教育精品：《曹操献刀》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古典四大名著：,西游记,吴承恩,水浒传,施耐庵,红楼梦,曹雪芹,三国演义,罗贯中,速读课本P2，然后填空,三国演义是我国第一部,体小说，共,。作者：,，名本，字,贯中,，号,。,小说家。,该书描写了 时期近百年间各个社会集团的斗争。表现了丰富复杂的思想内容，其中最引人注目的就是书中 的思想倾向。,书中塑造了许多栩栩如生的人物形象。其中 被成为“奸绝”；被成为“”智绝“；被成为“义绝”。,长篇章回,120回,罗贯中,湖海散人,元末明初,汉末三国,拥刘反曹,曹操,诸葛亮,关羽,曹操献刀,整体感知,1,、迅速浏览课文，看看还有哪些不理解的字词或句子。在组内交流，不能解决的做上标记，然后在班里求助。,2、梳理情节（）概括故事梗概(理清结构)：要求：请用,四字短语,概括出小说节选,部分,的主要内容。（四部分）（）依照回目的形式概括每部分内容。（可参考课后,一,题）,先自己,仿写,，然后在组内,交流，组内选出最佳答案的展示。示例：,王允旧臣哭社稷曹操奇谋借宝刀,孟德献刀欲弑贼李儒献计操脱身识谎言陈宫擒曹仰曹志二人携手访伯奢孟德心疑杀无辜陈宫识操,品评曹操,走入文本、分析形象,解读,人物形象,什么对象,怎么刻画,鉴赏评价,依,据,情节叙述,人物描写,方法提示：鉴赏人物形象必须抓住文中的细节等描写，,不可脱离文本泛泛而谈,。,课文主要情节,：,借刀,献刀,遇陈宫,杀伯奢,请依据文章的这四个部分，分组讨论分析曹操的形象。,将分析写在黑板上，讲给大家听。,神态、动作描写（对比）：,“,众官皆哭，座中一人抚掌大笑,”,语言描写：,“,还能哭死董卓否？,”,“,操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。,”,“,操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。,”,识大义,有谋略,勇猛,有胆识,体现其英雄的一面,借刀,动作描写：,“,操径入,”,语言描写：,“,马羸行迟耳。,”,“,愿借试一骑。,”,心理、动作描写：,“,操暗忖曰,惧卓力大，未敢轻动。,”,心理、动作、语言描写：,“,操又思曰,曹操背后拔刀,操惶遽，乃持刀跪下曰：操有宝刀一口，献上恩相,”,勇敢果断,善度势情,随机应变,临危不乱,是一个全身成事的英雄，而不是一个舍生取义的莽汉,献刀,语言描写：,“,我是客商，覆姓皇甫。,”,“,燕雀安知鸿鹄之志哉,?,”,“,汝既拿住我，便当解去请赏，何必多问,?,”,侧面烘托,：,“,愿弃一官，从公而逃,”,智谋机警，,非凡的远大志向，,视死如归的英雄气概,遇陈宫,语言描写：,“,吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。,”,“,若不先下手，必遭擒获。,”,“,宁教我负天下人，休教天下人负我。,”,动作描写：,“,拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。,”,“,操挥剑砍伯奢于驴下。,”,侧面烘托,：,“,宫曰,”“,陈宫寻思,”,多疑、狡诈、残忍、自私,体现其奸枭的一面,杀伯奢,总结：本文中曹操形象：,智谋机警，志大才高，奸诈狡猾，自私残忍，,文本中人物形象刻画方法：通过人物语言、动作、神态等正面描写以及对比，陈宫之言等侧面描写分析文本中的人物形象。,拓展延伸,根据本章故事，后人总结了一条歇后语，,曹操误杀吕伯奢,-,将错就错。,你怎么看待曹操的误杀和这种将错就错的做法。,小说中还有其他表现曹操性格的经典章节吗？,第一回 宴桃园三结义斩黄巾英雄首立功,操幼时,有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰,：“,叔言汝中风，今已愈乎？,”,操曰：,“,儿自来无此病；因失爱于叔父，故见罔耳。,”,嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并不听。因此，操得恣意放荡,汝南许邵，有知人之名。操往见之，问曰：“我何如人？”邵不答。