徒手心肺复苏及简易呼吸器使用共67张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,徒手心肺复苏及简易呼吸器使用,徒手心肺复苏及简易呼吸器使用徒手心肺复苏及简易呼吸器使用徒手心肺复苏与简易呼吸器的,使用,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,心肺脑复苏的基本知识,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,首先，是如何导课的问题。导入应当避免过于花哨而毫无实效性，忌浪费时间做无用功，但又要激发学生的学习兴趣，吸引学生集中精神。本人设置了智力陷阱，给学生出示 时期、学习、性质、中心和发展 等5个核心词，学生随意选择点击一个词，每个词都会出现一个相关知识点的问题。这个集趣味性与知识性的教学环节引得学生们积极参与，以温故知新的方式导入新课巧妙地将形式与内容相结合，受到了听课老师的好评。,其次是新课教学环节。本课涉及很多名词概念，如国有企业国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济等及其在经济领域的作用地位等内容，那么这些概念及知识点怎样才能让学生形象而清晰地理解，怎样才能再次实现形式与内容的巧妙结合？本人有了这么一个思路：从温州本地的国有企业入手，以温州某个代表性的企业单位及其发展历程为背景，以事实为依据，再进行必要合理的修改，整编一个案例将相关知识点都囊括其中，通过设问逐一解决问题，这样既能让学生有某种熟悉感，及时感受生活周围的经济形式，在关注情节发展的同时又能主动积极地去学习和理解知识内容。于是设计了一个以温州木材集团为故事背景的案例生活剧场。,生活剧场：李先生是温州市木材集团下属的人造板公司的一名工人人造板公司近年来效益不好，亏损严重，于是集团决定进行改革：公司股盘设置为800万元，由集团的国有资产投入200万元，占25%；其余75%鼓励公司职工个人积极认股，一股1万元。要不要认股？参股后效益能不能好起来？,借助这种生活性较强的故事情节，学生能以轻松的状态进入学习，而且这几个问题立即引发了学生讨论的兴趣和积极性。学生对温州木材集团只有一个大概的认知，于是本人又展示了企业档案，借介绍温州木材集团公司之机，提出问题：你知道什么是国有企业吗？在学生讨论之余适时讲解公有制经济、国有经济的含义；并继续提问：你知道还有哪些行业或企业的性质是属于国有经济的？在学生举例之后，再向学生展示介绍预设的一些国有经济性质的企业、单位和工程图片和文字，并引导学生围绕这些图片和文字材料展开对国有经济和国有企业在我国经济领域中的作用、地位的讨论。,追踪报道继续：内部职工认购积极性很高。改制当年创产值3500万元。通过职工入股，激活了企业也激活了职工的积极性，工作从要我干变为我要干，打破原有吃大锅饭的思想，工人人人是股东，人人有分红。这一消息很好的满足了学生的关切点，即该不该入股，入股会否有收益？适时提问：改革后公司的性质还属于公有制经济吗？还是国有经济吗？自然而然引出了集体经济的教学内容。,随后，继续演绎生活剧场：李先生与妻子非但不入股反而要辞职他们决定租个店面开服装店，妻子负责看店，丈夫帮忙干点体力活依据剧情再设计两个问题：你知道我们把这种经济形式叫做什么吗？在你生活的周围有这样从事个体经济的具体事例吗？ 通过问题一，引出个体经济的教学；问题二，引导学生开始观察身边的经济形式。,生活剧场继续播出：随着生意红火，李先生夫妻和一个朋友合伙办了个服装厂，招了100多个工人，集服装设计、打板、买布料、剪裁于一体，还成立了自己的服装品牌，注册了商标。同样，这里也设计了三个问题：李先生和朋友办的这个服装厂还属于个体经济吗？个体经济和私营经济有什么区别吗？你知道温州有哪些著名的私营企业吗？第一问，学生了解了私营经济，第二问则让学生明白了同样为私有制经济的私营经济在规模上、劳动主体上不同于个体经济。第三问则再次引导学生把目光投向生活，投向我们温州的经济。温州的经济特色就在于本地有众多的民营企业，这些企业不仅享誉全国学生也是如数家珍，当遥远而枯燥的理论知识就反映在近在咫尺且真实存在的生活中时，学生较深刻地理解了本阶段的教学内容。