,一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈,慢慢地走着,。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢,轻轻地丢在,一个小个子的姑娘身后，又,装着若无其事的样子,向前走了几步，,然后猛跑,起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她,扭转身,，,抓起,手绢，,一跃而起,，向扎蝴蝶结的小姑娘,追去,。“快,!,快,!,抓住她,!”“,加油,!,加油,!,别让她抓住,!”,围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。,大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节目，大家时而紧张，时而欢呼,时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。,简评：在这个片断中，小作者将课间活动中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述，最后都注意写出了大家的表现和活动的结果。,词语积累,：,1,、描写人物神态的词语：满面春风愁眉苦脸炯炯有神神采奕奕和颜悦色 笑逐颜开笑容满面眉开眼笑,2,、描写人物心理的词语：担心吊胆心惊肉跳心花恕放心旷神怡心烦意乱 兴高采烈心急如焚心如刀绞,3,、描写人物动作的词语：手舞足蹈捶胸顿足大摇大摆昂首阔步手忙脚乱 张牙舞爪昂首挺胸,4,、描写人物语言的词语：口若悬河吞吞吐吐滔滔不绝自言自语支支吾吾,词语积累,：,5,、描写人高兴地词语,快活 开心 大喜 狂喜 欣喜,兴冲冲 乐融融 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋,兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然,手舞足蹈 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外,喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞,心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得,词语积累,：,6,、含有相对或相反的成语：,东张西望虎头蛇尾三长两短明争暗斗 空前绝后,九死一生大惊小怪铺天盖地优胜劣汰弄假成真化险为夷,7,、描写天气的词语：风和日丽风雨交加天高云淡和风细雨暴风骤雨 风起云涌大雨滂沱秋高气爽,8,、描写春景的词语：春暖花开春色满园春光明媚鸟语花香百花齐放 繁花似锦花红柳绿绿草如茵,9,、描写夏景的词语：骄阳似火倾盆大雨乌云密布烈日当空电闪雷鸣 夏日炎炎狂风暴雨风雨交加,10,、补充分类记成语,【,联句成段记成语,】,：那里风和日丽，山青水秀叫人留恋忘返；,那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。,【,描写人物品质的词,】,：,肝胆相照 忠贞不渝誓死不二 威武不屈 永垂不朽,坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 克己奉公,一尘不染两袖清风 顶天立地 豁达大度 兢兢业业,【,描写学习的词,】,：只争朝夕 自强不息 笨鸟先飞 闻鸡起舞,学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦披荆斩棘力争上游,孜孜不倦 全力以赴 不甘示弱,【,描写友情的词,】,：促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印 风雨同舟亲密无间推心置腹 肝胆相照 情同手足志同道合同甘共苦 关怀备至 盛情款待 荣辱与共,11,、常用俗语,星星之火，可以燎原。逆水行舟，不进则退。,听其言，观其声。螳螂捕蝉，黄雀在后。,严以律己，宽以待人。吃一堑，长一智。路遥知马力，日久见人心。国家兴亡，匹夫有责。,求大同，存小异。若要人不知，除非己莫为。,麻雀虽小，五脏俱全。君子一言，驷马难追。成事不足，败事有余。物以类聚，人以群分。,不经一事，不长一智。万事俱备，只欠东风。宁为玉碎，不为瓦全。冰冻三尺，非一日之寒。,
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