牛顿第二定律课件

课前学习区,返回目录,课堂互动区,课前学习区,课堂互动区,返回目录,课前学习区,课堂互动区,返回目录,第,3,节 牛顿第二定律,第3节 牛顿第二定律,牛顿第二定律课件,牛顿第二定律课件,自主探究：从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它，这跟牛顿第二定律有矛盾吗？应该怎样解释这个现象？,答案：不矛盾,.,因为箱子所受合力为零，牛顿第二定律中的,F,指合力,.,自主探究：从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以产生加速度,牛顿第二定律课件,牛顿第二定律课件,牛顿第二定律课件,牛顿第二定律课件,牛顿第二定律课件,牛顿第二定律课件,解析：小球所受到的合外力等于弹簧对小球的弹力,F,N,，方向水平向右，由牛顿第二定律可知，小球必定具有向右的加速度，由于小球与小车相对静止，所以小车具有向右的加速度,.,由于小车的速度方向可能向左，也可能向右，故小车可能向右加速运动或向左减速运动,.,选项,AD,正确,.,答案：,AD.,思维总结：（,1,）,a,与,F,合,方向相同，故可由,F,合,的方向判断,a,的方向，也可由,a,的方向判断,F,合,的方向,.,（,2,）本题也可由惯性的知识求解,.,解析：小球所受到的合外力等于弹簧对小球的弹力FN，方向水平向,针对训练,1,1,：在平直公路上行驶的汽车底板上有一木箱，关于木箱所受摩擦力的情况，正确的是（）,A.,当木箱随汽车一起匀加速前进时，木箱受到指向后方的摩擦力,B.,当木箱随汽车一起匀速前进时，木箱不受摩擦力,C.,当木箱随汽车一起加速前进，汽车的加速度逐渐减小时，木箱所受摩擦力仍向前，但大小逐渐减小,D.,当木箱随汽车一起减速前进时，木箱受到指向后方的摩擦力,解析：木箱随汽车一同前进时，如果汽车匀速前进，木箱不受摩擦力，故,B,正确；当汽车做变速运动时，木箱在运动方向上只受摩擦力作用，摩擦力提供加速度，根据牛顿第二定律,F,=,ma,知，加速度,a,与摩擦力,F,f,方向一致，大小变化相等,.,当汽车匀加速运动时，,a,的方向向前，故,F,f,方向向前，排除,A.,由,a,与,F,f,的对应关系，知,a,减小，,F,f,减小，故,C,正确,.,当汽车减速运动时，,a,的方向向后，故,F,f,方向向后，故,D,正确,.,答案：,BCD.,针对训练11：在平直公路上行驶的汽车底板上有一木箱，关于木,牛顿第二定律课件,【,例,2】,在光滑的水平面上做匀加速直线运动的物体，当它所受的合力逐渐减小而方向不变时，物体的（）,A.,加速度越来越大，速度越来越大,B.,加速度越来越小，速度越来越小,C.,加速度越来越大，速度越来越小,D.,加速度越来越小，速度越来越大,【例2】在光滑的水平面上做匀加速直线运动的物体，当它所受的,解析：开始时物体做匀加速直线运动，说明合力方向与速度方向相同,.,当合力逐渐减小时，根据牛顿第二定律可知，物体的加速度在逐渐减小,.,但合力的方向始终与物体运动的方向相同，物体仍做加速运动，速度仍在增加，只是单位时间内速度的增加量在减小，即速度增加得慢了,.,正确选项为,D.,答案：,D.,思维总结：合力,F,与加速度,a,有瞬时对应性，但合力,F,（或加速度,a,）与速度,v,无瞬时对应性，有,F,（或,a,）不一定立即产生速度,v,.,解析：开始时物体做匀加速直线运动，说明合力方向与速度方向相同,牛顿第二定律课件,知识点三：利用牛顿第二定律求瞬时加速度,在应用牛顿第二定律求解物体的瞬时加速度时，经常会遇到轻绳、轻杆、轻弹簧和橡皮绳这些常见的力学模型,.,全面准确地理解它们的特点，可帮助我们灵活正确地分析问题,.,1.,这些模型的共同点,都是质量可忽略的理想化模型，都会发生形变而产生弹力，同一时刻内部弹力处处相等且与运动状态无关,.,知识点三：利用牛顿第二定律求瞬时加速度,2.,这些模型的不同点,（,1,）轻绳：只能产生拉力，且方向一定沿着绳子背离受力物体，不能承受压力；认为绳子不可伸长，即无论绳子所受拉力多大，长度不变（只要不被拉断）；绳子的弹力可以发生突变,瞬时产生，瞬时改变，瞬时消失,.,（,2,）轻杆：既能承受拉力，又可承受压力，施力或受力方向不一定沿着杆；认为杆既不可伸长，也不可缩短，杆的弹力也可以发生突变,.,（,3,）轻弹簧：既能承受拉力，也可承受压力，力的方向沿弹簧的轴线，受力后发生较大形变，弹簧的长度既可变长，又可变短，遵循胡克定律（在弹性限度内）；因形变量较大，产生形变或使形变消失都有一个过程，故弹簧的弹力不能突变，在极短时间内可认为弹力不变,.,（,4,）橡皮条：只能承受拉力，不能承受压力；其长度只能变长，不能变短，同样遵循胡克定律；因形变量较大，产生形变或使形变消失都有一个过程，故橡皮条的弹力同样不能突变,.,2.这些模型的不同点,【,例,3】,如图（甲）、（乙）所示，图中细线均不可伸长，两小球均处于平衡状态且质量相同,.,如果突然把两水平细线剪断，剪断瞬间小球,A,的加速度的大小为,_,，方向为,_,；小球,B,的加速度的大小为,_,，方向为,_,；,(,甲,),中倾斜细线,OA,与,(,乙,),中弹簧的拉力之比为,_,（,角已知）,.,思路点拨：水平细线剪断瞬间拉力突变为零，图,(,甲,),中,OA,绳拉力由,F,T,突变为,F,T,1,，但是图,(,乙,),中,OB,弹簧要发生形变需要一定时间，弹力不能突变,.,【例3】如图（甲）、（乙）所示，图中细线均不可伸长，两小球,牛顿第二定律课件,牛顿第二定律课件,牛顿第二定律课件,牛顿第二定律课件,2.,求加速度的一般步骤,（,1,）确定研究对象,.,（,2,）进行受力分析和运动状态分析，画出受力的示意图,.,（,3,）建立坐标系，或选取正方向，写出已知量，根据定律列方程,.,（,4,）统一已知量单位，代值求解,.,（,5,）检查所得结果是否符合实际，舍去不合理的解,.,2.求加速度的一般步骤,牛顿第二定律课件,牛顿第二定律课件,牛顿第二定律课件,答案：（,1,）,7.5 m/s,2,方向水平向右 车厢可能向右做匀加速直线运动或向左做匀减速直线运动 （,2,）,12.5 N,方法总结：（,1,）应用牛顿第二定律解题时，正确选取研究对象及受力分析至关重要，本题中分析车厢的运动要考虑它的双向性，加速度,a,一定与,F,合,同向，但速度不一定与加速度同方向,.,（,2,）合成法常用于两个互成角度的共点力的合成，正交分解法常用于三个或三个以上互成角度的共点力的合成,.,答案：（1）7.5 m/s2 方向水平向右 车厢可能向右,牛顿第二定律课件,谢谢观赏,谢谢观赏,谢谢观赏谢谢观赏,