支教心得 浅谈班级管理

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第12页 共12页支教心得 浅谈班级管理 支教心得 浅谈班级管理 这是我在*的第二年，当班主任的第三学期。 先来谈谈我眼中班主任吧，从小学到高中，我经历过*、*位班主任，印象最深，陪伴最久的，是初中那位，从20*年到20*年，整整三年。因为住校，和*老师相处的时间，在那几年里远远超过家人，他会给我们讲大道理，也会因为我们的调皮红了眼眶;他会在出差后给我们带回来礼物，也会察觉到我们那个年纪产生的各种小情绪，来找我们一对一谈心。我从小都不是个多事的孩子，所以更深深记住了初二那次晚自习的长谈。 十年后，我成了一名老师，四十来个孩子的班主任。在这闭塞的山区，老师和孩子相处的时间，往往会比和父母更久，父母除了保证孩子的温饱，几乎没有太多交流，有人说过，在这里，家庭教育近乎为零，所以老师对他们的教育尤为重要。上学前的孩子，会从父母那里模仿来很多东西，不能随意评价好坏，但这些习惯会让他们将来不适应大山外面的生活，进入学校后，如果遇到的老师仍顺其自然，我认为这对孩子反而是不好的事情。好在我接手的时候他们是一年级，习惯可以从小培养，既然我挑下了这个担子，就会对这些孩子负责下去。 一、学生对老师的态度 就我个人而言，我觉得学生对老师的态度，应该是敬爱的，敬而不畏惧，爱而不放纵。因为敬，学生在面对你的时候知道什么该做，什么不该做，不至于因为和性格温和的老师关系亲近而口无遮拦;因为爱，学生愿意亲近你，愿意和你分享生活中的小事情和小情绪，这能帮助你了解学生，利于整个班级的管理。做到这一点挺难的，有些老师因为要求太高，平时比较严厉，以至于学生在面对他的时候总是战战兢兢的，尤其是低年级的学生，这直接导致在日常交流中出现学生不敢说，老师不理解的情况，这对班级管理百害而无一利。所以在学生出现犯错误的情况时，老师应该鼓励学生说出来，耐心听完学生的话，了解学生的心思，才能更好的处理这件事情，久而久之，学生就会对这个老师产生信任的心理，我从接手他们的第二个月，就在墙上贴了耐心两个字，老师应该尊重学生，心里有学生，从他们的角度去思考他们犯的错误，处理方式因人而异，才能更好的管理他们。老师也可以在日常生活中的多陪伴他们，和学生多交流，听听他们的想法，很多事情他们在学校的时候不会说出来，但在学校以外的地方，你能听到很多平时不能发现的事情。幸运的是通过一年半的相处，我的学生在面对我的时候，多数都能做到这样，在班级管理这方面，我唱红脸、唱白脸、唱黑脸，对他们来说，学习上，我是严厉的老师，课堂下，是亲密的朋友。 二、养成良好的习惯 我对我们班上学生个人卫生的管理，要求几近严苛，在学校学到的知识他们可能会忘，但习惯不会，一个老师对学生最大的影响是培养他们的好习惯。我一直坚持晨检时对衣服和指甲的检查，衣服太脏的会让他们回家换掉，严惩一段时间后，他们的卫生习惯会改善很多，平时也会自觉保持衣服的干净，勤洗勤晒，不乱扔衣服也不会在地上乱滚乱坐。每天早晨洗刷刷着重检查耳朵、鼻子和脖子的位置，洗净通过检查了，才会让他们进教室开始一天的学习，他们养成了这个习惯，在放长假之后会自觉把脸洗干净才回到学校。上学期有了清爽宝贝计划，每周都有两次洗头的时间，有时候天气太冷，不能洗头，学生就会自己在家里清洗头发。 平时的学习中，我对他们的要求是上课前把需要的东西准备好，提前放在桌子上才能离开座位，避免他们上课铃响以后才慢慢找东西，所以我也会每天把课程表写在黑板上，帮助他们了解今天该上的课程，以便他们提前做好准备。课堂上，每个人都要坐在座位上，不能未经允许就站起来;读书时手指书本，避免出现不看书乱读的情况;回答问题要举手，不能直接喊出来，避免形成混乱的课堂;作业尽量对学生进行面批，及时指出他们的错误，并对他们生字书写情况进行评价，如果书写太潦草会让他们直接重写。只有养成良好的学习习惯，端正学习态度，才能学到更多的东西。 三 、上好每一节班会课 我的班会课有两种形式，一种是主题班会，一种是总结他们上周的表现。主题班会主要强调礼貌、感恩和珍惜等，通过一些小故事了解这些品质的重要性，并讨论在日常的生活中应该怎么做。我一直告诉他们，不是只要对教自己的老师礼貌，而是对每一个老师礼貌，这是作为一个学生最基本的，所以我班上的学生在面对每一个老师时都很尊重。我们这所学校的性质，使我们受到了社会各地很多爱心人士的帮助，每年都会有很多爱心物资送到学生的手上，数量多了以后学生就会不珍惜，这时候老师应该引导他们正确的做法，在生活中多提点他们，告诉他们在这个世界上有很多的人帮助他们，爱他们，他们唯一能回报的，就是好好学习，并珍惜别人所赠予他们的东西。我有一本笔记本，专门用来准备班会课，很大一部分用来记录学生的日常表现，特别是破坏体育器材、迟到旷课、乱拿别人的东西、欺负其他同学之类的事情，都会一一记录下来，生活中对他们经常提醒，学生的记性有时候很差，讲一次不行就讲两次，两次不行就讲三次，不要怕麻烦，只有老师坚持了，学生才能坚持下去。每个孩子都会犯错，都有犯错误的权利，老师在面对他们的错误时，应该给他们改正的机会，我处罚学生从来不会私下处罚，而是在班会课上，全班学生的面前，一来让犯错误的学生对自己犯的错误有深刻的认识，二来能让其他学生知道他犯的错误，以警醒其他学生，长此以往，我班上的学生犯错误的频率已经降低很多了。同时，也会对表现好的学生进行表扬，每个学生都有自己的闪光点，比如学习进步、乐于助人、做事积极老师要善于发现这些闪光点，对学生进行及时的评价，给予他们肯定，才会让他们好的表现坚持下去。我最不赞成的处罚方式就是连坐，有些老师喜欢因为个别学生犯错就处罚整个班级，想达到警示的作用，但我觉得一人做事一人当，我一直告诉学生，只要你安分守己，做好自己的事情，就不会受到任何处罚，连坐反而会增强学生对老师的抗拒心理。 