儿童保健原则47张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,儿童保健原则,儿童保健原则36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。儿童保健原则儿童保健原则,胎儿期及围生期保健重点,新生儿期保健重点,婴儿期保健重点,幼儿期保健重点,学龄前期保健重点,学龄期及青春期保健重点,初中体育教学在我国体育教学改革的背景下出现了一些新的变化和发展，学校在选择体育教学内容和方法上也更加注重对学生自主学习能力的培养，这些有益的尝试虽然不一定立竿见影，但是仍然是值得鼓励的。在种类繁多的初中体育教学法中，游戏教学法是一个深受学生喜爱的教学法，从在初中体育教学中应用体育游戏的历史和现实来看，这一方法在增强学生体育学习兴趣、培养学生身体素质和心理素质方面都有着积极作用。,1.体育游戏在体育教学中的应用,1.1 在体育课程准备阶段的应用。为了避免在学生上体育课的过程中出现受伤或身体不适的情况，需要在体育课程的准备阶段做一些准备活动。在上课前做一些准备运动不仅可以起到放松身体的作用，还可以消除一些学生上体育课的心理压力。体育老师可以带着学生们做一些简单的趣味操来舒展身体，比如活动手腕和脚腕等。体育教师要在每节课上课之前安排一些具有趣味性的运动游戏，例如相互传毽子、花式跳绳等游戏，带动学生在体育课上的积极性。同时要准备一些体育用具，找到适合的运动场地，确保游戏的正常进行。进行一些有娱乐性的游戏对后面的教学也有很大的帮助。,1.2 在体育课程教学阶段的应用。初中的体育教学的目的是使学生的身体素质得到提高，让学生养成经常锻炼身体的习惯。但是在传统的体育教学中，一些体育教师们会采用单一的体育训练模式，认为高强度的锻炼才能使学生的身体素质得到提高，这样往往会使学生出现厌烦的情绪，影响初中体育教学的教学质量。因此，在体育的教学中，开展多种多样的体育游戏，可以激发起学生们的上课热情，同时也有着控制训练难度的作用，这样做可以改变过去传统无趣的体育锻炼。比如，采用拔河比赛、接力比赛和足球比赛等体育游戏可以使学生的身体素质得到有效提高。另外要注意的是，在游戏的教学过程中，教师应该在游戏的过程中对学生做出适当的指导，让学生在运动中，高效率地提高身体素质。,1.3 在体育课程结束阶段的应用。体育游戏不仅能够应用在课程的准备和教学阶段，也能够应用在教学的结束阶段。因为学生的身体在体育课程中得到了充分的锻炼，学生在课程结束后还没有平静下来，他们仍然处在一个兴奋的状态，尤其是在跑步训练之后，学生需要放松一段时间才可以调整到正常的状态。在体育课程快要结束的时候，教师可以和学生一起做一些简单有趣味的游戏，比如做一些智力游戏、解谜游戏、音乐游戏等，可以起到放松学生的身体和情绪的效果。,2.体育游戏对初中体育教学的影响,2.1 增强学生的心理素质。学生在进入初中阶段以后，学生的身体和心理在逐渐成熟。在这个阶段学生的三观开始形成，这就需要教师对学生进行正确的教导，保证学生的身体和心理健康地成长。与此同时，随着初中的课程和内容的增加，初中生的压力越来越大，家长也对学生的要求越来越高，学生就会有烦恼、忧虑的心理。在体育的课程中加入体育游戏能够调节学生的消极情绪，缓解学生的心理压力，引起学生的学习兴趣，从而提升学生的心理素质。,2.2 提高体育课堂的竞技性。初中体育教学的目的是提高学生的身心健康，帮助学生养培养一个好的锻炼习惯。初中生告别了小学的稚嫩时期，他们的身体和心理方面都有著明显的发展。在体育的课堂中，初中生有着特别强烈的竞争意识和团队合作意识，个人成绩和团体成绩对他们来说尤为重要，具有竞技性的体育游戏会吸引他们的兴趣。