应用品管圈提高老某年患者高血压药物知识的知晓率学习56张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,应用品管圈提高老年患者高血压药物知识的知晓率学习资料,应用品管圈提高老年患者高血压药物知识的知晓率学习资料应用品管圈提高老年患者高血压药物知识的知晓率学习资料应用品管圈提高老年患者高血压,药物知识的知晓率,品管圈活动基本步骤,1.主题选定,活动计划拟定,3.把握现狀,计划(Plan),4.目标设定,解析,6.对策拟定,沒有效果,实施o),对策实施与检讨,确认( Check),8.效果确认,效果時,9.标准化,处置( Action),10.检讨与改进,1引言,错别字在小学阶段，尤其是对于低年级的学生来说是非常常见的，如何培养学生良好的习惯，减少错别字尤为关键。为此，笔者认为教师一定要重视汉字的书写，强化对学生的引导，减少错别字。,2减少小学生错别字的方法分析,要想有效减少小学生的错别字，笔者认为可以从以下几个方面着手努力：,首先，就是引导小学生逐渐养成查阅字典的良好习惯。,在走访调查的过程中发现，很少有学生随身携带字典，这对于汉字的书写是非常不利的。对于小学生来说，随着阅读量的加大，经常会遇到一些不认识或者是不确定的汉字，如果能够及时查阅字典的话，不仅仅能够有效增长识字的数量，同时也有助于阅读能力的提升。同时，通过这种查阅字典的方式，也有助于学生更好地掌握汉字。尤其是当遇到字形相似或者是容易混淆汉字的时候，小学生往往很容易产生错觉，当再次遇到的时候，往往会针对以往的选择产生条件反射。所以，当学生在第一次遇到混淆汉字的时候，就一定要让学生牢牢记住，做出正确的选择，而查阅字典无疑是行之有效的重要手段。,其次，就是引导小学生争当“错别字医生”。,对于小学阶段的学生而言，他们的身心正处在特殊的发展时期，如果能够通过恰当方式加以引导的话，就很容易激发他们学习的兴趣，而“错别字医院”的建立就是一个不错的方法。如果你稍微留意身边的事物，如医院、街道、书籍或者电视以及学生作业的话，往往能够发现很多错别字。针对这样的现象，教师就可以及时引导学生，让他们注意观察，对身边的用字是否规范进行观察、调查和研究，引导小学生成为寻找“错别字”的小能手，成为好医生。通过这种方式，不仅仅能够有效激发起小学生的兴趣，同时也能够逐渐引导学生培养良好的书写习惯。对于“错别字医院”，具体来说就是把一些平常容易在书写方面出现错误的汉字收集起来，然后记录在专门的小册子上，结合平常生活中发现的错误共同记录下来。然后通过对学生的强化训练，减少错误的几率。此外，结合班级的实际情况，可以定期组织“错别字纠正大赛”，通过这样良性的竞争来加强对小学生们的引导，加深印象，减少错误，对于表现良好的学生，给予适当的奖励，这种奖励应该是肯定的、应该是鼓励性的，应该是具体的。,第三，就是和?W生一起共同寻找汉字的起源。,中华民族有着源远流长的历史，就算是汉字的起源也有着相对独特的演变过程，很多汉字的结构都是有原因的，包括写法都与其所表达的含义有着密切的关系。如果教师能够引导学生一起去寻找汉字起源的话，往往能够加深学生们对汉字的认识，从而有效降低汉字错别字的可能性。有一点需要注意的是，通过对汉字起源的寻找，也能够有效激发学生们对汉字的学习兴趣。此外，根据小学生的年龄特点和知识结构，引导学生阅读恰当的、与汉字解读相关的书籍，例如“说文解字”等，进一步强化学生们的生字学习，减少错别字。,第四，就是教师要进一步重视识字教学和写字教学。,汉字的主要学习手段就是课堂教学，因为教师一定要充分重视识字教学和写字教学，不仅仅教师要备好课，实现设计好教学，同时要立足小学生的实际特点，运用恰当的教学方法，进一步扎实小学生识字和写字的基本功。