学习评价问题诊断与解决共69张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学习评价问题诊断与解决,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,学习评价问题诊断与解决学习评价问题诊断与解决1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克学习评价问题诊断与解决,临泉县城关胜利小学董美芳,2015.1225,丑微博,一、生物实验在教学中的作用,生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学不仅可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物知识，提高教学质量，而且可以培养学生观察现象、分析问题、解决问题、互助合作的能力，还可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。实验教学是生物教学的重要组成部分。,2001年7月，新课程标准出台，其中实验探究是新标准的第一个主题，新教材也把实验探究渗透到教学内容中。新标准要求学生自己亲自尝试和实践，在活动过程中主动获取生物科学知识，体验实验过程和方法，达到培养学生创新精神，提高学生的科学素养和实验操作能力。,二、农村中学生物实验教学的现状,我县2005年7月，对教师进行了一天的培训和新课程标准的考试后，开始试行课改，讫今已有6年，但真正实行新课程标准的学校和教师寥寥无几，大多数是“新瓶装旧酒”，在生物教学中，虽然强调重视实验教学，教材上也安排有活动与探究，技术装备部门也配发有实验报告，但由于传统教育理念的限制或器材缺乏等原因，不少学校的生物实验数目达不到新课标的要求，教师演示实验开出很少，学生实验开出率很低。主要现状试归纳如下：,1、对实验教学重视不够，体现在“重理论轻实验”的思想,学校和教师受传统教育的影响，教学方法普遍采用讲授法。有的老师甚至认为学生不会动手做实验不要紧，只要会动笔考实验就行。由此而引发了“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的荒谬做法。有的学校随意挤占实验教学设施，配套设施欠完备、出现不合理、不科学的现象。我县106所农村初中有90所是这种现状。,2、仪器配备不足，现有仪器使用频率不高,对教育仪器征订不足，特别是对新课程改革中新增实验仪器征订普遍不足，有的学校对新增仪器没有订，仪器订购投入资金明显偏少，严重影响新课改下的课堂教学，实验教学开出情况不容乐观。就是现有的仪器也存在一个明显的问题：使用频率不高。有些仪器摆放在那儿，生了锈，落一层灰，很明显是长时间没有被使用过。如我校的显微镜是1980年配的40台，现能正常使用的不到15台。我走访的15所农村中学没有一所仪器配备奇全的。,3、生物教师专业化很低，实验教学人员难落实，多数是兼职,生物教师多数是非专业教师，就是专职的生物教师在农村中学也不多，一般是教语文兼教生物或教数学兼生物。我县的109所初中仅有8位是生物专业毕业的，生物教师专业化很低。对实验教师岗位设置存在着随意性，人员不按要求配备落实。其实，实验教师往往比普通教师要求更高，所兼任的工作具有不可替代性，必须具有相关专业知识的、实验教学专业技能。,4、教师的实验教学方法形式单一、陈旧,教师不愿在实验教学方案的设计上下工夫、花时间，单纯为了完成教学任务而安排实验，对学生实验能力的培养显得没有计划、没有目的、缺乏系统性。同时对“引导学生积极、主动地学习，培养学生独立思考的能力和习惯”的指导思想不够明确，教师在实验教学中一手包办现象严重，学生最多只是机械模仿，缺少动手和动脑的机会，能力得不到相应的提高。