所以，在体育教学课堂中加入具有竞技性的体育游戏，一方面可以保证体育教学内容的多样性，提高体育课堂的教学质量。另一方面还可以增加团队的协作性，促进班级更加团结，改善学生间的关系，培养他们的责任感和荣誉感。,2.3 增加学生学习体育的兴趣，培养学生的创新能力。体育游戏可以使学生掌握各种运动技能。在初中阶段，初中生对游戏的兴趣特别浓厚。因此，在?w育课堂中开展体育游戏可以极大地吸引他们的兴趣。通过开展多种多样的游戏，可以增加学生对体育教学内容的兴趣，激发起他们学习体育的积极性。另外，在学生的身体和心理得到锻炼和放松之后，他们的思维能力会变得特别活跃，从而提高学生在其他方面的创新能力。,3.结论,总之，将游戏教学引入初中体育教学中可以丰富教学内容激发学生们的学习热情同时也达到了增强学生身体素质掌握体育基本技能的教学目标。因此游戏是一种积极有效的教学手段。教师要根据学生的特点以及体育教学各个环节的任务要求在体育教学实践中选择、创编一些有针对性适用性强的体育游戏对学生实施健身教育使体育游戏得到进一步发展和普及。,小学数学教师对于课堂教学方式的创新不仅可以帮助学生加深理论知识的理解，还可以帮助学生拓宽其解题思路，引发学生的主动思考，提高其课堂学习效率。那么，教师应该如何进行小学数学课堂教学方式的创新呢？,一、设置课前问答环节，帮助学生高效复习,小学数学作为学生数学学习打基础的阶段，学生一定要做好提前预习，及时复习的工作，做到数学知识的全面掌握。数学知识的及时复习可以帮助学生做到知识的及时巩固掌握，疑难问题的针对性攻克，提高学生对知识难易的区分能力，以及学生数学知识的记忆能力。因此，教师可以在小学数学课堂教学中设置课堂问答环节，提问有关上节课所讲的内容，检验学生知识记忆程度的同时帮助学生及时发现自己在学习过程中出现的漏洞和盲区，使学生做到知识的全面掌握。,例如：在学习整十数加一位数，相应的减法的相关内容时，教师可以利用开始讲课前的五分钟时间针对上节课所讲的知识点进行提问。“同学们，上节课我们讲了数的顺序，比较数的大小的相关内容。现在老师问大家几个问题，希望大家在仔细思考过后再回答。”“两个十位数如何比较？”“两个三位数如何比较？”“两个位数比较长的数如何进行比较？”“有哪位同学可以总结一下两个数进行比较的原则和方法？”类似的提问帮助学生从易到难，循序渐进的对知识点进行复习，区分知识点的难易度。利用难度不同的问题的提问帮助学生建立知识框架，提高学生复习效率。,二、组织学生小组讨论，锻炼学生问题分析能力,小学数学的课程大多是数的认识，数的计算以及一些生活中数学简单应用的学习。教师在此过程中应该着眼于培养学生的主动思考，主动发现问题的能力，帮助学生养成积极思考的好习惯。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，加强学生的课堂参与积极性，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，为学生的数学发散性思维的培养创造条件。学生讨论的过程应该是学生自由表达，自我改进的过程，教师应该提前对小组讨论的性质进行提示，避免学生利用上课时间闲聊天的情况。这样做不仅可以使学生明确小组讨论的目的和意义，而且可以帮助教师加快教学进度，培养学生积极配合教师教学安排的意识，从而达到保证教师课堂教学质量的目的。,例如：在学习两位数加两位数（进位加）的相关内容时，教师可以针对两位数加法中进位和不进位的算法进行讨论，帮助学生区分两种计算方法的异同点。“在进行两位数的加法运算时，可以利用竖列式的方法进行计算。