四、班级管理模式 身为班主任，要做到公平，但真正的公平，却未必是最好的班级管理方法。我们班有十条班规，已经坚持实行了一年，所有学生都已熟记于心，制定规矩有利于学生在校内的学习生活，让他们知道身为学生应有的约束。在校外，他们可以是顺应天性的孩子，我可以纵着他们的小脾气、小错误，但踏入校门，他们就该明白自己身为学生的身份，并知道学习是件严肃的事情，学校是个应该端正自己态度的地方。随应班规而生的，是一支优秀的班干部队伍，我在很多地方都提到了他们，在我眼里，他们是最可靠的助手，非常让我骄傲，他们有些成绩优异，有些能镇得住场，有些温柔细心，有些敢于发言，我甚至已经能放手给他们自己管理，只做班级纪律的引导者、旁观者。班上根据人数分成六个小组，每个组经全班学生认可后产生两个组长，一个男生一个女生，每天一个人值日，从早上的晨检到放学后的路队，几乎都是他们来完成，这十二个人就像一张网，他们管纪律、管学习、管生活，他们经常提点犯错误的学生，也负责把认为我做得不好的地方说出来，以帮助我更好地了解学生心理。他们的工作性质有时会遭到其他学生的不满，这时候班主任老师就要给他们足够的支持，如果帮你做事反而受了委屈，会消磨掉他们的积极性，我和学生说，我不在的时候，他们的话就是我的话，一切都按班规来进行，而他们已经能做到即使我不在，班级日常活动也能像我在的时候一样进行。这样的管理模式也有弊端，如果任班干部的学生有仗势欺人的做法，那对整个班级都是不利的，所以在挑人这一方面得下一番功夫，每个人除了管好自己的小组外，班干部之间还要互相监督。我们会定期开小会，谈谈班里出现的问题，想出解决办法，并让他们班干之间说出觉得对方有做得不好的地方，把话说出来，所以我们班的班干部之间关系很好，在日常的学习生活中能进行很好的合作交流。 五、增强班级凝聚力 一个优秀的班级，会有强大的班级凝聚力作为后盾。作为班主任，要让学生支持你，尊重你，才会自觉遵守班级的规定，所以身为老师要以身作则，言传身教，不能你和学生说每天要穿干净的衣服，然后你每天穿得邋里邋遢的，也不能你和学生说不要说脏话，转身你就是一顿国骂。学生的模仿能力非常强，所以老师更要端正自己的行为习惯，形成正面的榜样形象。同时，也要有一支可靠的班干部队伍，在老师不在时能管得住这个班，其他学生能在他们的提醒下及时纠正自己的错误。只有老师和学生的目标一致，才能形成一种良好的班级氛围，对学生的学习有很大的促进作用。班级里，我对他们的要求是人人有事做，事事有人做，班上每个人都有自己的分工，不能所有事情都一个人做，其他人袖手旁观，也不能出现一个人把事情抢着做完了，其他人却没事做的情况，我希望他们知道他们每个人对这个班级都是有责任的，每个人都是这个班级的一份子。我经常表扬他们整个班或者整个组，而不是表扬个人，我告诉他们，我们是一个集体，你没礼貌，就是整个二年级没礼貌，你做了什么不好的事，别人看来就是我们二年级的人做的，我们要维护我们的班级，我们要让我们的班级变得更好，所以我负责把班级环创做好，他们来维持;我负责定下规矩，他们来遵守。班级管理面临的一个难题是男生和女生之间的关系，他们这个年纪的孩子，对男女之间的关系处在萌芽阶段，男孩和女孩之间是应该保持适当的距离，但男孩和女孩之间的界线过于明显，对班级的氛围影响是很大的，所以我们班一个日常班建就是男女生互相帮助洗头，帮助学生消除面对异性学生的不适心理，建立良好的男女生关系，刚开始他们会很害羞，但一个学期下来他们在帮对方洗头的时候已经非常自然，有的还会告诉对方怎样洗，在日常的学习生活中，他们也能很好的互帮互助。我们就是一个班级，没有小团体。 六、小结 班主任是班级管理中最重要的一部分，除了严抓学习外，还要兼顾学生方方面面的能力培养，一定要有极强的责任心，以自己的人格魅力去影响学生，树立起他们幼小心灵中的榜样形象，真心心系学生，不溺爱学生，才能营造出良好的班级氛围，让他们进行更好的学习。同时，班级管理也离不开学生，树立正确的班风，每个人都有集体荣誉感，所有人都有一个共同目标，并愿意为之努力，时间长了，就一定是一个优秀的班集体。同样，只要你愿意为了这个班级负责，并付之行动，那你的班级，一定是一个优秀的班级。 心得体会编辑推荐浅谈班级管理班主任工作心得体会 首先要营造良好的班级气氛。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则，也是管理班级的基础。 引导班级舆论要正确。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表杨和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班大多数同学的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量，少数服从多数。 强劲班干部队伍是班主任的小助手。刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了？难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我一开始也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部戴高帽，虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。 我是刚刚才做小学班主任的，只有这些小小的体会，希望在今后的日子里能多向其他经验丰富的班主任学习。浅谈班级管理的一点领会 班级作为学校教学运动的基本单位，其管理水平的高下，对学生健康全面的发展，对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作实践中，我感到要搞好班级工作，应当坚持一个标准，调动两个积极性，依附三个方面的力量，发挥四套班子的作用。