绿色植物的光合作用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节绿色植物的光合作用,文祖中学 马松松,光合作用的反应式,二氧化碳+水,光能,叶绿体,有机物（储存能量）+氧气,无机物 有机物,光能 化学能,1.,实验的步骤都有哪些？,2.,暗处理的目的是什么？,3.,叶片的遮光部分和见光部分形成对照实验，变量是什么？,4.,为什么要酒精脱色？,5.,为什么要隔水加热？,6.,脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？这说明了什么？,探究主题一：验证绿叶在光下制造淀粉,观察现象,遮光对比,步骤,1.,把叶片放入酒精隔水加热的目的是（）,A.,溶解淀粉,B.,将淀粉煮熟,C.,把叶绿素溶解到酒精中,D.,使淀粉分解,2.1864,年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处,12,小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，如图所示，该实验可以证明,光合作用需要水,光合作用需要光,光合作用需要叶绿素,光合作用能产生淀粉,A.B.C.D.,3.,在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是,A.,消耗叶片中的淀粉,B.,使叶肉中的淀粉到叶片上,C.,停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞,D.,储备养料，准备进行光合作用,C,D,A,探究主题二：验证光合作用产生氧气,1.,将此装置放到光下，过一段时间有什么变化？,2.,将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？,探究主题三：二氧化碳是光合作用的原料,A,B,碳酸氢钠,1.A,、,B,两个装置能否形成对照实验？变量是什么？,2.,两个装置内试管收集气体的情况有什么不同？,3.,该实验说明什么？,清水,金鱼藻,现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是,A,和,B,和,C,和,D,和,B,探究主题四：水是绿色植物进行光合作用的原料,1.a,、,b,之间形成的变量是什么？,2.,酒精脱色、滴加碘液后,a,、,b,分别是什么颜色？,b,a,一绿色植物在黑暗中放置,24,小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射,2-4,小时，取下该叶片，酒精脱色后，滴加碘液：,（,1,）,A,区,_,，,B,区,_,。,（,2,）,B,区不能正常制造淀粉，原因是,B,区叶片缺少,_,。,变蓝,不变蓝,水,果树间作套种,合理密植,探究主题五：光合作用原理的应用,光合作用,原料：,二氧化碳和水,意义：,为动植物和人提供氧气、能量和食物,维持生物圈中的碳,氧平衡,实验：绿叶在光下制造有机物,产物：,有机物和氧气,条件：,光能和叶绿体,应用：,间作套种、合理密植,二氧化碳+水,光能,叶绿体,有机物（储存能量）+氧气,1.,会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（）,A,、增加美感,B,、增加水中的氧气,C,、提供鱼饵,D,、增加水中的二氧化碳,2.,如果连续出现阴雨天，大棚蔬菜的产量会下降。这主要是因为阴雨天不利于大棚蔬菜的,A,光合作用,B,呼吸作用,蒸腾作用,D,花的传粉,3.,倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是（）,A,藻类植物,B,蕨类植物,C,种子植物,D,被子植物,B,A,A,4.,做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，涉及如下操作步骤：,选叶遮光；,酒精水浴；,黑暗处理；,碘酒显影；,清水漂洗；,观察变化该实验正确的操作顺序是（,）,A.B.,C.D.,5.,福集镇龙脑桥葡萄种植基地利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是（,）,A,种植葡萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光,B,尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热,C,适时浇水、除草、松土、施肥,D,向温室内定期通入二氧化碳,B,B,6.,选取有白斑叶片和绿色叶片,的牵牛花进行如图所示的光合,作用实验。请分析回答下列问,题：,(1),将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中，,加热，使叶绿素溶解到酒精中。,(2),清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的是,A,甲叶未覆盖铝箔的部分,B,甲叶覆盖铝箔的部分,C,乙叶,D,丙叶的绿色部分,E,丙叶的白斑部分,F,丁叶,(3),本实验中有,3,组对照实验：乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是,；,甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要,。,隔水,ADF,二氧化碳,光和叶绿体,