免疫程序的制定共34张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,免疫程序的制定,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,免疫程序的制定免疫程序的制定21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。免疫程序的制定,当前鸡病多发,疫苗作为控制疾,病的主要措施之一起到了很大的,作用,但在实际生产当中,疫苗,的使用存在很多的误区,其中涉,及到疫苗的选择和保存、免疫程,序的制定、免疫的方法、剂量、,以及应激因素等,免疫程序的制定,制定科学合理的免疫程序及,制定免疫程序的依据,1、根据鸡场的发病史:每一鸡,场都有自己的发病史,制定免疫,程序时必须考虑该场已发过的疾,病,发病的日龄、发病率和发病,批次,以确定疫苗的类和免疫的,前言,将学科后进生的学习成绩进行有效提升，能够将整体的教学质量进行有效增强。提升后进生的学习质量是每一位教育工作者都应注重注意的问题。对初三英语学科后进生的学习成绩及质量进行分析研究，并制定出科学有效的策略方式，能够有效加强整体的教学质量，有利于促进学生在今后的良好发展。,1.英语后进生形成原因,1.1学习态度因素导致,很多学生在刚接触到初中英语学习内容时，大多具有较多的对于新奇事物的好奇心，或是被生动的教学内容所吸引。但到了初三阶段，英语学习的难度相应的加大，出现的问题也越来越多，学生的新鲜感在消失殆尽的同时，对于英语学习的厌恶感也逐渐增加。加上大部分的后进生在前阶段的英语学习中，基础知识掌握度不够，在学习过程中也逐渐感觉到吃力，英语成绩无法得到有效提升，自信心也日益减弱。,1.2学习方式因素导致,大部分的初三英语后进生对于学习的自主性较差，在正式学习之前及之后很少进行预习及复习活动，对于英语知识点也未进行科学正确的整合。大部分初三英语后进生进行应用学习的主要途径便只剩下了课后联系的完成，但不可否认的是有部分学生甚至连这一点也无法做到，自然会逐渐成为后进生。在英语单词及相关课文的背诵记忆时，无法应用一个科学有效的方法，对相关知识点的理解也不深入。最为重要的一点是，大部分的后进生在英语学习过程中，缺乏置疑的学习习惯，不善于联想和类化，无法从所学材料中挖掘、分析、解决问题，这大大影响了他们的学习效果1。,1.3教师素质因素导致,有部分英语教师的整体综合素质偏低，专业教学知识掌握度不够，主要为这么几点。第一，有部分英语教师对于初中英语后进生的态度多为冷落、无视。有部分教师一直仅把对优等生的教导作为自身的教学职责，教学手段及内容也以优等生的需求为主。后进生在因学习阻力失去英语学习兴趣的同时，再受到老师的冷落无视，英语学习积极性彻底消失殆尽。有部分初三英语教师的教学手段长时间都没有改变，无论是新老教材还是优差学生全部采用同一种教学方法，学生的学习积极性被完全压制。,2.初三英语教学中后进生的转化,2.1结合学生实际，帮助其制定科学合理的学习目标,人与动物相比最大的差别就在于人在其存在的过程中，始终抱有着理想、目标与生活的信念。没有目标的人生就好比迷航的船只而随波逐流，后进生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因2。因此在对初三英语后进生的转化过程中，应适当运用一种激励的手法，为后进生树立一个科学合理的学习目标，为其完美的转化提供帮助。初三英语教师可以制定一些长、短期目标，并对目标的发展进程进行关注掌握，适当地对目标进行修正。如果所定目标存在着一定的失误，应积极引导后进生进行相应目标的修正。如果后进生完成了其制定的合理目标，教师就应给予其适当的嘉奖，以此帮助有效激发后进生的英语学习兴趣。,2.2开发学生潜能，培养优良学习习惯,虽说初三是临近中考的最后一个阶段，但依旧不能忘记对后进生学习潜能的激发，从思维、自学等方面进行相关能力的培养提升。在学生记忆英语知识点的同时也在逐渐的忘记，因此，为了将记忆的保持时间进一步延长，应实时进行英语知识点的巩固。延长后进生对英语知识点记忆时间的科学方式便是定时的复习，经过一段时间的训练后，学生对于英语知识重点的记忆掌握度便会有所提升，其理解与思维能力也得到了一定的强化。初中学生对于抽象知识的理解能力还有待加强，因此，教师才初三英语的教学过程中，应适当的采取一些直观、情景式的教学方式，为后进生创设出一种和谐优良的学习氛围，提升其对英语的思维能力。思维能力在得到有效提升的同时，后进生的自学能力也会随之提升加强。教师积极指导学生掌握一个科学有效的学习习惯，将其学习主体由“学会”转为“会学”，逐步形成一个全面化的教学体系，后进生还应将自身学习的自主性进行有效发挥。,3.结语,初三英语学科后进生的现象不可避免，面对后进生，英语教师不应对其持一种冷落、无视的态度，而是以一种积极的态度去面对。对初三英语后进生问题出现的原因进行分析，进而制定出科学有效的后进生转化策略，以此帮助提升后进生的学习质量水平，提升英语学科的教学水准。,迁移在心理学中，是指在学习新知识时从和它有联系的已知知识中获得的启示。