另外还有一点需要注意的就是，良好的写字习惯是非常重要的，只有良好的写字习惯，才能有效防止错别字的产生。如果条件允许的话，教师还可以经常性的开展写字比赛，通过这样的方式，引导学生们逐渐养成良好的学习兴趣，进而为识字教学和写字教学的顺利开展奠定坚实、有力的基础。但是，需要注意的是，这种比赛应该是鼓励性的，应该是面向全体学生的，应该是良性的，尤其是对于那些基础相对薄弱的学生来说，更是要重视对他们的引导，引导他们积极参与到这个过程中来，培养他们的学习兴趣，真正实现“以学生为主体”的识字教学。,第五，就是教师要充分利用游戏和多媒体教学。,随着信息技术的发展，多媒体教学已经成为重要的教学手段之一，通过多媒体教学，可以将一些原本复杂的汉字结构通过直观、形象的方式展现在学生的面前，不仅仅有助于激发他们的学习兴趣，同时也有助于学生更好地学习。游戏的方式更是要注意符合小学生的年龄特点，游戏的设计要合理、要有引导性，要能够有助于学生兴趣的激发。还有一点特别需要注意的就是，游戏不仅仅是为了乐趣，而是为了更好地学习。,3结语,从上文的论述中，我们不难看出，做好小学阶段的“识字教学”具有重要的作用和积极意义。这就需要教师树立先进的教育教学理念，进而以此为有力依托，在备好教材，备好课的基础上，立足小学生的认知特点和实际知识结构，采用恰当的教学方法和教学手段，科学开展识字教学和写字教学，重视对学生的引导，引导学生逐渐形成良好的写字习惯，减少错别字。另外，学生良好写字习惯的培养仅仅是靠课堂教学是远远不够的，还需要的家庭的充分参与，逐渐形成学校家庭社会的立体化辐射机制，共同加强对小学生的引导，形成良好的习惯。,究竟怎样规范、精炼、准确表述与呈现初中体育与健康课程（以下简称体育课）课时教学目标呢？表述与呈现的体育课时教学目标又是如何实施科学化操作呢？这两个基本问题一直是广大初中体育教师困惑与研究的问题，本文重点研究如何表述与呈现初中体育课时教学目标的若干种方式，以引起同行关注与讨论。,一、何谓体育课时目标,当我们提出体育课时目标表述呈现方式这个重要命题时，首先要强化理解什么是体育课时目标？所谓体育课时目标，就是在每课时教学中，教师根据教材特点、学生基础、学校场地器材等实情，课前预定的标准，再通过体育课全过程的教、学、练、思、评五个环节活动，检查预期所要达到的学习结果和标准。这是体育教学指导思想的真实体现，是教师体育教学的出发点和归宿，是体育课质量评价的依据。,二、课时目标表述呈现方式问题简析,1.观念陈旧落后,如，有的教师在制定课时目标和表述呈现方式时，还是用过去老的掌握三基、增强体质，培养共产主义道德品质作为体育教学基本任务。观念陈旧落后，受习惯性思维的影响与干扰，这是不符合初中体育课时目标制定要求的。,2.教学目的、教学任务、教学目标含糊不清,如，一位教师制定初一年级快速跑第1课时目标如下：第一，通过本课学练促进学生体质增强；第二，使学生掌握短跑技术；第三，培养意志品质。这位教师明显暴露出所制定课时目标大而空，虚而不实，教师无法实施操作。,3.面面俱到，缺乏针对性,如一位教师制定初二年级武术组合拳第1课时目标如下：第一，通过教学，学生能积极、主动、认真参与到武术学练中，提高参与能力。第二，学会并掌握组合拳1-6动作。第三，发展学生身体素质，提高防止疾病能力。第四，在体验进步与成功中，增强自尊心和自信心，形成积极向上生活态度。第五，培养良好的体育道德品质和集体主义精神等。这样的课时目标范围多而全，全而深，通过一节课教学根本无法操作与达标。,4.表述与呈现的课时目标杂而偏,“杂”：如，在同一教学内容同一节课的目标中，混杂了多种内容的目标。