首先，加法中当两个数的个位数相加得数大于十的时候，要向十位进一，反则不进一。同时在十位的相加中要将进上去的一算在十位的计算中”类似的讲解帮助学生区分进位和不进位的区别。然后教师可以让学生分组对具体的例题进行讨论。“17+56=？这个式子中，首先应该进行个位的加法，即7+6=1310进一。然后进行十位数的加法计算，1+5+1=7。最后得出计算结果为73”类似的讲解帮助学生建立从理论到实践的知识的桥梁，提高学生对于知识的运用能力，保证教师的课堂教学质量。,三、创设问题情境，培养学生理论结合实际能力,数学课堂教学中如果只是一味地知识框架的构建会使学生失去数学学习的兴趣，难以集中课堂学习注意力。因此，教师在进行小学数学课堂教学时，可以加强学生数学学习的问题情境的创设，为学生高效的课堂学习提供保障。教师在讲解相关的知识点时，可以利用生活中常见的的例子或是为人们所熟知的生活小常识等帮助学生加深对知识点的理解。而且这样的做法有利于培养学生仔细观察周围生活中的数学知识的意识，树立学生“数学从生活中来”的观念，提高学生解决数学问题的能力，是学生学习数学的真实意义所在。,例如：在学习吨的认识的相关内容时，教师可以利用生活中一些常见的东西的质量引入对计量单位“吨”的认识，加强学生对该单位的概念的理解。“一个苹果重多少？一卡车苹果重多少？”，“一个同学重多少？全班同学一起重多少？”，“一条普通的鱼重多少？一条鲸鱼重多少？”。类似的例子帮助学生建立重量单位的概念，使学生明确不同物体的计量单位之间的差异。“一个苹果重300克。一卡车苹果重3吨；一个人重25千克，全班50个同?W一共重1.25吨；一条金鱼重400克，一条鲸鱼重2吨。”类似的对比以及个体数量的叠加帮助学生理解“吨”的概念。这样的问题情境创设的教学模式可以帮助学生建立计量单位的换算概念模型，使学生在实际应用中学习，在反复实践中熟悉运算过程，加强学生应用新知识的能力。同时，教师还可以在此过程中使学生明确生活中的常识，可谓一举多得。,总结,小学数学作为学生数学的起步阶段，学生数学习惯的培养以及基础知识的学习是教师课堂教学的重点。因此，教师应该及时进行课堂教学模式的更新，保证学生的课堂学习质量。教师在课堂教学中，可以通过设置课前问答环节的方式，帮助学生做到高效复习；通过组织学生小组讨论的方式，锻炼学生的问题分析能力；以及通过创设问题情境的方式，培养学生理论结合实际的能力，从而达到帮助教师成功实现课堂教学创新的目的。,【,儿童保健原则,胎儿期及围生期保健重点,新生儿期保健重点,婴儿期保健重点,幼儿期保健重点,学龄前期保健重点,学龄期及青春期保健重点,胎儿期及围生期保健重点,新生儿期保健重点,婴儿期保健重点,幼儿期保健重点,学龄前期保健重点,学龄期及青春期保健重点,朝及国生期保健重点,胎儿期特点,致畸敏感期(Critical period):,胎儿早期(38周),朝及国生期保健重点,胎儿致畸敏感期,动18到时,对拥,朝及国生期保健重点,生长发育迅速,24,1之,1216,Age(years),朝及国生期保健重点,预防遗传性疾病与先天畸形,保证充足营养,预防产时感染,良好的生活环境,避免妊娠的合并症,对高危孕妇及新生儿的监护,朝及国生期保健重点,预防遗传性疾病与先天畸形,保证充足营养,预防产时感染,良好的生活环境,避免妊娠的合并症,对高危孕妇及新生儿的监护,朝及国生期保健重点,预防遗传性疾病与先天畸形,预防遗传性疾病,预防感染:TORCH感染,避免化学毒物,避免接触放射线,合理治疗慢性疾病,谨慎用药,朝及国生期保健重点,今对胎几的影啊,药物,胎儿的影响,肾上腺皮质激素腭裂、无脑儿,安定,唇裂、畸形、