教师专业发展 良好的个性修养

良好的个性修养1 0 化 教 二 班 第 7 小 组 教师专业发展 2021-7-1 教师的人格对年轻心灵来说，是任何东西都不能代替的。教育者的人格是教育事业的一切。 乌申斯基 （俄国） 乌申斯基为什么教师要有良好的个性修养？ 2021-7-1 前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”“只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化；富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧 紧地凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋，从而爱听他的教诲。 2021-7-1 这 些 令 人 失 望 、 使 学 生 厌 烦 的 行 为都 与 某 些 老 师 缺 乏 良 好 的 个 性 修 养 有 关 2021-7-1 从 古 至 今 的 教 育 都 包括 培 养 学 生 的 良 好 个 性 。从 社 会 发 展 趋 势 看 ， 人 类将 更 看 重 自 身 的 发 展 和 完善 ， 其 中 很 大 一 部 分 是 个性 的 完 善 ， 同 时 也 更 加 珍惜 人 际 间 的 和 谐 合 作 ， 这同 样 需 要 人 具 有 健 康 的 心态 和 良 好 的 个 性 。 作 为 教 师 ， 良 好 的 个 性 修 养 不仅 是 保 持 身 心 健 康 的 必 要 条 件 ， 不仅 是 与 事 业 成 功 密 切 相 关 的 重 要 因素 ， 而 且 ， 教 师 的 个 性 会 直 接 影 响学 生 个 性 的 形 成 和 发 展 。 “ 一 个 教育 者 应 该 爱 年 轻 人 ， 但 是 仅 仅 这 一点 是 不 够 的 ， 他 必 须 具 有 对 人 类 优秀 品 质 的 正 确 理 解 。 ” 无 论 从 为 人师 表 的 榜 样 作 用 ， 还 是 从 师 生 间 的相 互 作 用 关 系 来 看 ， 教 师 都 应 具 备良 好 的 个 性 修 养 。 2021-7-1 作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？ 2021-7-1 作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？ 教育者的个性品质表现在： 2021-7-1 作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？ 教育者的个性品质表现在： 2021-7-1 作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？ 教育者的个性品质表现在： 2021-7-1 作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？ 教育者的个性品质表现在： 2021-7-1 作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？ 教育者的个性品质表现在： 2021-7-1 作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？ 教育者的个性品质表现在： 2021-7-1 作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？ 教育者的个性品质表现在： 下 面 是 美 国 一 位 教 育 家 在 对 九 万 多 名 学 生进 行 调 查 后 ， 对 好 教 师 归 纳 出 12种 素 质 ： 2021-7-1 作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？ 教育者的个性品质表现在： 2021-7-1 好 教 师 的 12种 素 质 友 善 的 态 度 尊 重 课 堂 上的 每 一 个 人 耐 性 兴 趣 广 泛良 好 的 仪 表 对 个 人 的关 注 公 正 幽 默 感 良 好 的 品 行伸 缩 性 宽 容 颇 有 方 法 2021-7-1 怎 么 做 才 能 培 养 教 师 良 好 的 个 性 修 养 ？ 2021-7-1 1.处处留心，小事做起。教师要养成自己良好性格特征，首先要严格要求自己，从小事做起，处处检点自己。123 4 5 教 师 性 格 的 培 养 2021-7-1 2.自我克制，磨炼意志。有的教师已形成了某些不良性格，遇事总是不冷静；有的教师办事拖沓，做事缺乏条理。只要坚持用坚强的意志加以克服，学会自我克制，就会日见成效。1 234 5 教 师 性 格 的 培 养 2021-7-1 3.勤奋学习，以智养心。