例如，“初步掌握头顶球技术，了解头顶球在足球比赛中的重要性。”这是把认知类与技能类目标混淆在一起表述呈现。“偏”：有的课时目标，不是偏向于运动技能，就是偏向于情意表现。如：通过情境游戏，创造良好学习氛围，激发对活动浓厚兴趣，培养积极参与体育游戏的态度和行为。这样的课时目标缺乏运动技能主线，偏向于情感类目标。,5.课时目标乱而空,“乱”：主要是表述时行为主体混乱。总共几条目标，一会儿用学生口吻，一会儿又变成教师口吻。“空”：课时目标表述呈现时比较抽象和空泛。如“改进快速跑技术”、“发展力量素质”、“培养合作精神”等，这样课时目标比较空泛。表述呈现得不明确、不具体，教师就不知道要把学生教成什么样子、学生也不知道要完成什么目标。,上述五种课时目标表述与呈现的问题是普遍存在的，必须高度重视，及时纠正，使体育课时目标的表述更加科学、规范、适用。,三、制定体育课时目标表述呈现方式的原则与要求,1.体现课标准精神,一定要紧扣体育与健康课程标准中提出的运动参与，运动技能、身体健康、心理健康、社会适应的五个具体目标以及各门学科都有要实施的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个具体目标。,2.规范准确，简明扼要,课时目标表述呈现方式，语言准确精炼，通俗易懂，难易适度，主次分明。如运动参与目标，就应该根据单元中不同课时，表述呈现出递进循环向上的运动参与目标。,3.明确具体，易于操作和检查,体育课是教师教、学生学，预设目标和最终达成目标的一致性。所以课时目标必须以此为依据设计。要明确具体，容易操作，利于检查。,4.难度适宜,课时目标应难度适宜，可实现。要适合学生实际，通过积极努力，就能达到，因为这样的目标对学生有极大吸引力，可调动学生的练习热情。如果目标太低，学生体验不到挑战性，无法激发动机；目标太高，又无法实现，会使学生产生挫折感，降低动机水平。,5.便于测评与记录,课时目标应该是具体，可测评、可用语言加以描述和可用文字加以记录的。具体、可测评、可记录的目标，才能有助于导致积极主动而有效的行为，有助于量化检验是否达到了目标，有助于对结果评价。,6.师生共同定标,学生与教师共同制定课时目标，提高学生责任感和积极性，发挥学生达标主体性、创造性、积极性。如在长跑教学中，学生根据自己情况，向体育教师汇报并商榷制定耐久跑距离与时间。这样体现了学生主体意愿与个体差异。,7.科学分层,课时目标表述应要面向全体学生，兼顾两头。使其能达到共性要求，也就是通常说的下线，这个下线是保证大家都能“吃得饱”，这个最低线是体育教学最基本要求，应该能使90%至95%学生都能完成。但是好的课时目标，还要关注学生不同差异，适当考虑“吃不消、吃不饱”学生的需求，表述呈现时应有下线、中线、上线分层课时目标。,8.突出单元构建思想,课时目标制定是依据学段、学年、学期、单元教学计划制定的，突出单元目标制定课时目标是关键，课时目标的来源是单元目标的分解与细化，而不是脱离单元目标来制定课时目标。,四、初中体育课时目标表述基础方法,根据初中教学内容特征，课时教学目标表述呈现由四大基本要素组成。,1.行为主体,行为主体是指参与学习行为的学生，而不是预设学习结果的教师。合适的初中课时目标，是教师为学习者制定的。所以规范课时目标表述应是“学生能够（应该、完成）”尽管在书面表述时经常省略“学生”二字，但不应忘掉行为主体是学生。,2.行为动词,行为动词用以表述学生所形成的可观察、可测量、可评价的具体行为。如能做出、模仿、比较、记住、说出、复述、掌握、接受、配合、参与、练习、帮助、评价自己和他人等。,3.行为条件,行为条件是指影响学生产生学习结果特定的条件限制或范围。如“通过游戏”、“练习3次后”或“小组看图讨论后”等。