数学天堂的使者

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,数学天堂的使者,-,学习吴正宪老师有感,“我爱事业、爱学生。正是这条爱的纽带始终牵动着我的情思,她让我努力、催我奋进,;,正是这份从未动摇过的信念,使我从一个懵懂的小老师逐步走向进步和成熟。做孩子们喜欢的老师是我多年来努力追求的目标,;,把数学教育的重心转移到促进学生的发展上来已成为我平日工作中自觉的教学行为。”,1970,年,7,月,初中毕业不满,16,岁的吴正宪踏上了教育工作的征程。,1978,年,吴老师终于有机会进入北京第一师范学校深造。,2002,年,她又到东北师大学习,圆了自己系统学习的梦想。,白天勤奋工作,晚上挑灯夜战,从,中国通史,到,唐诗三百首,、,宋词,等文学著作,她不仅读,还整理成为一本又一本的手抄本。,“两次喜迁新居,忍痛割爱扔掉了不少书,惟有那发黄的学习笔记本还紧紧地与我相随,对它情有独钟。它时时告诫我,:,脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持,在教育教学改革之路上绝无捷径可走。”吴老师动情地说,“,我真要感谢那几年的苦读,给我打下了坚实的语文基础。,一步一个脚印厚积薄发,“,学无止境,我先天不足,惟有我后天勤奋补上,!”,约法三章,:“,要敢于吃别人不愿意吃的苦,;,要乐于花别人不愿意花的时间,;,要敢于下别人不愿下的苦功,!,向书本学习,;,向周围的老师们学习,;,向教育专家学习。,她还凭着坚实的韧劲争取一切机会进修学习区级、市级、国家级骨干教师培训,她无一漏免。,拜师学习从特级教师刘梦湘、德高望重的老前辈缪玉田到全国著名的小数界教学专家马芯兰老师、北京师范大学周玉仁教授等名师都成了吴老师学习的楷模。她不仅学习教学艺术,更学习他们高尚的师德。,给学生圆一个数学天堂梦,80,年代的一个期末,吴老师开始正式接受一年级数学教学任务。整个暑假,小学数学,12,册的例题、思考题都被吴老师统统做了一遍,根据小学数学的知识联系,她整理出一张小学数学知识的网状图。为了提高自己的数学素养,她博览了大量的数学书籍、古代名题、数学趣题,数学奥林匹克难题都成了她研究的素材,遇到精深数学难题时,连吴老师的爱人、哥哥、嫂子都被动员参与讨论,她演算用的草稿摞起来比写字台还高。充分的准备让吴正宪感到很有信心上好数学课,曾经教的一个五年级班学生的反应却让她很意外。这个班学生最突出的特点是一个“懒”。学生对数学毫无兴趣,上课不动脑筋、不发言,课后不复习。,吴正宪开始思考,“为什么我们的孩子不爱上数学课,?”,“,是我们的学生天生不喜欢数学,还是当前的教学大纲、教学手段和教师的教授行为本身出了问题,?”,随着这个问题思考的逐步深入,吴正宪踏上了一条后来在全国闻名的数学教学改革路,也正是这个改革,改变了很多孩子对数学的态度。,“让学生喜欢我”、“让学生喜欢数学”、“让学生学会学习数学”、“让学生养成学习的习惯”,一步一步,吴老师给学生认真下好了“套”。,教学理念,在课堂上多挖几个陷阱，让学生愉悦的探究，有效的学习。,教学艺术,具有浓厚的“人情味”，做到“眼里有人”，不仅能将乏味的数学上得鲜活，而且还做深受学生欢迎的好朋友。,将传授知识，启迪智慧，完善人格三者有机结合。,教学特色,一是巧妙地创设各种问题情境，最大限度地激发孩子的求知欲；,二是把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。,三是充分信任学生、尊重学生，把学习的主动权交给学生。,我与名师的差距,她拥有职业的幸福感，能享受自己从事的职业带来的快乐。而我对职业的要求只是局限在养家糊口。,她已拥有完整的教学理念，而我还需强化理论学习。,她是数学天堂的使者，而我是数学教坛里的一珠无名草。,我学名师后的感慨,大师人格，高山仰止；大师风范，万人楷模；大师才学，教坛传颂；大师厚德，造福学子。,学习名师，我们应该学习他们“淡泊明志，宁静致远”的气度与风范，在拥有职业幸福感的同时，创造出更多的人生精彩。,她是一本无字的书，你只有接近她，才会 把她读懂。,她是一首无言的诗，你只有了解她，才会体会那段情。,她是一眼无底的泉，你只有品味她，才会甘美在心田。,她是一面无形的镜，你只有对照她，才会鞭策铸成功。,我的打算,在新一轮课程改革良好的成长氛围里，怎样实现自我超越，我觉得可从以下几个方面来努力。,1.,要做善于与人交流的人,.,人与人的沟通很重要,.,性格决定命运,也决定教学风格,.,2.,要做善于留意的有心人,生活中善于发现,善于捕捉,善于思考,.,3.,要做终身学习的人,多读书,多积累,.,4.,要做有目标的人,.,包括短期目标,一学期做些什么,达到什么目标,.,坚持去做,努力去做,.,