,国有经济、集体经济、个体经济和私营经济都引出来了，那么外资经济该如何出场？本人再次利用生活剧场：李先生和妻子商量买份保险朋友向他推荐了光大永明寿险公司。这到底是怎样的一个公司呢？外资经济巧妙出场，此时趁热打铁让学生浏览了中国保险网的文章温州：外资保险兵临城下登陆保险市场，继续借题发挥：这家寿险公司进入温州市场后，会给温州保险业带来什么影响吗？从而引发学生关于非公有制经济的作用、地位和如何发展的讨论，教师进行必要恰当的总结，一切水到渠成，教学目标的达成、课堂氛围的调节、学生学习积极性的激发都能一一实现。,中学思想政治课内容理论性较强，中学生既没有实践的经验也没有太多的理论沉淀，对于抽象概念只能依赖一些肤浅的感性认知，可能会得出一些片面的结论，因此需要教师恰当适时地给予讲解，更需要通过一些典型、适时、形象的案例进行教学说明。本节课就是一堂典型的通过案例教学实现教学目标完成教学内容的课，从原本毫无头绪到逐渐成型并颇受好评，正是因为本人深入挖掘课程资源并精心准备设计典型案例，使本来枯燥乏味的课有趣而贴近生活，教学设计巧妙而又颇具实效，正如当时听课老师们的评价：这是一堂注重实效性和趣味性的课！,黄峥，女，1977年5月，汉，温州，温州市第二中学，初中思政教学 大学本科，中教一级。,化学是初中的入门课，涉及到的概念、术语较多，学生普遍认为化学难学。化学不像数学那样条理清楚、循序渐进，也不像物理那样联系实际、有公式可套。另外，化学中需要记忆的东西较多，如元素符号、化学式、化学方程式，实验现象、实验操作等。,在平时的化学学习中，我发现学生对一些知识要花很多功夫才能记住。时间长了，本来记住的东西，在应用的时候，一时又想不起来，甚至完全忘了。究其原因很多，其中一个主要原因就是学习不得法、没窍门。为了让学生学好化学，记住记牢所学知识，提高学习效率，我在教学中实施“韵语教学法”，收到了良好效果，现作简单介绍。,一、简介,化学韵语教学法的内涵韵语，是采用合辙押韵的形式编成的，是一种大众化的传统文化形式。它具有学生记得快，记忆的容量大，内容具体、方法灵活，方法简单、易于操作，语言精练、促进思维等优点。化学韵语教学法就是把化学知识按合辙押韵的形式编成韵语，使之句式整齐、文道结合、通俗易懂、便于记忆的一种方法。,二、理论基础,苏霍姆林斯基说过：“出现学生落后，成绩不良现象”，主要因为他们“没有把那些好像是知识地基的基础知识牢固地保持在记忆里、达到牢记终生的程度。”化学韵语教学就是借助化学韵语来快记、巧记、记住、记牢所学化学知识，让学生学得快、记得牢，活学活用、举一反三、其理论依据主要有以下几点。,1.快速记忆原理心理学研究证明，记忆的基础是联想，而快速记忆主要是运用定位联想和奇特联想。化学韵语教学就是从快速记忆入手，运用定位联想和奇思妙想，如化学上洗气瓶用途很广，操作要领可编成“长进短出气畅顺，短进长出液外喷”。学生在新奇好笑中，轻松愉快地记住了操作要领。,2.认知规律现代教育理论研究认为：“儿童和青少年的思维过程与成人不同，是先整体后部分，先记忆后理解。”学生在学习化学时，常常感到知识琐碎难记。化学韵语就是把化学知识有机地组合在一起，以知识块的形式，让学生整体记忆，整体贮存，这样记的化学知识不易拆散和遗忘。如学生在学习完碱的通性时，常感到知识零碎，记不住。为此，我将碱的四条通性编成“碱的性质很活泼，能和酸类起中和，酸性氧化物很多，发生反应和碱液，能和盐类起反应，指示剂遇碱变颜色。”这样将碱的通性组成一个整体知识块，学生读起来琅琅上口，记起来轻松愉快。,3.遗忘规律心理学研究表明，人的遗忘总体来说，先快后慢，而随着时间的推移，不被遗忘的往往是最感兴趣的东西。要克服遗忘，应采取有规律的记忆，并采取科学的记忆方法。,化学韵语教学就是让学生来科学记忆，将短时记忆变成长时记忆。由于化学韵语让学生巧学巧记，学生将化学韵语在头脑中变成了活字典。即便是暂时遗忘了，但在应用时也会通过定位联想，迅速唤醒沉睡的记忆，使知识在大脑中重视，达到记忆的最佳效果。如初中生对石蕊、酚酞两种指示剂在酸性、碱性溶液中的变色情况，时间长了，易忘易混。我根据偏旁对应法编成“异红同蓝、酚酸不变。”