从百草园到三味书屋(1、2课时)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,从百草园到三味书屋,作者：鲁迅,从百草园到三味书屋,第一课时,重温鲁迅,鲁迅（,1881,1936,）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。,散文集：,朝花夕拾,散文诗集：,野草,小说集：,呐喊,、,彷徨,、,故事新编,杂文集：,华盖集,、,二心集,南腔北调集,从百草园到三味书屋,选自,朝花夕拾,重,点,识,记,作品简介,意为早上开的花，到傍晚才去采摘，比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而有诗意。,朝花夕拾,回忆他青少年时代生活的散文集,从百草园到三味书屋,给加底线的词注音,确,凿,菜,畦,蟋,蟀,缠,络,渊,博,倜傥,鼎,沸,秕,谷,攒,成 收,敛,预习检查,z,o,q,shui,lu,b,t,tng,dng,b,cun,lin,窦厥,du,ju,拗,o,本文题为,从百草园到三味书屋,，你从这个题目中得到了哪些信息,?,整 体 感 知,题解,A,“,百草园,”“,三味书屋,”,点名全文记叙的两个地方。,“,从,到,”,表明文章是按,“,百草园,”,在前，,“,三味书屋,”,在后的时间和空间顺序来写的。,B,全文叙写了作者儿时两处的生活片段。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。,C,表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。,整 体 感 知,题解,百草园,空间顺序,三味书屋,（,1,8,）,（,10,24,）,（,9,）,过渡,有趣的动植物,神奇的传说,好玩的雪地捕鸟,寿镜吾先生询问“怪哉”园内偷玩课堂游戏、画画,1,、结合标题分析，文章以什么为写作顺序？,2,、文章哪几节文字写百草园？哪几节文,字写三味书屋？,3,、第九节在全文结构上起什么作用？,4,、百里草园里有哪些好玩的东西？,5,、作者写到了三味书屋中哪些人和事？,整体感知,百草园,时空顺序,三味书屋,1.,判断下面加线字注音的正误。正确的打,“,”,，错误的纠正到后边括号内。,菜,畦,x,（）竹,筛,shi,（）,觅,食,n,（）,蟋蟀,x,（）鼎沸,dn,（）确凿,z,o,（）,q,练兵场,2.,下面加点的注音或,解释均有一个有错误，,把序号写在后面括号里。,（,1,）,A.,确凿（,zu,）,B.,倜（,t,）傥,C.,轻捷（轻快）,D.,缠（,ch,n,）络,（）,A,（,2,）,A.,消释（溶解）,B.,盔（,ku,）甲,C.,秕（,b,）谷,D.,书塾（,sh,）,（）,（,3,）,A.,珊瑚（,h,）,B.,收敛（,ji,n,）,C.,菜畦（菜地）,D.,斑蝥（,m,o,）,（）,（,4,）,A.,系绳（,j,）,B.,诧异（惊奇）,C.,方正（淳朴）,D.,骨髓（,su,）,（）,D,B,C,正派,3.,将下面每组四个字分别填入,相应句中。,（,1,）葚 湛 堪 斟,我们看到了李宁精,_,的体操表演。,秦始皇兵马俑,_,称,世界珍奇。,桑,_,比覆盆子味美。,请你,_,酌一下，,怎样改这篇文章。,湛,堪,葚,斟,（,2,）荚 夹 颊 狭,豆类植物的果实叫,_,。,张飞鸟的两,_,是白色的。,这是,_,义的理解。,两条直线相交可以形成,一个,_,角。,夹,狭,颊,荚,从百草园到三味书屋,第二课时,鸣蝉,黄蜂,叫天子,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,覆盆子：,木莲藤：,何首乌：,桑葚：,朗读，注意红色字的注音,不必说,碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑,葚,；,也不必说,鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。,单是,周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油,蛉,在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；,sh,n,l,ng,还有斑,蝥,，,倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小,珊瑚,珠,攒,成的小球，又酸有甜，色味都比桑椹要好得远。,m,o,shn,h,cu,n,为什么作者能把百草园的事物写得这样精彩？,探讨这一段的写景顺序及特点,;,(,不必说,),(,也,不必说,),菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹,(低),(高),静态景物,鸣蝉,黄蜂,叫,天子,(高),(低),动态景物,本段在语言上有什么特点？,从修辞手法的角度看：,有比喻：,(,覆盆子,),像小珊瑚珠攒成 的小球。,有拟人：油蛉在这里低唱，,蟋蟀们在这里弹琴。,从句式、结构看：,“不必说,也不必说,单是,”,强调什么意思？,先用两个“不必说”从整体上写百草,园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到,高写静物，再由高到低写动物；整体是从,植物到动物，局部是从动物到植物。,层次井然，条理分明，活泼多姿。,“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。,作者为什么能把百草园的景色写得如此有声有色，让我们如临其境、如见其景？,第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。,第二，构思的精巧，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。,第三，层次井然，条理分明。,第四，运用一定的修辞手法。,第五，倾注了自己对百草园的喜爱。,练兵场一,牛刀小试,请用,“,不必说,也不必说,单是,就有,”,的句式写一段话。,美女蛇故事,捕 鸟 图,作者先写百草园冬天的,“,无味,”，,然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,先抑后扬，欲扬先抑。,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,略写拍雪人，塑雪罗汉来衬托更有趣的捕鸟过程。,冬天的百草园比较无味，但雪天却乐趣无穷，捕鸟是作者童年时最喜欢做的事情，可作者为什么不只写捕鸟？,捕 鸟,（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。,扫,露,支,撒,系,牵,看,拉,罩,用一连串的动词将捕鸟过程写得准确生动，写出了少年鲁迅捕鸟时的兴奋、喜悦之情。,连用，扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩这九个表述动作的词写捕鸟过程的作用是什么？,这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。,练兵场二,牛刀小试,课外作业：,A.,基础,1,、整理笔记。,2,、完成学案。,3,、有感情的朗读课文。,B.,选做,仿写第二段或第七段。,