实验教学模式僵化，生物实验教学的基本原则没有得到充分的体现，教学方式呆板。,三、改善办法,我们应当看到当前农村中学生物实验教学薄弱，有很多方面的原因。在分析问题、解决问题的时候也应从这些方面进行，应针对农村中学生物实验教学现状，从素质教育的高度，从这些制约因素出发，进行乡村中学生物实验教学改革，使实验教学能充分发挥其在素质教育中的特殊作用。那么要改变乡村学校生物实验教学现状，需抓好以下几点：,1、更新教学理念，强化化学专业教师队伍建设,教师队伍建设的强弱，教师素质的高低，直接影响着教学质量的好坏，影响着学生创新能力的培养，从而影响乡村中学生物实验教学的质量。要想把乡村中学生物实验教学提到教学中的主体地位，要想使乡村中学生物实验教学在生物教学中起到引领的作用，规范生物专业教师队伍是乡村中学化学实验教学发展的前提和基石。如何强化生物专业教师队伍建设呢？加大教师在职培训力度，改革生物教师的教学理念，提高生物教师专业水平。,2、改进教学设施，加强实验室建设,改进教学设施是一项艰巨而长远的工程，要完善教学设施并不是件容易的事，它需要大量的人力和物力，光靠学校是无法实现的，要靠政府和社会各界的关心和投入。我认为农村学校目前最急需的是完备的实验室、实验基地、图书室和相关的电教设备仪器。学校应高度重视生物实验室建设，配置必要的药品、仪器和设备，并且要定期对实验室建设进行检查和评估，以确保生物实验的顺利进行。,3、配备生物实验员，有效的利用生物实验室,那些没有专业的生物实验室管理员的学校一定要配备好管理员。对于具备实验条件的中学，应该拓展实验室的功能，尽最大的可能为学生开放实验室，让实验室成为开展研究的地方，使学生的科学素养和实践创新能力得到最大程度的提高；对于实验条件不具备的学校，首先应该尽量满足学生实验的需求，使每一个学生都有机会做学生实验，其次，教师必须多动脑筋，想办法，充分的利用现有的实验条件，挖掘其实验功能，对现有的实验进行改造，优化组合，设计出新的实验。,4、利用农村优势，开展课外实验,乡村中学与城区中学相比，实验条件不具备，生物教师可以利用农村优势，开展课外实验。指导学生认识生活中的常见的动物和植物，观察他们的结构和功能，掌握相关的生物知识。如“花的结构”。,只有在充分认识到 乡村中学化学实验教学的现状之后，再去努力寻找对策，再经过广大生物教师、教育研究工作者的共同努力，农村中学生物实验教学改革的步伐才有可能进一步加快，实验教学的现状才有可能得以改变。,为了达到新课程标准的要求，高中体育教学不能仅仅停留在传授知识的表层阶段，教师在教学的过程中，还要注重教学方式的选择和学习方法的指导。教师要改变过去只重视体育知识的讲解与传授，要通过适当的教学方式，促进学生的整体发展，给学生留出一定的自由空间，让学生自己去探索、去发现，以提高学生的体育技能，培养学生的创新能力，促进学生的身心健康发展，为学生的终身学习打下了良好的基础。下面，我们就探讨一下在体育教学中采用的教学方式。,一、 运用情境教学，活跃体育课堂的气氛,情境教学指的是教师在体育教学过程中，运用自己的描述，或者是形象演示，还有音乐欣赏等方法为学生创设学习情境，它的主要特点就是情真意切、理寓其中。学生在教师设置的教学情境中，可以表达自己的内心情感，舒展自己的身体机能，进而掌握基本的体育技能与动作技巧。同时，情境教学还可以活跃体育课堂的沉闷气氛，让学生喜欢上体育课。所以教师要设计不同的情境，最大限度地激发学生的体育兴趣，有效地提高体育的学习效率。,比如在进行排球训练的时候，在课的一开始，为了让学生的身体与内心都得到充分地放松，以便在学习的时候能够发挥最大的潜能，我为学生播放了一首优美音乐。学生们没有想到在体育课上竟然能够欣赏到妙曲佳音，音乐中悠闲的意境、潺潺的流水、清脆的鸟鸣和柔美的抒情，都让学生犹如身临其境，很快便陶醉其中。