使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自若的气氛中充散发挥自己的个性特长。保持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师发生成见，所以班主任执法，必定要公道，要一碗水端平，如处置偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压制后进生的长进心。这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼，博得学生的尊重和信赖，扭转了班风。调动两个积极性。一是要尊敬每个学生，在课余时光里要尽量多深刻到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展示本人才干的机会。每期我们班的八分钟自主活动内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准，都采取征稿的情势，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。学生乐意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有机会实行班级管理职责，加强义务感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷清每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。调动三个方面的力气，等于要充足调动和应用学校、家庭和社会三个方面气力参加班级管理，以进步班级管理工作的功效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是不言而喻的。学生除了寒暑假，平时的生活基础是学校和家庭两局部的连接。常常与家长接洽，尤其是借助于电话这一快捷的通信工具，能够及时交流学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可疏忽的主要的教育手腕。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不伦不类的人混在一起，不想上学，养成了很多不良习惯。懂得到这一情形后，我与家长约定：放学后由家长亲身到校接他回家，或通过家长联系簿由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时留神关心和提示他，稍有提高就给于表彰和激励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的先进。在班级管理进程中，我们还时常结合时势政治，强化思惟教育和班级管理工作，坚持下面教育和领导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤恳学习等感人的事例级学生建立模范。儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上呈现的问题常与行动品格有关。不从基本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采用多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思维交换，制度化的班级周评小结等，在实践中证实是行之有效的。发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的榜样作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信任的好同学推荐出来，使他们一开端就存在良好的大众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全体亮相并轮流登台，使每个人都能谋划活动、主持活动、锤炼和造就学生的才华，把班级各项活动发展得形式多样。三是对四套班子既严厉请求勇敢压担子，也处处从各方面关怀支撑他们，尤其在工作细节上给予详细的辅助和领导。我们的目的是培育学天生为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的及格人才。作为一名班主任，不能只把精神放在学习上，必需五个方面一起抓，它们是相相互存，彼此增进的。特殊在体美劳方面不疏忽，不容易撤消学生体育活动的机遇，并积极加入他们的活动；其次轨制化地部署好每天的卫生劳动；第三，应用班会和其他活动，尽可能渗透娱乐性的体裁内容，例如天天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以到达活泼身心，调解生涯，融洽关联，一箭三雕的目标；第四，在班级管理和有关活动中动员有一技之长的同窗多参与，充分施展他们的专长，以带动其余同学踊跃投入；第五，积极介入学校组织的各项比赛活动，通过参赛，增强盛家的群体观点和竞争意识。班级治理工作千头万绪，工作方式千差万别，局势和义务又在变幻无穷，让咱们在实际中去摸索总结卓有成效的办法跟教训，使班级管理工作的程度一直跃上新台阶。班级管理心得 班级管理的成功与否，直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉。 班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习研究与探索，所以，班主任要做到既务实又务虚。 