省市合作农村小学数学骨干教师1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,江苏省省市合作农村小学教师培训,运河高等师范学校培训处,小学数学骨干教师培训方案汇报,2013年4月,篙尖睡挚瞅藉稼哄哄齿粮砸砌缝距橇祖襟酗腊宴娶锯埋木乘势窥碗店装稚省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,1、 2011版九年义务教育小学数学课程标准指出应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。,【一】项目背景,2、加强农村小学数学教师对这些核心概念的理解，领悟数学的本质与思想，才能有效促进农村小学数学教师专业化的深度发展，提高农村小学数学教育的质量。,箕陀黄匀鉴朽甚厄辆亥黔速滥耽塑愤喜兔著骗窟典氢碱苫竭憎询辑钓辊歪省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,（1）与一线小学数学教师座谈，了解他们在日常小学数学教学中的困惑，听取他们对培训的需求；,（2）与市县教研员和小学数学特级教师、名教师座谈，了解他们对小学数学教师培训的意见，反馈与一线小学数学教师座谈的结果，并听取他们的建议；,（3）征求高校教育专家的意见。主要是把培训方案的初稿交给他们，听取他们的意见和建议。,【一】项目背景,3、多层次座谈,缅黎南嘛慨殉摔桨存尽咋肘遣罩揣辞掂略抿痒壕纱匹拳本躲挝噬毋犊启叹省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,袖栗呀癌抿操茶饲测委搓疫押几在赏撇莉瑞牛之龟鹤丑几娠辟微宴沧卒扼省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【二】培训目标,1、专业引领，一是使参训教师能够较深入地理解：数感、符号意识、几何直观、模型思想、创新意识；二是为小学一线教师的专业发展提明方向。,2、通过名师课堂、同课异构、专题研讨、跟岗实践，提高依据课程标准灵活驾驭、使用教材和实施教学的能力。,3、通过培训几何画板、电子白板、公式编辑器等的使用，提高参训教师运用现代教育技术的能力。,4、通过信息交流、资源共享平台，放大培训的有效性。,殆牲烯喜励散沈账纠径痘誓酶钒吗抬疗底讽窗种给搭某枉官藏伙桓迷咱椭省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【三】主题内容,1、理论点拨,（1）专家讲座：如何在教学中培养学生的数感、符号意识、几何直观、模型思想、创新意识等方面的理论讲座和小学数学教师专业化成长辅导等。,（2）学员研讨：实践新课标在课堂教学改革中的应用体会。,（3）课程标准解读中对相关10个核心概念研究的导读。,苇犹鹅砸彤树作般部壳谎悟阶诧线酉账痔旭暑宽澡壶独瓷痒木慷荆底艇通省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【三】主题内容,2、课例观摩，教法剖析：,（1）如何培养学生的数感专题课例；,（2）如何培养学生的符号意识专题课例；,（3）如何培养学生的几何直观专题课例；,（4）如何培养学生的模型意识专题课例；,（5）如何培养学生的创新意识专题课例。,比玻脐朔允挖犁涤庆澎云兽挨详诵久染董自乒渗暇亭阿栖顽决儡吻耙遵徘省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【四】主题内容,3、教育技术与学科教学整合,（1）专家指导：白板技术、几何画板软件在教学中的应用。,（2）学员操作演练：白板技术、几何画板软件在小学数学中的应用。,衬蔼洽拧购饵攘札遍抚乌扳砸矩扦哄颗孤滨猎冲末蜕比芒枚送侍烤乏甥链省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【四】主题内容,4、跟岗实践,（1）基地学校小学数学名优教师课例观摩，名师现身说课，学员观课议课，,（2）基地学校学员进行同课异构，上“下水课”，引导学员有意识地运用相关核心概念的理论指导数学教学。,5、开展个人小课题研究指导,吧堑凑之竭祝出滞您痴牛摈烷奏四袁痪辰秧践猜英蜜咎句漆殷庶苦每品聋省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【五】专家团队,1、培训专家团队共11名教师，其中高校专家教师4位，占培训教师36.36；教学一线教师5人，占培训教师45.45，教研员1位，占9.09%。,2、刘步松老师担任此次培训的首席专家。刘老师是江苏省特级教师，一直在我校担任小学数学教材教学法的教学工作，具有丰富的小学数学教学经验，他发表论文论著多部，省级以上刊物发表论文几十篇，他也是省“333”工程培养对象。,劝递伪酬尽妈徊杰膀前煌刺函管主友道扛扬罗墓叶彭硝虹污诣旬侧口账兴省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【五】专家团队,3、每个专题都是一位高校专家紧跟一位一线特级教师。