接着，我便提醒学生，一边欣赏音乐，一边做做动作，活动活动手脚。这样，学生们就在优美的音乐中轻松愉快地活动起来，既放松了学生的身心，又为学生在下面的学习中做好了准备，何乐而不为呢？,情境教学为学生搭建了自主参与学习，提升学生训练热情的有效平台。在高中体育教学中，我们教师要尽可能地为学生创设适合他们学习的情境，激活学生的训练内驱力，真正提升体育课堂的教学效益。当然，在高中体育教学中，教师要精心创设各种活动情境，这样不仅可以激发学生的运动欲望，让学生在欢乐中进行体育学习，从而促进学生的个性与能力、体质与健康的发展；?可以让学生在情境中得到美的熏陶，从而形成良好的心理素质与体育学习习惯。,二、 运用信息技术辅助教学，提高学生的学习兴趣,近年来，信息技术辅助教学已经成为学校教育一道亮丽的风景线。很多教师认为体育课主要是以室外为主，信息技术在体育课上的应用并不大。其实不然，实践证明，教学课件应用在高中体育课堂上，确实能够收到其他教学方式不能代替的效果。多媒体中的音响、影像、文字与图像等功能，可以显著地提高体育教学的质量。所以，教师要充分利用信息技术辅助教学，让它在高中体育教学中发挥出最大的作用。,比如在教学原地单手肩上投篮的动作技巧时，我为学生播放了一些NBA球星投篮或是罚篮的动作视频，当乔丹、姚明等篮球巨星出现在大屏幕上的时候，学生立刻沸腾了起来，注意力一下子被吸引了。在播放这些视频的时候，我还会加入一些详细的解说，让学生既能感觉到画面，又能感受到动作原理。这样的教学方式，将学生的兴趣激发出来，提高学生对体育活动的参与意识。信息技术教学打破了时间与空间的局限，将静态的讲解变成了动态的演示，让学生仿佛置身于比赛现场，为学生提供了一个良好的学习环境。,在高中体育教学中，虽然体育课件的作用很大，但是信息技术教学方式只是一种辅助手段，它并不是万能的。所以教师在使用的时候，一定要从实际的教学情况出发，对体育课件进行有选择地使用，千万不能生搬硬套，张冠李戴，否则信息技术辅助教学，不断不能达到真正的教学效果，反而会让教学效果南辕北辙，事倍功半，弱化体育课堂的教学效果。,三、 运用游戏教学，激发学生的运动热情,游戏教学是高中体育教学的重要手段之一，它的内容既丰富又多彩，使用方法既简便又易行，形式既生动又活泼，受到教师与学生的极度青睐。同时，它本身具有的竞赛性也为体育教学起到了推进的作用。通过游戏教学，可以激发学生的运动热情，增强学生的身体素质，愉悦学生的身体与心理，对高中体育教学的发展有着深远的意义。所以教师要根据所学内容与形式，组织开展相关的体育游戏，调动学生的积极性，在锻炼学生身体的同时，提高体育教学质量。,比如在每节课的准备活动中，为了帮助学生克服身体的惰性，我会采取一些措施提升学生的兴奋度，但是在慢跑、徒手操等方法重复使用以后，由于缺乏新意与刺激，很多学生对体育课的兴趣下降了。面对这种情况，我在准备活动环节组织了新的游戏：圆形曲线跑，规则是这样的：将学生分成两组，一组做障碍物，一组曲线跑。学生按照规定的圈数做各种练习，哪个组跑回原位用的时间最少就是胜利组。两组学生交替练习，玩得不亦乐乎。这样的游戏教学，驱除了体育课堂的枯燥无味，让学生抛出了欢乐，跑出了兴趣。,体育游戏的选取，要以教学内容与目的为主。教师在创编与选取的时候，还要注意对新信息与观点的吸收，掌握体育发展的动态方向。游戏内容以轻松活泼为主，只要学生的身心得到放松即可。同时，还要适当地抑制学生的激情，不能因为过度放纵而出现意外的伤害。,总之，在素质教育的影响下，高中体育教学方式要体现多元化的特点，教师要根据课堂的教学内容与类型，选取合适的教学方式，组织适当的课堂形式。传统的教学方式已经跟不上课改的步伐，在体育教学过程中，需要教师不断创新教学方式，优化体育课堂，保证学生快乐地学习，健康地成长。,马云，江苏省淮安市，江苏省淮阴中学。