班级管理的对象是有主观能动性的、自我意识正趋成熟的活生生的人。实际工作中，班主任要管的方面很多，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想情感、前途命运。班主任要有耐心和责任心，并适时地去处理这些纷繁复杂的事情，但如果班主任在班级管理过程中事无巨细、事必躬亲，管得过严、过细、过全，就容易造成学生的责任心弱、依赖性强、创造性差的后果，不但会妨碍学生自我教育、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于杂务之中而不能解脱。 在教育过程中，班主任必须对学生从严要求。“严师出高徒”也许就是千百年来教师从严要求的理论基础。但这种严是有标准有尺度的。如果管得过严，要求过高，期望学生一步登天，虽然愿望好，但在事实上学生做不到，那么就可能事与愿违，导致学生个性不能张扬，自卑感加重，无所适从，以及产生逆反心理，这不利于班级工作的进一步开展。因此，在班级管理中要宽严适度，“严”要严得有理，“宽”要宽得有据。 总之，班主任工作如孙子兵法所言：阴阳变里，机在其中。在充满玄机与奥妙的班主任工作中，只有审时度势、因势利导、顺势而为、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。浅谈绩效管理（心得体会） 小编最近发表了一篇名为浅谈绩效管理（心得体会）的范文，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到小编。 最近，领导要求我草拟一个关于稿件的办法。在思考和制定办法的过程中，锻炼了，也使我对绩效管理有了更加深入的认识，同时也体会到咱们绩效管理制定的来之不易，从而让我好好执行好好遵守咱们公司的规章。现在很荣幸将我在这个过程中的一些心得同大家分享。 首先，绩效管理要重视的自我主动性。应从激励着眼，纯粹为完成指标采用绩效考核单纯扣分是最简单的形式。赶鸭子上轿的做法也是不可取，其结果也只能适得其反。一个好的激励措施能使人主动的去完成任务，充分发挥自己的主观能动性。例如：在制定稿件奖励措施的时候，我会考虑制定每发表一篇加贰分的奖励，这样可以激励员工努力改善自己的绩效成绩而努力。 其次，要想得到什么就考核什么。例如：我期望的是每人都能完成一份稿件，我就会考虑在绩效管理里面考核这一项。而对于公司来说就是业绩指标，就像咱们公司的KpI指标。这能够反映公司战略要求、近期业绩目标、公司和部门的工作重点以及企业急需解决的问题。公司想要达到这个目标就会相应在绩效管理中规定此项内容加以评估。另外考核还应全方位，多角度。一方面可以掌握员工的整体绩效，另一方面还可以鼓励员提高学习热情和适应性。 再次，在制定绩效管理的时候还应该多征求员工意见，使他们都能参与到其中来，一来可以使绩效制定不至于产生过大偏差，而导致员工的抵触情绪，二来员工以管理制定者的身份参与其中，融进了自己的意愿，能真正体现自己的利益，从而认真遵守执行。 最后，绩效计划完成之后如何让员工一直保持执行的积极性，将执行变为自己的职业习惯，这就需要通过绩效考核不断强化，通过考核看看是不是按照计划做了，是不是完成了每个阶段的绩效目标；对执行者采取加分的奖励，对不执行者进行扣分的惩罚，只有这样才能使保证整个绩效管理的健康发展。 绩效管理是一把双刃剑，恰当地运用可以激发员工的斗志，加强团队的凝聚力，但一旦运用不得当，就会产生相反的结果。“三个和尚”在经历了没有水的痛苦后，认识到现阶段发挥团队的力量更重要。 总之，绩效管理体系必须有具体明确的目标，也就是真正搞清楚“绩效管理为什么”的时候，才能发挥真正的作用。(班主任)浅谈班级管理的一点体会 浅谈班级管理的一点体会 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持”一个标准”，调动”两个积极性”，依靠”三个方面”的力量，发挥”四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。坚持”一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。 调动”两个积极性”。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种”爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的”八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。调动”三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过家长联系簿由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。儿童专家朱智贤说过：”学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。发挥”四套班子”的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，”一箭三雕”的目的；第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入；第五，积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 支教心得 浅谈班级管理由精选推荐，并且汇集大量优质心得体会范文，同时整理了关于浅谈班级管理心得体会相关的专题供您参考和写作帮助！第 12 页 共 12 页