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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 长度和时间的测量,（,1,）长度的国际单位是,米,，符号,m,.,（,2,）其它常见的长度单位及符号。,千米、分米、厘米、毫米、,k m d m c m m m,微米、纳米,m n m,长度的单位,1km,1000m=10,3,m,1cm,0.01m=10,-2,m,1mm,0.001m =10,-3,m,1,m,0.000001m=10,-6,m,1nm,0.000000001m=10,-9,m,1dm,0.1m=10,-1,m,常用长度单位之间的换算,单位常识与换算,1,、,500m=,m,2,、,86nm=,m,3,、给下列物体标出单位及数据,中学生身高大约,15.7,.,粉笔盒高度大约为,8,.,一支铅笔直径约为,10,.,510,8,8.610,-8,dm,cm,mm,4,、讲台桌的高度大约为,.,在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺,.,测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微计、游标卡尺等等,刻度尺,是测量长度的基本工具。,一、正确使用刻度尺,使用前认清刻度尺的,单位、零刻度线,的位置、,量程、分度值,.,单位,零刻度线,量程,分度值,1,、会认：,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,刻度尺要放正,;,有刻度的一边要,紧靠,被测物体，与所测长度,平行,，不能倾斜。,2,、会放：,3,、会看：,读数时，视线与刻度尺尺面,垂直,。,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,4,、会读：,读数时，要,估读,到分度值的下一位,.,2.78cm,分度值 ；物体长度,.,分度值 ；物体长度,.,准确值为：,估读值为,：,单位为,：,此时物体长度为：,。,2.7,2.78cm,cm,0.08,5,、会记：,记录的测量结果应由,准确值,、,估读值,和,单位,组成,数字,：准确值,+,估计值,单位,:,有且仅有,一,位,由,分度值,决定,木块,B,的长度是,:,；,木块,B,的长度是,:.,训练,你能读出下列物体的长度吗？,二,、时间的测量,1.时间的国际单位,（1）,国,际单位是秒，符号是 s。,（2）常用的时间单位还有：小时,(,h,),，分,(,min,),。,2.单位之间的关系,1h=60min 1min=60s,练习,0.5h=_min,15min=_h,1.5min=_s,300s=_min,30,0.25,90,5,测量时间的仪器,生活中常用的：,钟 表,运动和实验常用的：停表,学会使用秒表,取一块秒表,仔细观察,:,1.,大表盘指针运动一周所表示的时间,_ ,大表盘的分度值是,_ .,2.,小表盘指针运动一周所表示的时间,_ ,小表盘的分度值是,_.,30S,1S,15min,1min,三、误差,误差的来源,:,(,测量工具、测量方法、测量者）,注意：,误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。,误差,:,测量值,和,真实值,之间的差异,.,注意,:,减小误差的办法,:,误差,总是存在,不可避免的,.,误差,不是错误,错误应该避免,.,多次,测量求平均值取,使用,更精密,的测量工具,误差不是错误：,减小误差的办法：,A,、校准测量工具,B,、改进测量方法,C,、选用精度高的测量工具,D,、多次测量取平均值,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的,1,、给下列数据写上单位。,A,、张华身高,174.0,.,B,、硬币的厚度,2.0,.,C,、人头发的直径,70,.,D,、珠穆朗玛峰高度为,8844,.,cm,cm,mm,m,m,2.,哪个使用方法正确？（）,图,3,3,、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图,1,所示，则此木块长度是（）,A,、,1.8,厘米,B,、,1.85,厘米,C,、,7.85,厘米,D,、,7.8,厘米,B,4.,刻度尺分度值为,木块,A,的长度是,_,厘米,0.1cm,2.35cm,2.4,5,、,.,刻度尺分度值为,木块,A,的长度是,_,厘米,1cm,6,、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是,1.41,厘米，,1.52,厘米，,1.42,厘米，,1.44,厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值为,测量结果有错误的是,_,厘米，物体的长度是,_,厘米。,1.42,1.52,1mm,7,、,:,现有,卷尺,(,分度值,1cm),和,游标卡尺,(,分度值,0.1mm),根据需要选择测量下述物体所用的工具,:,1,、测量跳远长度需用,_.,2,、测量铜丝的直径需用,_.,卷尺,游标卡尺,8,、用刻度尺测量物体长度时候，通过多次测量取平均值可以（）,A,、估读时造成的误差,B,、刻度尺精密程度不同造成的误差,C,、刻度尺由于环境因素造成的误差,D,、测量造成的错误,A,思考？,想一想：,如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径，乒乓球的直径，地图上上海到北京铁路线长与同学交流，确定自己的方案,测多算少法（累积法）,测量长度的特殊方法,相互配合法,（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）,测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长,化曲为直法（替代法）,2,、本节课你有哪些收获？还有哪些疑问？,1,、思考：测量长度时，是否分度值越小越好？请结合具体事例作说明。,1,、下列哪个长度最接近于,18cm,（）,A.,一般墨水瓶的高度,B.,圆珠笔芯的直经,C.,课桌桌面的宽度,D.,物理课本宽度,2,、测量,1,枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（）,A.,用刻度仔细地测量硬币厚度,B.,用刻度尺多次测量求平均值,C.,用刻度尺测量,10,枚硬币叠加起来总厚度，再除以,10,，求出,1,枚厚度。,D.,刻度尺分别测量,10,枚硬币厚度，然后求平均值。,D,C,3,、用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（）,A.,测量时，刻度尺不能歪斜。,B.,测量时，必须从刻度尺的左端量起。,C.,读数时，视线应垂直于刻度尺。,D.,记录测量结果时，必须在数字后注明单位。,B,4,、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是,1.41,厘米，,1.52,厘米，,1.42,厘米，,1.44,厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值 测量结果有错误的是,_,厘米，物体的长度是,_,厘米。,1.42,1.52,1mm,知识结构图,及时复习、学会反思,!,概括回顾，构建体系,回忆本节所学知识,测量,长度 的测量,单位,时间的测量：单位、测量工具、停表使用,测量工具,刻度尺的使用,测量误差,观察,放对,看对,读记对,误差及减少误差的方法,小资料,有趣的人体尺度,古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么,?,你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。,你用皮尺量一量拳头的周长，再量,下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。,小资料,有趣的人体尺度,你为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你就会发现其中的奥秘：身高往往是脚长的,7,倍。高个子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个道理。,小资料,有趣的人体尺度,侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是,25.7,厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢,?(25.7cm7,179.9cnl),小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是,168,厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗,?,全国统一鞋号是根据脚长编定的，如,24,号，就适合脚长为,24,厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。,一般来说，在正常情况下，一个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。,两臂平伸的长度正好等于身高。,大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多。,大多数人肩膀最宽处等于身高的,1,/,4,。,成年人的身高大约等于头长的,8,倍或,7.5,倍。,
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