教师的知识水平、文明程度越高，性格发展就越和谐。为此要求教师勤于学习，努力钻研业务，自觉地从优秀书籍中汲取有益陶冶性格的养料。1 2 345 教 师 性 格 的 培 养 2021-7-1 4.自我评价，扬长避短。教师在加强个性修养中，应养成自我检查和自我评价的习惯，有了这些习惯，就能处处严格要求自己，既善于看到并发扬自己性格中的优良方面，也勇于发展并克服自己性格中的缺陷，从而扬长避短，努力塑造自己完善的性格。1 2 3 45 教 师 性 格 的 培 养 2021-7-1 5.加强性格的自我修养。(1)要自我了解。如果教师对自己性格中消极的因素茫然不知，任其存在，会对学生产生不良影响，有碍教育工作的进行。因此老师应透彻地发解自己。惟有自省方能自知，惟有自知方能自控，并进一步改掉不良的性格。12 3 4 5 教 师 性 格 的 培 养 2021-7-1 (2)要指导教师学会自我控制，学会抑制自己性格中的弱点，以强烈的责任感和坚强的意志不断严于律己，使教师不良的性格得到抑制。12 3 4 5 教 师 性 格 的 培 养 2021-7-1 (3)要指导教师学会自我完善。教师在工作中发现自己不良性格所在，自觉地加以调整，注意向性格特征好的教师学习，取他人之长补己之短，这些都可帮助教师实现性格的改塑。而加强教师的道德修养，增强理智感、进取心和积极乐观的工作态度，是完善教师性格特征的关键。12 3 4 5 教 师 性 格 的 培 养 恩师见证个性修养【说服力】 我 一 直 都 觉 得 他 是 很 一 个 很乐 教 的 人 ， 他 总 是 用 一 种 非 常 积 极的 态 度 对 待 教 学 ， 他 的 课 总 是 可 以给 人 一 种 很 轻 松 很 愉 快 的 感 觉 。 很多 同 学 甚 至 是 老 师 对 他 课 堂 的 评 价就 是 形 散 而 神 不 散 。 ， 他 上 课 虽 然常 常 不 按 照 课 本 上 ， 但 是 却 从 来 不模 糊 重 难 点 。 此 外 ， 他 还 很 喜 欢同 学 问 他 问 题 ， 他 最 常 讲 的 一 句 话就 是 “ 你 们 问 问 提 就 应 该 心 黑 胆 大脸 皮 厚 ， 无 论 什 么 问 题 ， 只 要 是 你们 不 会 的 都 可 以 来 问 我 ” ， 所 以 我们 班 的 化 学 成 绩 一 直 都 很 不 错 。 他是一个很随和有极具幽默感的人，经常跟我们一起吹牛皮侃大山瞎胡闹，很受学生的欢迎。 1【说服力】-恩师介绍 她 不 是 我 人 生 中 影 响 最 大 的 老 师 ， 却是 最 爱 跟 她 畅 所 欲 言 的 老 师Before After 2【说服力】-恩师介绍平 易 近 人 妙 语 连 珠 她 已 经 是 一 对 上 小 学 的 双 胞 胎 男 孩 儿 的妈 妈 ， 同 时 也 有 了 十 多 年 的 教 龄 ， 可 是 ，因 为 她 的 童 颜 ， 大 家 都 叫 她 熙 姐 。 和 她的 长 相 一 样 ， 熙 姐 平 易 近 人 ， 深 得 大 家的 喜 爱 。 作 为 理 科 生 出 身 的 我 们 ， 应 该可 以 了 解 语 文 课 的 “ 状 况 ” ， 可 熙 姐 的语 文 课 却 十 分 受 欢 迎 ， 课 上 ， 经 常 听 到她 的 妙 语 连 珠 。 同 时 ， 她 还 非 常 “ 慷慨 ” ， 发 挥 了 语 文 老 师 特 有 的 “ 奉 献 精神 ” ， 使 得 我 们 “ 蹭 ” 了 她 非 常 多 的 书 看 ， 当 然 ， 还 有 我 爱 的 南 方 周 末 、 看 天 下 、 中 国 青 年 报 什 么 的 。 他是我的班主任也是我的英语老师，我觉得他是一个好学、乐教、懂得同情、乐于奉献的好老师！他书教得好，而且很会察言观色，我们有什么乐事或烦心事，一般都会被他看出来，所以常常会看到石椅上他和两三同学私聊的身影，他的私聊一般是开导或表扬。同时他也很有爱心，前年他去了宁夏支教，以坚强的意志和无私奉献的精神，战胜了环境气候等重重的困难， 讲台上奉献自己的青春年华他 忠诚教育事业，教书育人，爱岗敬业，无怨无悔，兢兢业业，在三尺讲台上默默奉献着自己的青春年华。 3【说服力】-恩师介绍 发 在 内 心 真 诚 沟通 卓 弈 名 师 ： 陈 欣4【说服力】-恩师介绍 她叫周美玉，我初中的化学老师，我一生的朋友。从初中开始，她就经常性对我念叨，以后不要读化学，以后不要当老师，这条路，不潇洒。都说不听老人言，会吃亏。这些话看似对我们的讽刺，却是我们大部分人这两年大学生活的心里话。 个性飞扬 5【说服力】-恩师介绍 “这道题怎么做？我们先来个受力分析” 物理课上时常听到王汉雄老师慷慨激昂的讲述。 他用自己的激情演绎着物理的神奇与奥秘，使我们精神饱满的学习了一节又一节的物理课，让物理充满了兴趣，成为我们班的杀手锏。 第 七 小 组 为 您 卓 越 呈 现 ！ 2021-7-1 感谢观赏！展示完毕