又问，邵曰：,“子治世之能臣，乱世之奸雄。”,操闻大喜。,第十回 勤王室马腾举义报父仇曹操兴师,曹操替父复仇进攻徐州时，传令三军：,“,但得城池，将城中百姓，尽行杀戮,”,，于是，,“,大军所到之处，杀戮人民，发掘坟墓,”,。,失去了理智的曹操近乎疯狂，滥杀无辜，,显得残暴不仁,。,第三十回 战官渡本初败绩劫乌巢孟德烧粮,攸曰：,“,公今军粮尚有几何？,”,操曰：,“,可支一年。,”,攸笑曰：,“,恐未必。”操曰：,“,有半年耳。,”,攸拂袖而起，趋步出帐曰：,“,吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望哉！,”,操挽留曰：,“,子远勿嗔，尚容实诉：军中粮实可支三月耳,。,”,攸笑曰：,“,世人皆言孟德奸雄，今果然也。,”,操亦笑曰：,“,岂不闻兵不厌诈！,”,遂附耳低言曰：,“,军中止有此月之粮,。,”,攸大声曰：,“,休瞒我！,粮已尽矣！,”,操愕然曰：,“,何以知之？,”,狡猾、多疑,第七十二回 诸葛亮智取汉中曹阿瞒兵退斜谷,操恐人暗中谋害己身，常分付左右,：,“,吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。,”,一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，,佯惊问：,“,何人杀吾近侍？,”,众以实对。,操痛哭，命厚葬之。,奸诈狡猾、多疑残忍,品评曹操：,奸雄,乱世之,多疑,狡诈,残忍,自私,识大义,勇敢果断,随机应变,性格的双面性！,一千多年来，曹操在历史和文艺作品中是一个被严重歪曲和丑化了的人物，许多史书把曹操写成一个暴君，小说,三国演义,也把曹操刻画成一个阴险毒辣的奸臣。出现在戏曲舞台上的曹操也是个大粉白脸，连三岁小孩都知道曹操是坏蛋。,总之，小说和舞台上的曹操是个十足的奸雄形象。,曹操，东汉末年的政治家、军事家、文学家。本姓夏侯，字孟德，小名阿满，沛国谯郡（今安徽亳县）人。出生于大官僚地主家庭，其父曹嵩是中常侍曹腾之养子，故改姓曹。也因为这种关系，曹操自幼便有机会接触官宦子弟。曹操身长七尺，细眼长须。自幼放任羁，但很有才华，又足智多谋，善于随机应变。当年，许劭评论曹操为：“治世之能臣，乱世之奸雄。”陈寿认为，曹操在三国历史上“明略最优”，曹操御军三十余年，但手不释卷，登高必赋，长于诗文、草书、围棋。他生活节俭，不好华服；与人议论，谈笑风生。他是中国历史上杰出的政治家、军事家、文学家。文化方面，在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。,那么，历史上的曹操到底是个什么样的人呢？,其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。,鲁迅,那么，历史上的曹操到底是个什么样的人呢？,（曹操）可谓非常之人，超世之杰矣,。,陈寿,曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。,易中天,品三国,曹操之过：,（,1,）镇压起义，充当屠夫。,（,2,）欺君罔上，窃国谋逆。（,3,）玩弄权术，残暴不仁,（,4,）虚假伪善，奸诈狡猾。,曹操之功：（,1,）削平群雄，统一北方。,（,2,）为三国鼎立、三国归晋奠定基础。,（,3,）对建安文学发展作出巨大的贡献。,曹操虽生性狡诈多疑、残忍自私，然功过持平，历史上的真实的曹操仍不失为一个具有雄才大略的杰出的政治家、军事家与文学家。,公正评价历史上的曹操：,三国演义,的作者显然是从封建正统观念出发，同时也糅合了百年来广大民众的心理，在全书中体现出尊刘抑曹的思想倾向：把刘备集团作为善的代表，渗透了作者的理想和抱负；把曹操集团作为恶的象征，寄予了作者对丑恶的批判。,罗贯中为什么要这样来写曹操呢？,深度探究,主旨探讨,我们应从不同角度解读文学作品！,至于写人，亦颇有失，以致欲显,刘备之长厚而似伪，状诸葛亮之智而近妖,；,惟于关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣,。,鲁迅中国小说史略,品评语言,课后三题,To be continued,