即便是忘了变成什么颜色，但按偏旁对一对也能立即想起：石蕊遇酸液变红，遇碱液变蓝，酚酞遇碱液变红，遇酸液不变色。,三、化学韵语的分类,按照化学韵语所表达的知识内容，我将化学韵语编成了实验方面的韵语和概念原理方面的韵语两大类。,规范的实验操作方法是前人经验的总结，实验中出现的现象都是客观的、不以人的意志而改变。这些知识点在有关物质的性质、用途、比较方面经常出现在选择题、填空题、推断题、实验题中。为了防止学生出错特编以下韵语。,1.镁带燃烧：上冒烟、下掉面，燃镁带白光耀眼。,2.碱式碳酸铜加热分解：铜绿加热能分解，绿色粉末变成黑。氢氧化钙变浑浊，试管内壁见水珠。,3.碳酸氢铵加热分解：刺鼻氨、”浑浊碳”，试管内壁水出现。,4.细铁丝在氧气中燃烧：细铁丝氧中剧烈燃。放出热量火星四溅。防止瓶底炸条线，铺沙装水是关键。,5.水的电解：负大正小二比一，负极生成是氢气。,化学概念原理韵语是将其内涵和外延编成歌诀来记忆。如：,1.固体的溶解度：溶解度把握四要素，首先指明某温度；溶质、溶剂配溶液，溶剂规定100克；质量单位都用克，溶液状态要饱和。,2.二氧化碳：二氧化碳有灭火性，固体俗称叫干冰。和水化合成碳酸，常用石灰水来检。,四、案例分析,韵语教学法在教学中的具体操作，以人教版第八章第三节酸的通性PH为例，略做分析。,本节课从知识要点来说，包括：一、酸的分类命名；二、酸的通性；三、PH-酸碱度的表示法共三部分。,1.酸的分类和命名。我归纳编写了如下韵语：“含氧酸命名”：掐头去尾留中间，留下什么读“某”酸，较高“某”、较低“亚”，“高某”一定7价;“无氧酸命名”：无氧酸命名很简单，从左往右“氢某”酸，盐酸组成很特殊，一氢一氯把氧丢。,2.纳酸的通性。学生对金属活泼性顺序的意义和如何应用它来写置换反应掌握不好，我将其编成如下韵语：钾钙钠镁铝靠前，性质活泼不一般。锌、铁、锡、铅在氢前，能把酸中氢置换。铜汞银铂金末端，和酸反应实在难。位置越前越活泼，前把后边来置换。,3.PH值的大小规定。我将其编成如下韵语：酸碱强度PH值，规定0到正14，小7酸大7碱，中性为7在中间。,通过采取韵语教学，本节课收到了很好的效果，学生不仅学有所得，而且记得牢固。,徒手心肺复苏与简易呼吸器的,使用,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,美国的经验,重视:当地人厂器渠的兴场新部会放置心除,当脱:当地法凵学云憩,司识摆到了公欢,欧美国家因在现场应用了CPR技术,每天约有,100多人幸兔于死。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,二、心脏呼吸骤停的病因,呼吸俘:,窒息、溺水、卒中、电击伤、气管异物、药物过量,、心肌梗死、创伤、镫迷、低温等均可引越,心距俘:,心脏病变:如严重心律失常、冠心、心肌梗死、,心肌炎等;非心脏病变:如严重电解质紊乱、药物,中毒、电击、麻醉及手术意外、创伤等。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,、临床表现与诊断要点,一影际现:,、突然意识丧失,昏迷(心脏停搏后10-20秒内,出现)、突然晕倒或抽搐,面色苍白继而转为紫,绀,2、颈动脉搏动消失,触摸不到搏动(立即出现),3、心音消失(立即出现)。,4、呼吸骤停或呼吸逐渐变慢继而停止(立即或60,秒后停止),Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,一面际表现:,5、双侧瞳孔散大(30-40秒后出现)。,6、大小便失禁。,二:心电图诊断:,1、心室颤动波。,2、心室静止,心电图呈一水平直线或仅有P,波而无QRS波群,3、心电机械分离心电图呈现缓,而宽的不典型心室波,但不能引,缩活动。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,四、现场心肺复苏,步ABCD,=本生命求持(BLs),c,CPR2005国际新指南,A, B,Cs OF BASIC LIFE SUPPORT,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,