高考语文文言句式专题复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导,专题三十二：文言句式讲稿,第三模块：文言文阅读,知识检索,常见文言文固定格式,固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。,这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种,：,文言文的固定格式：,1,）表示疑问：,A,、何以,？（根据什么,？凭什么,？）,例如：王曰：“何以知之？”,B,、何所,？（所,的是什么？）,例如：问女何所思，问女何所忆？,C,、奈何,？（,怎么办？,为什么？）,例如：未辞也，为之奈何？,奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？,D,、如,何？奈,何？（拿,怎么样呢？）,例如：如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？,E,、孰与,？（与,相比，哪个,？）,例如：吾孰与城比徐公美？,公之视廉将军孰与秦王？,F,、安,乎？（怎么,呢？）,例如：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？,G,、独,耶？（难道,吗？）,例如：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？,H,、何为,？（为什么,？）,例如：君何为生我家？,（,2,）表示反问：,A,、何,哉（也）？（怎么能,呢？）,例如：若为佣耕，何富贵也？,何可胜道也哉？,B,、何,为？（,干什么呢？）,例如：何辞为？秦则无礼，何施之为？,C,、何,之有？（有什么,呢？）,例如：宋何罪之有？,D,、如之何,？（怎么能,呢？）,例如：君臣之义，如之何其废之？,E,、岂（其）,哉（乎，耶）？,（哪里,呢？,哪里呢？）,例如：岂若吾相乡邻之旦旦有是哉！,岂可一切拘以定月哉？,未报秦施而代其师，岂为死君乎？,F,、安,哉（乎）？（哪里,呢？）,例如：燕雀安知鸿鹄之志哉？,将军迎操将安所归乎？,G,、不亦,乎？（不是,吗？）,例如：人不知而不愠，不亦君子乎？,求剑若此，不亦惑乎？,H,、,非,欤？（,不是,吗？）,例如：子非三闾大夫欤？,I,、宁,耶？（哪里,呢？）,例如：宁知此为归骨所耶？,J,、顾,哉？（难道,吗？）,例如：顾不如蜀鄙之僧哉？,K,、独,哉？（难道,吗？）,例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？,（,3,）表示感叹：,A,、何其,也！（怎么那么,啊！）,例如：虽有君命，何其速也！,B,、直（特）,耳！（只不过,罢了！）,例如：王曰：“不可，直不过百步耳！”,G,、不亦,乎？（不是,吗？）,例如：人不知而不愠，不亦君子乎？,求剑若此，不亦惑乎？,H,、,非,欤？（,不是,吗？）,例如：子非三闾大夫欤？,I,、宁,耶？（哪里,呢？）,例如：宁知此为归骨所耶？,J,、顾,哉？（难道,吗？）,例如：顾不如蜀鄙之僧哉？,K,、独,哉？（难道,吗？）,例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？,C,、惟,耳！（只是,罢了！）,例如：吾已无事可办，惟待死期耳！,D,、一何,（多么,啊！）,例如：吏呼一何怒，妇啼一何苦！,E,、亦,哉！（也真是,啊！）,例如：且立石于其墓之门，以旌其所为。鸣呼，亦盛矣哉！,F,、,何如哉？（,该是怎样的呢？）,例如：痛定思痛，痛何如哉？,（,4,）表揣度：,A,、无乃,乎（耶）？（恐怕,吧？,）（兼表反问）,例如：求，无乃尔是过欤？,师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？,B,、得无,乎（耶）？（该不是,吗？）,（兼表反问）,例如：若辈得无若贫乎？,C,、其,欤？（不是,吗？）（兼表反问）,例如：其可怪也欤？,D,、,庶几,欤？（,或许,吧？）,例如：吾王庶几无疾病欤？,（,5,）表示选择：,A,、与其,孰若,？（与其,，哪如,？）,例如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？,B,、,欤（耶），抑,欤（耶）？（是,，还是,？）,例如：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？,C,、其,，其,也？（是,呢，还是,呢？）