,4.表现程度,表现程度指学生对目标所达到的基本水准，用以衡量或评价学习表现或学习结果应达到的程度。如“说出5种项目”或“会三种方法”等。,以上四点在具体表述时，为了简明扼要和减少不必要的重复，主要表述动作行为和表现程度两个方面，如“能观察和评价同伴蹲踞式跳远动作”、“会说出蹲踞式跳远动作技术环节等。”,五、初中体育课时目标表述建议,（1）课时目标一般不要用学习目标代替。例如出现“提高学生意志品质”“培养学生短跑能力”等行为主体弄错的现象。,（2）表述课时目标时，一般以2-4个效果目标为宜，做到灵活性与约束力相结合，全面性与个体性相结合，科学性与可评价性相结合，针对性与实用性相结合。,（3）将每课时目标表述清楚。如第一种方法：初一年级（水平四）课时教学目标，可放在教案首位，这样可以突出课时教学目标统领教学内容、方法、手段、评价的思想。第二种方法：先写教学内容，根据教学内容结合学校实际、学生实情确定课时教学目标。,（4）不要将教学目的、教学任务、教学目标混在一起。如“培养成身心和谐发展的人”、“使学生成为合格的中学生”等。,（5）继承优秀传统的课时目标表述呈现方式，开拓创造新的课时目标表述呈现方式，做到既体现课标精神，又适合学生实际的课时目标，这是体育教学前必不可少的准备工作之一，值得广大教师高度重视和研究。,六、初中体育课时目标常用行为动词表述举例,（1）认知类方面行为动词，依据学生认知水平的不断提高，可分为三个层次：第一，了解、记忆层次。如：说出、知道、了解等。第二，理解、领悟层次。如：理解、领悟、懂得等。第三，应用层次。如：应用、区分、评价、描述等。,（2）运动技能类方面的行为动词，依照学生掌握技能的规律，可分为：第一，动作泛化层次。如：学习、复习、改进提高、巩固等。第二，动作分化层次。如：运用、掌握、做出、学会等。第三，动力定型层次。会练、会评、应用、模仿等。,（3）心理健康方面的行为动词，依据学生情感目标的递进，可分为：第一，接受层次。如：乐意、参与、具有等。第二，兴趣倾向层次。如：展示、树立、关爱、尊重等。第三，态度表现层次。如：克服、关心、体验等。,（4）身体健康类方面的行为动词，如：发展、学习、完成、从事、促进、提高、增强、控制、进行、利用等。,（5）社会适应类方面的行为动词，如：培养、提高、具有、关注、促进、知道、达到等。,七、初中体育课时教学目标表述示例(见表1),应用品管圈提高老年患者高血压,药物知识的知晓率,优乐士圈名内,n乐士与mYs)音,可译为“快乐的扩士”,寓意戎们是一个衣天使因队;,n“伏”字凸显议们何病人堤售优质护理,服务,传沸看爱心和快乐,n乐在当下:工作当喜受,你就会遇层,全力;把生)当乐趣,你就合滿怀信心;,戎们享受这梓的工作和生,主题选是,优。乐士圆分一期主题选是,3%叫中国移动令,多彩圈会,微值优乐士,聊天信息8人,头脑风暴,eG#,优。乐士國分一期主题选是,优乐士園笫一期主题选定,评价项目,上级政策重要性迫切性。图能力总分。顺序选定,捉尚老年怒者钢针零容忍的依从性,提高上肢约来带仗用正确车,捉高患者高血压药物知识知晓率,22,104,提高基础护理的服务质量,降低病房呼叫铃的使用车,27,减少找碰诚管凝血的发生串,20.220,数重要性迫切性,上级政策,1次重要次迫切,禹要多部门配合,次相关,评价说明,重要迫切,需要一个部门配合,相关,极重要极迫切,自己能完成,极相关,。乐士圆一期主题选是,n选定主题,提高老年患者对高血压药物知识的知晓率,n主题对象:老年高血压患者,n排除标准:老年痴呆、老年精神病患者,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,