在教学中，要充分利用迁移的理论，加强新旧知识间的联系。这样不仅使学生可以更好，更快的掌握新知识，而且掌握的新知识也不容易忘记。,在新课程理念中，强调培养学生的自主学习能力，老师只是起指导作用。这样既能培养学生的自学能力，同时更能培养学生学习的主动性，和学习的兴趣。,掌握学习是20世纪60年代初由北卡罗来纳大学的约翰卡罗尔最早提出的。他认为人的学习虽然有快慢之分，但只要有足够的时间，几乎每个学生都能学会课程要求的各项内容。芝加哥大学的布鲁姆教授在此基础上提出了掌握学习教学法。赐教学法强调在第一次教学后测验的基础上，对测验差的学生进行个别教学或个别指导，给他们“第二次机会”。,正是受到上述教学理论的启发，再在大量思考和实践的基础上，我初步提出了数学教学的“迁移尝试掌握”的教学模式。由于自身的经验和能力有限，此模式还有待大量的实践检验和修正。,下面结合具体课堂教学对这一教学模式加以阐述。以?整十，整百，整千的数乘一位数?3一课的教学为例。,在这一课的开始，第一步就是向学生出示预备性练习：,1.一位数乘以一位数的练习（乘法口诀）。,2.数位知识练习,（1）6个十是多少？10个十是多少？160是几个十？,（2）8个百是多少？10个百是多少？1500是几个百？,预备性练习都先让学生作答，根据学生作答的表现，决定是否对预备知识进行讲解。如果学生基础好，预备性知识就让自己做一下就好了；如果学生的基础不好，则等学生做完，针对学生有问题的要进行讲解，直至理解做会为止。,接下来，就可以引入新内容了，联系预备性知识，先引出新的课题，然后直接出示新内容相关的题目。例如直接出示题目：,203=2003=20003=,然后直接让学生先尝试着做，如果不会做，就讲解一下预备性知识和新知识之间的联系，例如就可以讲：请同学们观察多位数有什么特点？让学生观察出多位数除了最高位，其它位上的数字都为零的特点，然后再联系预备性练习的第2题进行尝试做。不断的不断深入讲解，直至学生尝试出正确的结果为止。在尝试做的过程中，既可以自己独立完成，也可以和其他学生交流合作，一起完成。,接着，进行第一次测试，此次测试的题目要突出基础性和全面性，难度以课本难度为准，同时要把本节课的所有知识点都要测试到。,接着统计和分析学生本次的测试情况主要分析学生做错的题目，并要深入分析学生做错的原因，是哪些知识点上的问题出了错，然后把这些知识点进行整理，设计一个教学片断或一节课，进行讲解，讲解的时候要联系预备性知识和新学知识之间的联系去讲解。然后进行第二次测试，第二次测试的题目，一方面要测查第一次没有做对的题目对应的知识点；另一方面，要对第一次做对的题目对应的知识点进行更加深入的测查，例如，可以进行变形练习，换个角度出题，联系生活实际出题等。,接着把第二次测试的情况进行统计和分析，分类挑出不同类型的题目做错的学生，进行分类登记记录。在自习课或课余时间对每一类型题目出错的学生对应进行分类别指导。,免疫程序的制定,当前鸡病多发,疫苗作为控制疾,病的主要措施之一起到了很大的,作用,但在实际生产当中,疫苗,的使用存在很多的误区,其中涉,及到疫苗的选择和保存、免疫程,序的制定、免疫的方法、剂量、,以及应激因素等,免疫程序的制定,5、免疫接日龄与鸡体易感性的关系,如AE(传染性脑炎)必须在8-15周龄,免疫,在8周以前免疫有时,疾病,15周龄以后免疫可能引发蛋,带毒,PO(鸡痘)在35日龄以后免,疫一次即可,35日龄以内免疫必须免,疫两次;MD(马立克)的免疫必须,在出壳后24小时内免疫,因为雏鸡对,MD易感性高随着日龄的增长对MD,易感,(传喉)成年鸡最易,7周龄后免才可获得好的效装应在,感且发病典型:所以该病的免,免疫程序的制定,6、免疫途径:不同疫苗或不同的免疫途径,可以获得截然不同的效果。如ND点眼、滴,鼻明显优于饮水兔疫。可以这样说对呼吸道,传染病首免最好用点眼滴鼻或气雾免疫,这,样既能能产生好的lA免疫应答,又能避免,母源抗体的干扰。有些疫苗病毒素亲嗜部位,不同,也应采取特定的免疫途径如PO(鸡,痘)亲嗜表皮细胞,必须采用皮内刺的形式,BD(法氏囊)和AE(脑炎)亲嗜肠道即病,毒易在肠道内大量繁殖,所以最佳兔疫途径,是饮水和喷雾免疫。,免疫程序的制定,7、季节与疫病发生的关系:有,许多疾病与外界影响很大,尤其,季节交替,气候变化很大时常发。,如:肾型传支、慢呼等,免疫程,序必须随季节变化有所变化。,免疫程序的制定,8、了解疫情:对附近鸡场爆发,传染病时除采取常规措施外,必,要时进行紧急接。,9、对重大疫情本场没有的也应,考虑接。如;变异型传支等。,免疫程序的制定,10、在对某一疾病使用多疫苗时,通常,首先使用毒力最弱的疫苗,然后再用毒,力较强的疫苗。如新城疫的免疫:5,日龄前用新支二联活苗进行首免,之,后再用二联三价活苗或者 Lasota进行,加强免疫。在新城疫流行的地区通常,使用这一原则。法氏囊(|BD)的免,疫首免应先使用温和型毒株的疫苗如,228E,再使用毒力教强的D78疫苗。,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,