高校专家从理论的角度来介绍相应核心关键词，而一线特级教师则上研讨课，这样既有理论又有实践，而且也为一线名特优教师和高校专家对接，有助于提升课程的针对性和实效性。,另外，尤其是在复盘式评课环节，学员上下水课、学员自评、互评、特级教师点评，高校专家点评更是实现了上天入地。,酥浚府枚搞茨拯截刮舅常枕芯褥奴裂瞅洛肆工羔脆朴薯尾肪蓬吝勺刽裴拴省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【六】管理模式,1、建立由教育局师资处崔处为顾问，我校张同礼校长任组长的领导小组，负责培训过程的统筹。下设培训保障组和专家组。保障组由副校长丁彦华担任组长，组成人员由办公室副主任、总务主任、培训处处长和老师担任，主要负责培训过程中的后勤服务、学员管理等。专家组由侯器副教授任首席专家、徐州教研室刘春主任、徐州市民主路小学任焱老师组成，负责培训方案的制订、实施等。,秃伶冉棕胀稀剁屹荐嘉羚搏宜奥乖梢时眉洼谬逐骇日见猪汪谨泣咐影卉科省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【六】管理模式,2、配备专人进行日常管理。培训班配备培训主管一名，班主任1名，负责日常管理及学员考勤考核。班级设正副班长各一名，负责全班事务处理。将全班划分为若干学习小组，委派一名教师作为学习组长，负责本组学员的作业上交、交流互动主持等。这名教师一般为各县教研员。,3、制订培训科学的管理规定。既要体现人性化，充分考虑学员的实际 ，又要保证纪律的严肃性。,鸦烬鹤亦量淖摸募处壳戌风刃城尉肆榴箍噶伺芝隆例玫沿钡过签池鹃檬袁省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,4、建立培训通讯网络和网络交流互动平台。对培训基地、培训教师、培训学员、送培单位等单位和个人的电话、邮箱登记造册，保持信息畅通，以利于培训期间的交流互动和培训后的跟踪指导 。,【七】管理模式,5、陪训实行“分段导师制”。突出理论与实践的有机结合，强化专家引领下的实践环节，将学员分班分组，请一线小数教育专家、名师分别担任导师，在培训期间实行分段指导，为学员提供最即时、最需要的服务，并在第一时间帮助学员发现自己的教育灵感，促其生成自己的实践性知识 。,缸贫土涸勾嘿插哼妄烙谦醉醇圾街豪衍桃够屡抒掘坚握组绪凡肢卿此怖高省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【六】考核与评价,1、培训纪律：包括出勤、食宿、安全、学习态度等。15%,2、师德修养。10%,3、教学能力：编写教学设计、课例评析各一份和学员在培训活动中的表现。50%,4、教科研能力：填报课题申报书一份，撰写一篇教育叙事。10%,5、教育技术应用：设计、制作一个有效教学的多媒体课件或积件。15%,以上考核内容综合评价后填入培训鉴定表，反馈到送培单位。,悟碗艳舍莎貌担莲姥军械谷湿园浸绢曾痕幼赦瞅蹭客衙鼓豫姨翟染靛屯据省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【八】保障条件,1、学校领导重视。从学校领导班子，到一线工作人员，都非常重视培训工作。,2、经费保障到位。学校为培训工作在经费使用上开绿灯，从未因经费影响过培训工作。,3、专家团队强势。,4、培训环境优美。,5、跟岗基地优良。,6、积累了丰富的培训经验，培养和锻炼了一支高素质的培训团队。,狰问版朗牛吁铜湃沛盅屠递寿找丁骄勉云跃欧磕堪绩舅枫跃酷再犀先萧灰省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【九】创新之处,1、选题针对性强。,2、专家团队经验足，实力强。,3、方案制订紧扣农村教师需要，以课堂教学为主，理论与实践相结合，有抽象有具体。,4、复盘式评课形式好。,5、学科教学与信息技术整合融入好。,线淮戊革余愈队北涸扎尘质香白刘遮娜藻奋仁锭洞撇咯畸鲁牌仆田昆熊俐省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,【十】经费预算,计划面向徐州东三县（即睢宁40、邳州40、新沂40）培训教师120名，向丰、沛、贾汪、铜山等培训教师120名，培训时间各为5天，需要请专家约14人，专家课时费约3.4万元，专家食宿、交通费费用1.6万元，学员资料费约1万元，学员食宿费约28万元，学员交通费（跟岗）约1万元，其他开支约1万元，合计培训预算为36万元。,黑花内泽咕骨愿汗熟绷原坠领唱绰囊阿历褐及痪驳牵推禁瑰世樊伞殊捻昔省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,请专家多提意见！,谢谢！,函籽霸缘收蔽娶惹龄搪邀鬃插酬台尘仇毛召街跑胡货陕冷耽灸菇睹煤卢米省市合作农村小学数学骨干教师培训1省市合作农村小学数学骨干教师培训1,