,例如：其真无马耶？其真不知马也。,判断下列特殊句式的类型,1,、贤哉，回也！（）,2,、君何以知燕王？（）,3,、句读之不知，惑之不解（）,4,、豫州今欲何至？（）,5,、且将军大势可以拒操者，长江也（）,6,、会于西河外渑池（）,7,、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就,8,、村中少年好事者，驯养一虫。,9,、不患人之不己知，患不知人也。,10,、今以钟磬置水中。,11,、遂为猾胥报充里正役。,12,、和氏壁，天下所共传宝也。,13,、计未定，求人可使报秦者，未得,14,、父母唯其疾之忧,15,、又试之鸡，果如臣言,巩固练习,一、阅读下面句子，找出句式不同的一句是（）,A,虽董之以严刑，振之以威怒,B,不拘于时，学于余,C,青出于蓝而胜于蓝,D,苟得闻子大夫之言，何后之有,二、从句式看将以下各句分类正确的一项是（）。,1.,甚矣，汝之不惠,2.,请其矢，盛以锦囊,3.,一夫作难而七庙隳,4.,梁，吾仇也,5.,身死国灭，为天下笑,6.,其势弱于秦,7.,痛哉斯言,8.,其两股相比者，各隐卷底衣褶中,9.,何以谓之文也,A.1,、,7,2,、,6,3,、,5,4,8,9 B.1,、,4,2,、,3,5,、,6,7,8,9 C.1,、,2,3,、,4,5,、,8,6,7,9D.1,2,、,3,、,4,6,7,8,9,三、下面的句子句式不同于其他的是,A.,齐人勿附于秦,B.,于其身也，则耻师焉,C.,两见权于柴桑,D.,赵尝五战于秦，二败而三胜 四、下列句子有,A,判断句，,B,被动句，,C,宾语前置，,D,介词结构后置，,E,句子成分的省略（即省略句）请在句后括号内标上序号注明。是省略句的，要补出省略成分。属两种句式的，同时写出。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑也。（）句读之不知，惑之不解。（）不拘于时，学于余。（）师不必贤于弟子。（）今其智乃反不能及。（）其下圣人也亦远矣。（）,A,C,B,、,D,D,E,E,四、下列各句中句式与其他各句不同的一项是（）,A.,时人莫之许也,B.,古之人不余欺也,C.,石之铿然有声者，所在皆是也,D.,自书典所记，未之有也,五、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项是（）,项脊轩，旧南阁子也。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。,.,何竟日默默在此，大类女郎也？。闻姊家有阁子，且何谓阁子也？,A.,与相同，与不同,B.,与相同，与也相同,C.,与不同，与相同,D.,与不同，与也不同,六、下列句式与所给例句画线部分相一致的一项是,例句：,不拘于时,，学于余,A,句读之不知，惑之不解,B,童子何知,C,纤歌凝而白云遏,D,三人行，则必有我师,七、下列各句中不是被动句的一句是（）,A.,激昂大义,B,激于义而死焉,C.,不能容于远近,D,周公之逮所由使也,八、下列疑问句不表示反问的一句是（）。,A.,视五人之死，轻重固何如哉？,B.,况草野之无闻者欤？,C.,谁为哀者？,D,安能屈豪杰之流,发其志土之志哉？,九、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。”一句解释正确的一项是（）。,A.,不理解书本上的字句，有的跟老师学习，这只是小的方面学习；不能解决疑难问题，有的却不跟老师学习，这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。,B.,不理解书本上的字句，有的不跟老师学习，这是把大的方面放弃了；不能解决疑难问题，有的却跟老师学习，这只是小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。,C.,不理解书本上的知识，不能解决疑难问题，有的以他为老师，有的不以他为老师，这是小的方面学习，大的方面放弃。我没能见到他的明白事理。,D.,不理解书本上的字句，不能解决疑难问题，有的学习，有的不学习，大的方面放弃小的方面学习。我看不出他的聪明之处。,颢弟凯，尝得危疾，上遣使视之，,还，问：“公主何在？”曰：“在慈恩寺观戏场，”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不欲与我家为婚，良有以也。”亟命召公主入宫，立之阶下，不之视。公主惧，涕泣谢罪。上责之曰：“岂有小郎病，不往省视，乃视戏乎？”（,资治通鉴,）,读下列文段，找出其中的倒置句,