创造并不神秘

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创,造并不神秘,科技创新系列讲座之一,曹 辉,二,O O,八 年九月,佛山市,固定鼠标线,一、创造作品欣赏,简易开瓶器,手指笔套,方便水塞,异,形钟表,简易挂钩,简易几何模型,新,粉笔合,自动吸液器,无屏,电脑,要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说要有一定的创造性。,诺贝尔物理学奖获得者朱棣文,二、创造来自发现事实并提出问题,1,、发现事实，要突破定势思维的障碍,科学是在不断变换思维角度的探索中前进的。,伽利略,2,、收集材料，用心搜索有用的信息资源,学生自己收集,发动家长收集,新奇物品收集,3,、提出问题，关键要有科学的怀疑精神和大胆的想象力,好问题的三个基本特征,一是清晰性和易懂性。,只有“清楚而易于理解的问题”才能吸引我们的兴趣，过于复杂的问题会“使人望而却步”。,二是困难但又给人以希望。,犹如“在通向那隐蔽的真理的曲折道路上，它应该是指引我们前进的一盏明灯”。,三是意义深远。,能够使人“发现新方法和新观点，达到更为广阔和自由的境界”。,4,、解决问题，只有理解透彻才能激发创造性思维,（,1,）搜集和学习可用来做研究的资料；,（,2,）向内行人请教，正确理解问题；,（,3,）运用发散思维，提出解决问题的各种假设；,（,4,）寻找相似事物，从中获得启示；,（,5,）运用分析思维作出判断，最后使问题得到解决。,开发青少年的创造力,一要培养他们对科学的好奇心。,二要培养其创造的人格，以及发明创造的意向。,三要教给学生创造发明的方法，帮助他们勤于思索，善于思索，从小就接受创造发明的训练。,爱因斯坦说：“科学上的成就，在很大程度上决定于人格的伟大。”,1,、智力激励法,奥斯本发明，,其,特点是在紧张刺激的气氛下相互启发，共同激励，产生思维共振，从而获得大量的创造性设想。,智力激励法要求事先拟定一个讨论主题，始终围绕一个中心课题开展讨论，一般控制,在,10,人以内，一个人主持，一个人记录，所,有人的发言都一一记录在案，整个讨论时间,限定在节课左右。,三、学会创造的有效技法,坚持四项原则,：,畅所欲言原则,，每个人的思路都要自由奔放，不受约束；,延迟批判原则,，不允许批评别人的设想,不管这种设想是否合理可行；,平等原则,，参加讨论的成员不分上下级，一律平等对待；,以量求质原则,，追求意见数量，,不分巨细好坏，越多越好，都应记录备查。,例 限速标志,头脑风暴的绝妙创意,2,、缺点列举法,针对事物的缺点来确定创造目标的方法，任何事物都有不足和缺陷，弥补不足和缺陷，恰恰就是革新和创造的方向。,抓住事物的缺点确定发明的目标,对于看惯了的事物，竖挑鼻子横挑眼，吹毛求疵，鸡蛋里挑骨头，有利于打破思维障碍，捕捉创新的信息。,例 不封闭车胎,列举,缺点的智慧,任何事物都不是十全十美的，能弥补事物的缺点和缺陷，是进行创造发明的重要途径。,3,、希望点列举法,坚持从需要和愿望出发，把人们对某个事物的美好希望一一列举出来，聚合成焦点，形成新产品或技术的创造方法。,如果能这样该有多好！,希望点列举法与缺点列举法正好相反，相辅相成，相得益彰。,例 穿绳器,提出希望的发明,踊跃幻想，多提希望，极有可能成为创造发明的先导。,一个新的想法是旧的成分的新组合,“我认为搞发明有两条路，第一条是全新的发现，第二条是把已知其原理的事实进行组合。”,日本创造学家菊池诚,4,、组合法,将几种以上的物质产品或技术方法进行适当的组合，形成新的产品或技术的创造方法。,例 万能拐杖,组合,产生的发明,不迷信，不守旧，敢于异想天开，精于新的组合，善于独辟蹊径，这就是“组合法”的奥秘所在。,四、包装三小作品参加创新大赛,1,、研究性课题要符合以下四项原则,（,1,）符合人类最基本的道德准则和客观规律。,（,2,）为社会发展需要或将要需要。,（,3,）可能有一定的商业开发价值。,（,4,）可能有有较大的应用和发展空间。,2,、知道不接受申报的项目,食品、烟、酒、化妆品类项目。参加过以往省级和全国青少年科技创新大赛的项目。,不是在距当届全国青少年科技创新大赛举办年,5,月份两年内完成的项目。,与国家现行法律和法规有抵触的项目。,危及生命财产安全的项目。,3,、了解大赛的,评选标准,“三自”原则,自己选题,自己设计和研究,自己制作和撰写,“三性”原则,科学性,先进性,实用性,创新点,-,指该项发明同现在已有的技术相比，有突出的独特性和显著的进步。指研究性论文的思路和结论具有独特的研究视角和相当的科学价值。,4,、包装,三小作品的注意事项,（,1,）提高工艺水平，经得起现场反复演示。,（,2,）提高展板的外在美感和可读性。,（,3,）突出作品的创新点和实用性。,（,4,）作好充分的答辩准备，包括参加必要的操作培训。,（,5,）如有经费，尽快申请发明专利，也可请权威单位和人士作出书面鉴定。,（,6,）注意记录专家和观众的改进意见，及时修改，不断完善。,送作品参加比赛的成功与否，取决于,一个创造性的质量高低,，,一个创新点的充分展示,，两者缺一不可。,特别是我们从事的是青少年创造发明活动的辅导和组织工作，每一个环节都需要亲自参与，深入了解，集思广益，马虎不得，才不会漏过任何一个创造灵感和成功机遇，才能保证我们的活动成果不致于半途夭折,，才有可能取得最满意的表现。,完成作品是创造，怎样送成果参加比赛也是创造。,曼德拉,我们现在最恐怖的不是看到我们身上的不足，而是看不到隐藏在我们身上的巨大的潜能。,陶行知,行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。,