,学习评价问题诊断与解决,临泉县城关胜利小学董美芳,2015.1225,丑微博,让你笑开怀,医院走廊里一群人在等待尿检,每人手里,都端着自己的尿样。护士叫一个叫王尚举的患,者,喊:王尚举!然后所有患者都把手里的尿样,举高了一点。护士又喊道:王尚举!然后患,者们又把尿样举高了一点护士还喊:王尚,举!然后所有患者都把尿样高高举起,这时王尚举意识到护士是在喊自己,便大声答:,到!然后所有的患者都把尿倒头上了。再忙也,要笑一笑!,什么是学习评价,所谓学习评价,是指以国家颁布的课程,标准为依据,根据一定的标准,运用恰当有,效的评价方式与途径,系统收集学生在各门,学科学习过程中认知行为方面的变化信息与,证据,并对学生的学习进展与变化进行价值,判断的过程。,实施有效教学,促进学生有效学习离不开,有效的学习评价。课程改革以来的大量研究,和实践表明,基础教育课程改革发展的攻坚,战在于评价改革,而学习评价又是评价改革,中最为关键的领域。因为无论是教师评价,教学评价还是课程评价,归根结蒂都要落脚,于学生的学习进步与发展,而刻画学生学习,进步与发展的真实状况,无疑需要通过学习,评价来完成。毋庸置疑的是,学习评价是评,价改革的焦点和难点。,五、充分发挥学习评价的各项功能,学习评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄,别、选拔等多重功能。,1、发挥学习评价的诊断和导向功能,诊断功能是指学习评价具有对学生的现实状,况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断,从而诊断出学习活动中哪些部分存在问题,找出原,因,再针对这些原因提供改进途径和措施的效能。,发挥诊断功能,不是给学生贴上“好”与“不好”,的标签,而是根据诊断结果“对症下药”,设计更,好的活动方式,帮助学生获得更大的进步。,导向功能是指学习评价本身所具有的引学,生朝着理想目标前进的功效和能力。,五、充分发挥学习评价的各项,功能,误区:,A、教材钻研不深,不能及时发现和,诊断学生学习中存在的问题。P121,B、教学预设僵化,无视真实学情。,C、光有诊断,而无导向,请你分享,去年的树教学片段,师:课文学到这儿,大家说说课文告诉我们一个什么,道理。,生1:我从课文体会到树木的伟大,它为了人们能点燃,灯,宁可燃烧自,师:你的体会真特别,真是一个聪明的孩子,生2:读了课文后,我觉得那些砍树的人真可恶,他们,不但破坏了自然环境,而且破坏了树木与鸟儿的友,情,师:对,老师也有同感,所以我们要从小懂得保护环,境,生3:去年的树就是告诉我们不要破坏环境,请你分享,春晓教学片段,位老师板演诗题“春晓”后,组织学生初读课文,发现,几名学生没有打开课本。,师:大家都在认真读书,你们怎么不读,而浪费时间?,生1:这首诗我上学前就会背了,生2:这首诗我不但会背,我还会唱呢。,生3:妈妈在家教过我了,我不仅知道了这首诗的意思,还知道,它表达的感情,师:哦,会背、会唱、了解诗的意思很好,不过,也用不着这么,骄傲,比你们会的同学不也在认真读吗?你们还可以再读读,书读百遍,其叉自现嘛。,(几个学生一阵茫然后,摇头晃脑地读起来。),师:大家读得很认真,很好,学好古诗的第一步就是要读流利。,请你分享,宋庆龄故居的樟树,上课开始,教师检查学生的课文朗读。一位学生读,得不连贯,中间还读错几处。教师皱皱眉说:“读得,这样差,可见你课前根本没有好好预习课文。”学生,垂头坐下。接着,他请学生根据课前搜集的资料介绍,下宋庆龄。一学生站起来,拿着资料读了好几分钟,中间有几处可能有生字,读得很含糊,教师没有打断,耐心听完,然后面无表情的给予评价:“啰啰嗦嗦,读得那么长,让人听起来费劲,以后好好准备,再举,手发言。”学生默默坐下。,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,69,