人教版新教材《细胞的多样性和统一性》课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/4,#,第,2,节 细胞的多样性和统一性,第,1,章 走近细胞,2024/10/3,看看右图中的四张照片，是否似曾相识？这些细胞都是你在初中生物实验课上观察过的。,？,问题探讨,红细胞,白细胞,口腔上皮细胞,正在分裂的洋葱根尖细胞,洋葱表皮细胞,动物细胞,植物细胞,讨论：,1,、图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？,2,、请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。,至少可以看出,5,种细胞，分别是红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、洋葱根尖细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共有的结构有细胞膜、细胞质、细胞核。,细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。如红细胞呈两面凹的圆饼状，有利于与氧充分接触，起到运输氧的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用,。,2024/10/3,一、使用高倍显微镜观察几种细胞,目镜,转换器,物镜,载物台,反光镜,镜座,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,镜柱,镜筒,显微镜的构造,遮光器,压片夹,通光孔,遮光器：,调节通光量,粗准焦螺旋,：,升降镜筒,幅度较大,，,逆时针,旋转,上升,镜筒；,顺时针,旋转,下降,镜筒。,细准焦螺旋：,升降镜筒,幅度很小。,2024/10/3,显微镜的使用步骤,1,、取镜和安放,2,、对光,3,、固定装片,4,、低倍镜观察,5,、高倍镜观察,6,、收镜,2024/10/3,（,1,）取镜和安放,右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜从箱中取出，放置在桌前略偏左，距桌缘,810,处，装好物镜和目镜。,（,2,）对光,转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。,调节视野亮度只可用遮光器和反光镜。,2024/10/3,将标,本放在,载,物台上,并,用压片,夹,固定,，移动装片使要观察的物体正对通光孔中心,。,（,4,）低倍镜观察,转动粗准焦螺旋，侧视镜筒缓慢下降，直到物镜接近切片，左眼观察目镜，旋转粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，看到物像时轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰。若看不到物像，重复该步骤。观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。,（,3,）固定装片,2024/10/3,在低倍镜下使要放大的部分移到视野中央。转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。,（,5,）高倍镜观察,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,取下标本，旋动转换器，将高倍物镜朝外，不要使物镜对准通光孔。旋动粗准焦螺旋使镜筒下降到最低，装箱。,（,6,）收镜,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,8,11,高倍显微镜使用口诀,一、找,二、移,三、转,四、调,关键步骤,转动反光镜使视野明亮,在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央,转动转换器，换成高倍镜,用细准焦螺旋调焦并观察,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,1,、高倍镜与低倍镜下视野的比较,物像大小,看到细,胞数目,视野亮度,物镜与载玻片的距离,视野,范围,高倍镜,大,少,暗,近,小,低倍镜,小,多,亮,远,大,要点分析,特别注意：,显微镜的使用是,先低倍镜后高倍镜，高倍镜下,不能用粗准焦螺旋，,只能用细准焦螺旋；,高倍镜下视野会变暗，可以用,凹面反光镜,或,大光圈,增大亮度；显微镜呈放大倒立的虚像，所以装片中物像移到视野中的规律：,同向同移,。,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,2,、有关显微镜放大倍数的分析,（,1,）总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。,（,2,）显微镜的放大倍数是指物像,长度,或,宽度,的放大倍数。,（,3,）目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系,物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近；反之则放大倍数越小，距装片距离越远。,目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,（,4,）,放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的两种情况,一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。如：在,1010,的放大倍数下看到,16,个细胞在视野的直径上排成一行，则转换为,1040,的放大倍数后，看到的一行细胞数为,4,个。,圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如：在,1010,的放大倍数下看到,16,个细胞充满视野，则转换为,1040,的放大倍数后看到的细胞数为,1,个。,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,3,、判断污物存在的位置,（,1,）污物可能存在的位置：物镜、目镜、装片。,（,2,）判断方法：,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,不同的细胞形态、大小千差万别，不同细胞有共同的结构,肌肉细胞,神经细胞,2024/10/3,结论：细胞既有多样性又有统一性,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,思考 讨论,1,、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？