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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,真 诚 真 挚 真 实,平江县长寿镇维夏中学物理教研组,音乐欣赏,梁祝,悦耳的声音叫做乐音。,乐音的三个特征,乐音的三个特征：,音调,响度,音色,一、,音调,音调是指乐音的高低。,1.,什么是音调,？,2.,音调的高低与什么有关？,2,拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些,，,，你能判别出它们发出声音的差别吗？,猜想：,实验,探究,：,拨动快音调高,1,先拨动张紧的细橡皮筋，再拨,动张紧的粗橡皮筋。哪根振动的快？,哪根音调高？,振动的快慢 ，振动的幅度 声源,结论：音调的高低是由声源振动的频率决定。,振动越快，,频率越大，,音调越高,振动越慢，,频率越小，,音调越低,想一想,：,1,、蚊子和蝴蝶相比，它们飞行时谁的音调高,，,为什么？,2,、,“,男高音歌唱家,”,和,“,女低音歌唱家,”,，这里的,“,高音,”,和,“,低音,”,指的是什么？,答：蚊子的音调高，因为它振动的频率快。,答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低,二、,响度,人耳感觉到的声音的大小叫做响度。 响度也叫音量,。,2.,什么因素决定响度的强弱呢？,1.,什么叫做响度,？,实验一,先用较小的力拨动张紧橡皮筋，再 用较大的力拨动橡皮筋。仔细听声音有什么不同？认真观察皮筋振动的情况有什么不同？,实验,二,将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。,改变尺伸出桌面的长度,，,，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？,实验三,轻轻敲动音叉，前排的学生和后排的学生能否都听到声音？这又是为什么？,结论：,1,、,振幅决定响度。 振幅越大，响度越大,2,、响度还与距离声源的远近有关。,三、音色,2,、音色是辨别不同发声体的依据,1,、音色也叫做音品，不同发声体的音色不同。,听一听,：,同学们能听出下面每种声音是由什么乐器发,出的吗？,讨论交流：,大人挑选西瓜时，把西瓜放在耳朵边敲几下听一听声音就知道西瓜的好坏。这是为什么？,同学们还能举出生活中，用类似物理知识,解决的问题吗？,学会观察,阅读教材,p4344,页：观察声波的图形。解决问题：从波形图上能不能判定声音音调高低与响度大小？,音调高：图形曲线中波峰（或波谷）出现的个数多少，表示声源振动頻率的高低。,响度大：波峰（或波谷）到中心线距离大，振幅大。,一些声音的频率表,声音 频率,/Hz,声音 频率,/Hz,人能听到的声音,2020000,鼓或大提琴,100200,人能发出的声音,641300,钢琴的中央,C 216.6,人敏感的声音,10003000,钢琴上的最高音,4096,人最敏感的频率,2000,长笛或哨子,50008000,钢琴上的最低音,27,。,5,狗的叫声,4501080,练一练,：,1,、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指的是”（）,A,、,音调高低,B,、,响度大小,C,、,音色好坏,D,、,都不正确,B,2,、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出和声音不同。,音色,再见,
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