,2,、归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。,使用高倍显微镜观察的步骤和要点是：（,1,）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央；（,2,）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。,这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞都有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。,3,、下图是大肠杆菌的电镜照片，你在本实验中观察到的细胞与大肠杆菌有什么主要区别？,大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等等。,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,二、原核细胞和真核细胞,原核细胞,真核细胞,原核生物,真核生物,蓝细菌,（旧称蓝藻）、细菌,放线菌、衣原体,支原体、立克次氏体,植物,动物,真菌等,原核细胞没有核膜为界限的细胞核，具有拟核,真核细胞具有核膜，有成形的细胞核,根据细胞内,有无以核膜为界限,的细胞核，将细胞分为两大类：,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,发菜,原核生物之,蓝细菌,色球蓝细菌,念珠蓝细菌,颤蓝细菌,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,2024/10/3,蓝细菌,结 构,大量繁殖,细胞壁,细胞膜,细胞质,有核糖体、藻蓝素和叶绿素,拟 核,一个环状的,DNA,（无染色体）,水华,引起,水体富营养化,引起,N,、,P,等增多,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,原核生物之,细菌,特别提醒：,凡“菌”字前有“,杆,”字,(,结核杆菌,),、“,球,”字,(,链球菌,),、“,螺旋,”及“,弧,”字,(,霍乱弧菌,),的一般都是,细菌类,，属于,原核,生物。,2024/10/3,细菌,细胞壁,主要成分：肽聚糖,细胞膜,细胞质,有核糖体,拟 核,一个环状的,DNA,（无染色体）,结 构,特殊,结构,鞭毛、荚膜等,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,真核细胞,：有以核膜为界限的细胞核。,种类：植物、动物、真菌、原生生物。,动物细胞,植物细胞,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,原生生物,真菌,酵母菌,霉菌,大型真菌,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,原生生物,多是单细胞生物,，它们的细胞内,具有细胞核,和有膜的细胞器。比原核生物更大、更复杂。有些原生生物可以借助光合作用制造食物。原生生物的特征：,1,、原生生物是简单的真核生物,(,即具有真正的细胞核,),，多为单细胞生物，亦有部分是多细胞的，但不具组织分化。这个界别是真核生物中最低等的。,2,、单细胞的原生生物集多细胞生物功能于一个细胞，包括水分调节、营养、生殖等。,3,、营养方式繁多，有些似真菌，吸收外界营养；有部分既进行光合作用，亦可进食有机食物，例如裸藻。,4,、所有原生生物都生存于水中。,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,真核细胞和原核细胞的比较：,原核细胞,真核细胞,不,同,点,细胞大小,较小,较大,细胞壁,细胞器,细胞核,遗传物质存在形式,联 系,有（支原体无）,动物无，植物和真菌有,只有核糖体，无其他复杂的细胞器,有核糖体及其他复杂的细胞器,无成形细胞核，有拟核，无核膜、核仁,有成形真正的细胞核，有核膜、核仁,DNA,单独存在，无染色体,DNA,与蛋白质结合，以染色体形式存在,都有遗传物质,DNA,、,细胞膜、细胞质、核糖体。,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,原核细胞与真核细胞的共同点：,具有相似的细胞膜、细胞质（,核糖体,），都以,DNA,作为遗传物质。,原核细胞与原核细胞之间、真核细胞与真核细胞之间、真核细胞与原核细胞之间在结构上的,差异性,，体现了细胞的,多样性,，在结构上的,相似性,，体现了细胞的,统一性,。,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,1,、洋葱表皮细胞被显微镜放大,50,倍这里的“,50,倍”是指放大该细胞的（）,A,、体积,B,、像的面积,C,、表面积,D,、长度或宽度,2,、一般光学显微镜观察生物细胞与组织，下列叙述不正确的是（）,A,、用,10,倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为,0.5cm,，若改用,30,倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在,1.5cm,左右,B,、若载玻片上有,d,字母，则视野下呈现,p,字母,C,、观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动,D,、视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪,3,、下列四组生物中,都属于真核生物的一组是,(),A,、病毒和柳树,B,、细菌和草履虫,C,、,蓝藻和酵母菌,D,、青蛙和酵母菌,4,、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）,A,、小麦和番茄,B,、大肠杆菌和酵母菌,C,、大豆和变形虫,D,、灵芝和豌豆,D,D,A,课堂作业,A,2024/10/3,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,人教版新教材,细胞的多样性和统一性,课件,ppt1,3,、,根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物细胞有成形的细胞核。,二、拓展应用,1,、细胞之所以会有统一